- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебно-тематический план
- •Программа
- •1. Введение.
- •2. Возникновение и становление теории литературы в истории искусствознания и литературоведения.
- •5. Творческая индивидуальность писателя и литературный процесс.
- •Список терминов.
- •Список художественных текстов.
- •1. Художественные произведения.
- •Рекомендуемая литература
- •Практические занятия От Аристотеля к Белинскому (из истории теоретико – литературных представлений).
- •Художественность литературного произведения
- •Мир литературного произведения
- •Целостность художественного произведения
- •Реалистическое и романтическое произведение (в лирической поэзии).
- •Стиль литературного произведения
- •Мир литературного произведения
- •Целостность художественного произведения
- •Романтизм и реализм в литературе (сопоставление прозаических произведений)
- •Реалистическое и романтическое произведение (в лирической поэзии).
- •Стиль литературного произведения
- •Сюжетная организация лирической поэзии
- •Практическое занятие Послеоктябрьская лирика Есенина и Маяковского.
- •Литература
- •Практическое занятие Проблематика и жанровые особенности романа м.Булгакова "Мастер и Маргарита".
- •Литература
- •Практическое занятие
- •Литература
- •Практическое занятие
Федеральное агентство по образованию
ГОУВПО "Пермской государственный педагогический университет»
Кафедра новейшей русской литературы
Ф.и.о. автора Зубков Владимир Анатольевич
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Литература с основами литературоведения
Специальность 050715 Логопедия
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол №_67___
«____» _____________ 2008_ г. «_13__» ____мая_____ 2008_ г.
________________________ Зав. кафедрой В.Е.Кайгородова
Пермь 2008
Автор-составитель:
Зубков Владимир Анатольевич, к.ф.н., доцент
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Логопедия»
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения .
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан М.П. Абашева Фамилия
Директор библиотеки
(подпись) ( )
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
I. Рабочая программа дисциплины …………………………………………………………
Цели и задачи изучения дисциплины ..
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
Объем дисциплины и виды учебной работы
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Содержание курса
Темы практических и семинарских занятий
Лабораторные работы (лабораторный практикум)
Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
Учебно-методическое обеспечение
Литература
8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины ,
Методические указания студентам
8.4. Методические рекомендации для преподавателя
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Пояснительная записка
Курс «Литература с основами литературоведения» является одним из гуманитарных компонентов университетского образования и читается для студентов третьего и четвертого курсов логопедического отделения факультета дошкольной педагогики и психологии объемом 68 лекционных часов и сорок часов практических занятий
Содержательная специфика курса определяется объединением в общем цикле литературоведческого образования двух взаимосвязанных разделов: теоретико-литературного и историко-литературного.
В теоретико-литературном разделе курса ставится задача дать студентам знания основных литературоведческих категорий, необходимых для восприятия и понимания как литературного произведения, так и творческого пути писателя, а также литературного процесса. Акцент на лекциях и практических занятиях делается на а выработку у студентов навыков практического использования ключевых теоретико-литературных понятий, на ориентацию в основных проблемах литературоведения, на знакомстве с дискуссионными вопросами литературной науки.
Курс «Теория литературы» ставит целью углубить теоретико – литературные знания, полученные студентами ранее в курсах «Введение в литературоведение» и при изучении истории мировой литературы. В нем обобщаются и закрепляются теоретико-литературные понятия, вошедшие в арсенал студенческих занятий за предыдущие годы учебы в университете, в их системной взаимосвязи. Как в лекциях, так и на практических занятиях делается акцент на выработку навыков применения в школьном преподавании литературы наиболее актуальных теоретико-литературных понятий и знание наиболее важных проблем современной литературоведческой науки.
Существенное внимание уделяется освоению современного уровня понимания теоретико-литературных категорий, изучению вклада в их разработку различными научными школами и крупнейшими литературоведами, знакомству с современными дискуссиями о важнейших теоретико-литературных проблемах. Объективное изложение литературоведческих концепций предполагает как их критику, так и указание на позитивные тенденции и элементы.
Большое место занимают в курсе теоретико-литературные понятия, необходимые прежде всего будущему учителю для полноценного восприятия и практического анализа литературного произведения и творческого пути писателя.
Курс ведется в следующих основных аспектах, помимо историографического. Специфика художественной литературы как эстетического и общественного феномена; духовное и социальное значение литературы. Художественность, художественные системы и типы художественного обобщения. Родовидовая специфика литературы. Основные закономерности существования и развития литературы, категории литературного процесса. Писатель как творческая индивидуальность, его общественно – эстетическая представительность и формы творческого поведения. Природа и структура художественного произведения, пути и уровни его целостного анализа.
Историко-литературный раздел курса предполагает изучение студентами ключевых явлений и творческих фигур русской литературы ХХ века, т.е. ее советского и постсоветского периодов с учетом того , что в последнее десятилетие произошел отказ от идеологического подхода к явлениям культуры и были пересмотрены и уточнены представления о характере развития отечественной литературы XXв.
Глубокого осмысления и нового прочтения требует литературное наследие писателей, традиционно считавшихся корифеями социалистического реализма. Творчество Горького, Маяковского, Шолохова, Фадеева и др. должно стать предметом пристального и внимательного рассмотрения в контексте сегодняшних достижений историков и теоретиков литературы.
Произведения "запрещенных" писателей (Пастернак, Гроссман, В.Некрасов и мн. др.), вошедшие в научный и читательский обиход в конце 80- х гг. -начале 90-х гг., внесли серьезные коррективы в литературоведение, литературно-критическое сознание,
Наряду с изучением литературы советского периода студенты должны получить представление и о современном литературном процессе, об особенностях развития прозы, поэзии и драматургии последних 2-3 десятилетий.
Таким образом, в процессе изучения курса "Советская литература" студенты должны будут познакомиться с основными художественными тенденциями русской литературы XX в., проявляющимися в различных жанрах эпоса, лирики, драматургии, с особенностями формирования и развития индивидуальных стилей крупнейших русских писателей.