Рекомендуется придерживаться следующей структуры выполнения работы:

Теоретическая часть работы.

1. Осветить основные положения учения об искусстве как форме общественного сознания, духовном и материальном наследии человечества.

2. Выявить функции и задачи прогрессивного искусства на современном этапе.

3. Основные направления в современном искусстве (абстракционизм, формализм, авангардизм и др.), их философская основа.

4. Значение и место эстетики в формате дисциплины «Теория и методика развития изобразительного творчества детей».

Практическая часть работы:

1. Разработать и изготовить альбомы с художественными репродукциями для детей всех возрастных групп (4 альбома). Представить творчество разных художников (для одной возрастной группе – один художник), количество репродукций – не более 10.

2. Оформить комплект альбомов следующего содержания: альбом + методические рекомендации по его использованию + конспекты занятий.

Рекомендуемая литература:

1. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство: Учебники для 1-2 классов. М., 1995.

2. Энциклопедический словарь юного художника / Под ред. Н.И. Платонова, В.Д.Синюкова. М.,1983.

3. Эстетика: Учебное пособие для учащихся лицеев и гимназий / Под ред. О.В. Дивненко. М.,1994.

4. Грибанова М.В. Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетентности детей дошкольного возраста. Пермь, 2003.

Дополнительно можно использовать самостоятельно подобранную литературу.

Рефераты в формате темы «Изобразительное искусство, его виды, жанры и выразительные средства»

Задача темы: совершенствовать умение использовать модели ретроспективного анализа разных видов и направлений искусства; провести исследование видов, жанров и выразительных средств группы изобразительных искусств.

Рекомендуемый план изложения темы:

1. Специфика изобразительного искусства, его отличие от других форм общественного сознания.

2. Вид изобразительного искусства, его особенности (выбор вида искусства по предпочтению студента).

3. Жанр изобразительного искусства (выбор жанра искусства по предпочтению студента).

4. Выразительные средства живописи, скульптуры, графики, декоративно-прикладного искусства (выбор вида изобразительного искусства по предпочтению студента).

Практическая часть работы:

1. Оформить альбом с репродукциями «Виды изобразительного искусства» или «Жанры живописи» (или скульптуры или киноискусства и пр.), т.е. выбранного вида изобразительного искусства.

2. Выполнить анализ репродукций, иллюстраций с точки зрения применения авторами выразительных средств вида, жанра искусства (вижу, чувствую, понимаю).

Рекомендуемая литература:

1. Духанин К.П. и др. Виды изобразительного искусства: Живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство. М.,1961.

2. Грибанова М. В.Психолого-педагогические условия обогащения художественно-эстетической компетенции детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие. Пермь 2003.

3. Цирлин Н.И. Жанры изобразительного искусства. М.,1961.

4. Энциклопедический словарь юного художника / Состав. Н.И. Платонова, В.Д. Синюкова. М.,1983.

5. Костин В.И., Юмакова В.А. Язык изобразительного искусства. М.,1978.

6. Краткий словарь по эстетике / Под ред. Овсяникова. М.,1983.

7. Юному художнику. Книга для чтения по истории искусства. М.,1963.

8. Дополнительно можно использовать самостоятельно подобранную литературу.