- •Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
- •050517 – «Логопедия»
- •Содержание
- •I рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Общая физиология нервной системы
- •Тема 1. Общий план строения и методы изучения нервной системы. Формирование нервной системы в онтогенезе
- •Тема 2. Общие принципы регуляции деятельности организма: взаимодействие и специфика нервной, гуморальной и местной регуляци
- •Тема 3.Механизмы возбуждения и торможения в цнс. Нейронные цепи
- •Тема 4. Рефлекторная деятельность нервной системы.
- •Тема 12. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций. Биологические ритмы и функциональные состояния
- •Тема 13. Латерализация и межполушарная асимметрия. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Пластичность мозга как основа компенсации функций
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 1. Общий план строения и методы изучения нервной системы. Формирование нервной системы в онтогенезе
- •Тема 2. Общие принципы регуляции деятельности организма: взаимодействие и специфика нервной, гуморальной и местной регуляции
- •Тема 3. Механизмы возбуждения и торможения в цнс. Рефлекторная деятельность нервной системы. Функции и свойства нервных центров
- •Тема 4. Структура и функции спинного мозга
- •Тема 5. Структура и функции ствола мозга
- •Тема 6. Структура, виды, значение функциональных систем
- •Тема 7. Понятие условного рефлекса ур. Принципы и механизмы условнорефлекторной деятельности
- •Тема 8. Поведение и формы обучения. Значение доминанты в организации поведения и формирования внд ребенка
- •Тема 9. Нейрофизиологические механизмы мотиваций и эмоций. Биологические ритмы и функциональные состояния
- •Тема 10. Латерализация и межполушарная асимметрия. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Пластичность мозга как основа компенсации функций
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к экзамену на дневном отделении
- •Вопросы к экзамену на заочном отделении
- •Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
- •050517 – «Логопедия»
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
Вопросы к экзамену на заочном отделении
Методы изучения деятельности мозга человека. Мозг как субстрат психической деятельности. Поступление и переработка информации в нервной системе.
Общий план строения и назначение нервной системы. Эмбриогенез нервной ткани.
Нейрон как структурно-функциональная единица нервной ткани. Виды нейронов, их расположение. Значение элементов нейрона
История исследования возбудимых тканей. Биоэлектрические явления. Виды раздражителей, их действие на ткани. Возбудимость и возбуждение, меры возбудимости, признаки возбуждения.
Заряды мембран возбудимых тканей, их изменения как основа возбуждения.
Изменения возбудимости при возбуждении. Рефрактерность и лабильность.
Виды нервных волокон, их строение, функции, понятие двигательных и чувствительных нервных волокон. Организация нервов и нервных путей.
Нерв как совокупность нервных волокон, виды нервных волокон и способы передачи возбуждения по ним. Законы проведения возбуждения и их значение в целостном организме.
Виды и значение синаптических контактов. Строение и принципы работы синапса. Развитие возбуждающих и тормозных постсинаптических потенциалов. Интеграция синаптических процессов на нейроне, ее значение.
Взаимодействие возбуждения и торможения в нервной системе. Виды возбуждающих и тормозных нейронных сетей.
Торможение как активный физиологический процесс. Опыт сеченовского торможения. Соотношение возбудительных и тормозных процессов у детей разного возраста.
Понятие рефлекса, история развития рефлекторной теории. Свойства и классификация рефлексов,. Элементы рефлекторной дуги, их назначение, особенности передачи сигналов в разных участках рефлекторной дуги.
Физиологическое понятие нервного центра, его основные свойства. Принципы взаимодействия нервных центров.
Концепция функциональных систем (П.К.Анохин):общие подходы к теории функциональных систем, выделение системообразующего фактора, его биологическая значимость.
Компоненты и значение блока афферентного синтеза функциональной системы.
Значение акцептора результата действия и обратной афферентации функциональной системы для эффективного ее протекания и завершения.
Строение и функции спинного мозга Спинальный шок.
Рефлекторная и проводниковая функции продолговатого мозга и моста
Функции моста, роль кортико-мосто-мозжечковых связей. Комплекс вестибулярных ядер, их значение.
Функции среднего мозга: ориентировочные рефлексы среднего мозга, центры регуляции вегетативных и соматических процессов.
Ретикулярная формация ствола (РФ), восходящие и нисходящие влияния РФ, ее функциональные особенности.
Функции мозжечка, роль мозжечка в организации движений
Функциональное разделение ядер таламуса, их участие в специфических, неспецифических и ассоциативных реакциях нервной системы.
Гипоталамо-гипофизарная система: связи гипоталамуса с передней и задней долями гипофиза, нейросекреты разных ядер гипоталамуса, их влияние на аденогипофиз и нейрогипофиз.
Физиология вегетативной нервной системы (ВНС). Симпатический и парасимпатический отделы, особенности их организации, функционирования. Симпатические и парасимпатические медиаторы.
Физиология двигательных систем. Нервно-мышечные контакты, понятие двигательной единицы, мышечные сокращения и проприоцептивные рефлексы. Мотонейроны спинного мозга как нейроны “конечного пути”.
Неокортекс. Функции проекционной и ассоциативной коры. Электрическая активность неокортекса. Вызванные ответы.
Понятие анализатора, его структура. Значение и виды анализаторов.
Общие свойства и закономерности деятельности рецепторных структур: чувствительность, рецепторный потенциал, адаптация.
Специфические и неспецифические соматосенсорные системы: пути и принципы переработки информации.
Структура и функции проводникового и центрального отделов сенсорной системы.
Отделы зрительного анализатора. Построение изображения на сетчатке. Нарушения рефракции.
Строение и функции слухового анализатора. Восприятие звука. Понятие амплитудного максимума, микрофонного и суммационного потенциалов.
Строение и функции проводникового и центрального отделов слухового анализатора.
Строение и функции вестибулярного анализатора.
Кожный анализатор. Теории кожной чувствительности (М.Фрей, Г.Гед, Д.Нейф).
Особенности безусловных и условных рефлексов. Классификация рефлексов по биологическому значению.
Поведение и формы обучения. Характеристика основных форм обучения.
Виды памяти. Роль памяти в обучении. Возможные механизмы памяти и забывания.
Условный рефлекс как одна из форм обучения. Правила образования условного рефлекса. Возможные механизмы замыкания условного рефлекса.
Виды торможения условных рефлексов. Значение торможения в процессах ВНД.
Понятие доминанты, ее свойства, значение, роль в процессах ВНД.
Функциональная система как модель структуры поведенческого акта. Значение теории функциональных систем в обосновании процессов ВНД.
Потребности и мотивации. Общие свойства мотиваций, их нейрофизиология и нейрохимия. Роль в ВНД.
Физиологические основы эмоций. Теории эмоций. Эмоциональное состояние и эмоциональное выражение. Роль эмоций в ВНД.
Физиологические основы внимания. Значение внимания в ВНД.
Виды биоритмов. Их значение в жизнедеятельности организма. Синхронизация и десинхронизация циркадианных ритмов.
Двигательные системы. Иерархия двигательных систем, Управление движением.
Функциональная асимметрия полушарий мозга, ее значение в процессах ВНД.
Структура и взаимоотношения речевых центров. Развитие речи, связь речи с мышлением.
Первая и вторая сигнальные системы действительности. Их влияние на процессы ВНД.
Нейродинамическая конституция. Свойства нервной системы, их измерение.
Соотношение нейродинамических и психодинамических свойств у человека. Структура темперамента.
Типы нервной деятельности детей и подростков. Особенности соотношения возбуждения и торможения в разные периоды роста и развития.
Методическое издание