Состояние словарного запаса

1. Характеристика пассивного словаря

1. Объём пассивного словаря_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Точность понимания значений слов________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Соответствие пассивного словаря возрасту ребёнка__________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Характеристика активного словаря

1. Объём пассивного словаря_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Точность понимания значений слов_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Соответствие пассивного словаря возрасту ребёнка__________________________________

____________________________________________________________________________________

ВЫВОД: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние грамматического строя речи

1. Характеристика употребляемых предложений (простые нераспространённые, простые распространённые, сложносочинённые, сложноподчинённые)_______________________________

____________________________________________________________________________________

2. Состояние функции словоизменения

1. Употребление предложно – падежных конструкций со следующими предлогами:

В, НА, ПОД, НАД, ЗА, ПЕРЕД, ОКОЛО

2. Образование форм множественного числа имён существительных

СТОЛ-

СЛОН-

РОТ-

ОКНО-

ПЕНЬ-

КУКЛА-

РУКАВ-

ЛИСТ-

СТУЛ-

ЛЕВ-

УХО-

ГЛАЗ-

ДЕРЕВО-

ВОРОБЕЙ-

СОН-

3. Согласование прилагательных (красный, большой) с существительными в роде и числе

ШАР- МАШИНА- ПЛАТЬЕ- КАРАНДАШИ-

4. Дифференциация глаголов единственного и множественного числа настоящего времени (идет – идут)

БЕЖИТ- ИГРАЕТ- СПИТ- ПИШЕТ- ЧИТАЕТ-

5. Дифференциация глаголов совершенного и не совершенного вида (делал – сделал)

РИСУЕТ-

ШЬЁТ-

ПИШЕТ-

ВАРИТ-

ВЯЖЕТ-

ДОГОНЯЕТ-

СТРОИТ-

6. Согласование существительного и глагола прошедшего времени в лице и роде ( МЕСЯЦ светит)

ЛУНА - СОЛНЦЕ- ЗВЁЗДЫ-

3. Состояние функции словообразования

1. Образование названий профессий женского рода:

УБОРЩИК- ПОРТНОЙ- АКТЁР ВОСПИТАТЕЛЬ-

2. Образование названий детёнышей животных ( ЛИСА – ЛИСЁНОК – ЛИСЯТА)

КОШКА-

УТКА-

ЛОШАДЬ-

ЗАЯЦ-

МЕДВЕДЬ-

ОВЦА-

КОРОВА-

СОБАКА-

СВИНЬЯ-

3. Образование прилагательных от существительных (с 6 лет)

Относительные прилагательные (КАМЕНЬ – КАМЕННЫЙ)

ДЕРЕВО-

МЕХ-

РЕЗИНА-

БУМАГА-

ПУХ-

БРУСНИКА-

МЕТАЛЛ-

СОЛОМА-

КИРПИЧ-

СНЕГ-

ШЕРСТЬ-

ЧЕРНИКА-

Притяжательные прилагательные (КНИГА ПАПЫ – ПАПИНА, ДУПЛО БЕЛКИ – БЕЛИЧЬЕ)

ОЧКИ ДЕДУШКИ-

НОРА ЛИСЫ-

ХВОСТ ЗАЙЦА-

ГОЛОВА КИТА-

ЛАПА МЕДВЕДЯ-

УХО ВОЛК

ВЫВОД: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________