Состояние языкового анализа и синтеза

1. Анализ предложений на слова

1. СТОЯТ ТЁПЛЫЕ ДЕНЬКИ.

• Количество слов________________________________________________________________

• Последовательность слов________________________________________________________

• Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________

2. ОСЕНЬЮ ЧАСТО ЛЬЮТ ДОЖДИ.

• Количество слов________________________________________________________________

• Последовательность слов________________________________________________________

• Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________

3. ЗИМОЙ В ПОЛЕ УНЫЛО ВОЕТ ВЕТЕР.

• Количество слов________________________________________________________________

• Последовательность слов________________________________________________________

• Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________

4. ЖЁЛТЫЕ ЛИСТЬЯ ПАДАЮТ НА ЗЕМЛЮ.

• Количество слов________________________________________________________________

• Последовательность слов________________________________________________________

• Место слов в предложении по отношению друг к другу_______________________________

2. Слоговый анализ и синтез слов

1. Определить количество слогов в словах:

МЫТЬ- КРОВАТЬ- ЛАСТОЧКА- ВЕСЕЛЕЕ-

2. Отобрать картинки в названии которых 3 слога (дом, собака, зонт, муха, капуста, парта, стоп, карандаш, портфель, велосипед.)

3. Назвать слово, предложение, произнесённое по словам (слоговый синтез)

СКО-ВО-РО-ДА-

ЗА-МО-РО-ЖЕН-НЫЙ-

КА-НА-ВА-

ПО-ТО-ЛОК-

ТЕ-ЛЕ-ФОН-

ПО-ЛУ-ЧИ-ЛА-

КО-ТЁ-НОК-

БУ-МА-ГА-

НАС-ТУ-ПИ-ЛА ВЕС-НА.

НА СТО-ЛЕ ЛЕ-ЖАТ КНИ-ГИ.

О-СЕНЬ-Ю ЛАС-ТОЧ-КИ У-ЛЕ-ТА-ЮТ НА ЮГ.

НА ДЕ- РЕВЬ-ЯХ РАС-ПУС-ТИ-ЛИСЬ ПОЧ-КИ.

3. Фонематический анализ слов.

1. Узнавание звука на фоне слова:

Определить есть ли звук «М» в словах: МЫШКА, ДЕРЕВО, РАМА, РАК, ДОМ, КОШКА, КОМНАТА, ЛАМПА.

Определить, есть ли звук «Ч» в словах: ЧУЛОК, ГОРКА, КАЧЕЛИ, ЧИСТЫЙ, ДРОВА, НОЧЬ, ПЕЧКА, ТАБУРЕТКА.

2. Выделение первого ударного гласного из слова: АСТРА- ИВА- УТКА- АИСТ-

3. Выделение последнего согласного звука из слова:

МАК-

КАРАНДАШ-

ДОМ-

АИСТ-

ПАЛЕЦ-

КРОВАТЬ-

ТАНКИСТ-

МИЛИЦИОНЕР-

АВТОМОБИЛЬ-

4. Определение места звука в слове (начало, середина, конец):

Определение места звука «Р» в словах:

РАКЕТА-

АРБУЗ-

САМОВАР-

МОРЖ-

ПАРКЕТ-

КОРКА-

ДРОВА-

КРУГ-

ДВОР-

5. Определение количества звуков в словах:

ДЫМ-

ЧЕРЁМУХА-

КАША-

СТЕНА-

ШАПКА-

КАЛИТКА-

КРЫША-

ДИКТАНТ-

6. Определение места звука по отношению к другим звукам в слове (позиционный анализ)

• Определить какой по счёту звук «Р» в словах:

РЫБА-

ТРАВА-

ПАРОХОД-

ФЕВРАЛЬ-

АРКА-

ЗАВТРАК-

ДОРОГА-

АРМИЯ-

• Назвать соседей звука «Ш» в словах:

КОШКА-

ПОРОША-

СМЕШНО-

СЛЫШНО-

УШКИ-

СОЛНЫШКО-

4. Фонематический синтез слов:( узнать слово , произнесённое по отдельным звукам)

Ч.А.С-

П.Ы.ЛЬ-

Ф.У.Т.Б.О.Л-

П.Л.О.Щ.А.Д*.И-

ТЬ.М.А-

П.А.Р.К-

Г.В.О.З*.Д*.И-

З.В.У.К-

С.Т*.И.Х*.И-

А.Л.Ф.А.В.И.Т-

5. Фонематические представления:

Придумать слова, в которых есть звук «Ш»_______________________________________________

Придумать слова, в которых 4 звука, 5 звуков_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Отобрать картинки, в названиях которых 5 звуков__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________