Тема3.Видыимеханизмымышечногосокращения

Мотивацияизучениятемы:Воврачебнойпрактикедовольночастовстречаютсябольныеспоражениямимышечнойсистемы,сопровождающиесянарушениямиеёфункционирования.Знаниемеханизмовмышечногосокращениянеобходимодляоценкифункциональногосостояниямышцыиправильногоназначениялечения

Целизанятия:

Общаяцель:Изучениетемынаправленонаформированиекомпетенцийпо

ФГОСспециальности медико-профилактическоеделоПК-18;ПК-28;ПК-3;

ПК-6

Конкретныецелиизадачи.

Послеизучениятемыстудентдолжен:

«Знать»-механизмысокращениямышц;связьвозбужденияссокращениемивозбудимостьювскелетноймышце; режимысокращенияскелетноймышцы;методыоценкифункциональногосостоянияскелетноймышцы

«Уметь»-анализироватьиоцениватьфункциональноесостояниемышцыприразличныхвоздействияхвпроцессевыполненияпрактическогозаданияирешенииситуационныхзадач

«Владеть»-анатомо-физиологическимпонятийнымаппаратом

Вопросы,изученныенапредшествующихдисциплинахинеобходимыедляосвоениятемы

1. Анатомическое строение скелетных мышц (кафедра анатомиичеловека).

2. Строение миофибрилл и саркомера (кафедра гистологии и

эмбриологии).

Заданиядлясамостоятельнойподготовкикпрактическомузанятию:Вопросыдлясамоподготовки:

1.Видымышечнойткани,свойствамышц.Понятиеодвигательнойединице.

2.Механизммышечногосокращения.Электромеханическоесопряжение,рольионовСа⁺⁺.

3.Фазыодиночногомышечногосокращения.

4.Энергетикамышечногосокращения.Контрактурамышц.

5.Соотношениевозбуждения,сокращенияивозбудимостьвскелетноймышце.

6.Суммированноесокращение.Оптимумипессимумчастотыисилы

раздражителей(Н.Введенский).Понятиеопарабиозе.

Домашнеезадание:(заданиядляСрСвовнеучебноевремя)

1.Зарисоватьструктурусаркомера,обозначитьосновныеструктурныекомпоненты.

2.Зарисоватьсхемудвигательнойединицы,обозначитьструктурныекомпоненты.

3.Зарисоватьграфиксоотношенияпроцессоввозбуждения,сокращенияивозбудимостивскелетноймышце.Обозначитьмеханические,электрическиеифазывозбудимостимышцы.

4.Составитьтаблицусоотношениявозбуждения,сокращенияивозбудимостипоследующейсхеме:

Механич.фазы одиночногомышечногосокращения	Фазывозбуждения	Фазывозбудимость
1.
2.
3.

_{Вопросыдлясамоконтроля:}

1.Вкакуюфазуодиночногомышечногосокращениярегистрируетсяпик

ПД?

2.Вкакуюфазуодиночногомышечногосокращенияработаеткальциевыйнасос?

3.Каковавозбудимостьмышцывлатентныйпериодсокращения?

4.Каковавозбудимостьмышцывпериодрасслабления?

5.Вкакуюфазуодиночногомышечногосокращениянужноподействоватьнамышцу,чтобывызватьгладкийтетанус?

6.Скакойчастотойраздраженийнадодействоватьнамышцу,чтобыполучитьмаксимальнуюамплитудусокращений?

7.Какиепроцессывмышцеидутсзатратойэнергии?

8.Отреагируетлимышцанадополнительныйстимул,нанесенныйвлатентныйпериодсокращения?Почему?

9.Прикакихусловиявозникаетзубчатыйтетанус?

Этапыпроведенияпрактическогозанятия

№п/п	Названиеэтапа	Цельэтапа	Время
1	2	3	4
Вводнаячастьзанятия
1	Организациязанятия	Мобилизовать внимание студентовнаданноезанятие	2мин.
2	Определение темы, мотивации,цели,задачзанятия	Раскрыть практическую значимостьзанятиявсистемеподготовки кпрофессиональнойдеятельности, сформироватьмотив и, как следствие,	3мин

		активизировать познавательнуюдеятельностьстудентов
Основнаячастьзанятия			80-90%
3	Контрольисходных знаний,уменийинавыков.Опрос-беседапоконтрольнымвопросам	Проверкаготовности студентовкзанятию,выявлениеисходногоуровнязнаний,уменийинавыков.Коррекцияисходногоуровнязнаний	30мин
4	Задания на СРС в учебноевремя	Дифференцированное ориентированиестудентовкпредстоящейсамостоятельнойработе	5мин.
5	Управляемая СРС в учебноевремя	Овладение необходимыми общекультурными,профессиональнымикомпетенциями, исходя изконкретныхцелейзанятия	25мин.
6	ОценкарезультатовСРС	Контроль результатов обученияиоценкаспомощьюдескрипторов	5мин.
7	Итоговыйконтроль	Оцениваниеиндивидуальных достиженийстудента,выявлениеиндивидуальныхитипичныхошибокиихкорректировкаприрешенииситуационныхзадачитестовогоконтроля	15мин
Заключительнаячастьзанятия			5-10%
8	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определениедостиженияцелизанятия	3мин.
9	Общиеи индивидуальныезаданиянаСРСвовнеучебноевремя	Указаниенасамоподготовку студентов,еесодержаниеихарактер	2мин.

Ориентировочные основы действия (ООД) для проведениясамостоятельнойработыстудентоввучебноевремя

Задание	Объект	Программа действия	Ориентировочные основыдействия
Анализ одиночногомышечногосокращения	Мыщцалягушки (виртуальнаяфизиология)	Воздействоватьна мышцуодиночнымстимулом,постепенноувеличиваясилураздражителяинаблюдаязаизменениемамплитудысокращения,довестиеёдомаксимума.Определитьвремяфазодиночногомышечногосокращения.Зарисоватьграфикодиночногосокращения,обозначитьегофазы.	Ввыводеотметить зависимостьамплитудымышечногосокращенияотсилыстимула(действиезаконасилыдоопределенныхпределов).
Выявление суммациимышечныхсокращений	Мыщцалягушки (виртуальнаяфизиология)	Воздействоватьна мышцузалпомстимуловсразличнойчастотой,наблюдаязаизменениемграфическогоизображениясуммированногосокращенияна экране.Зарисоватькривуюзубчатогоигладкоготетануса,отметив,прикакойчастотеимпульсоввозникаеттаилиинаякартина	Ввыводеотметить,в какуюфазуодиночногомышечногосокращениянадоподействовать,чтобыполучитьзубчатыйигладкийтетанус,какаявозбудимостьсоответствуетэтимфазам.
Задание	Программадействия	Результат	Выводы
1.Оценка состояниямышечноготонусадвуглавоймышцыплечаметодом электромиографии(ЭМГ)сиспользованиемкомпьютерной	1.Запустите программуMeasure 2.Спомощьюпластыряприкрепитеэлектроды,предварительносмазавихнебольшимколичествомкрема,	Получитеграфик ЭМГнамониторекомпьютера.ОтметьтеизменениечастотыиамплитудыЭМГпримаксимальномсокращениии расслаблениимышцы	1.ЭМГ-метод исследованиябиоэлектрическихпотенциалов,возникающихвскелетныхмышцахчеловекапривозбуждениидвигательныхединиц(суммарный

программыи прибора«Кобра 3». (демонстрация)

кбицепсув последовательности:желтый,зеленый,красный 3.Запуститеизмерение 4.Быстросогнитерукунесколькоразвпроцессеизмерения

потенциал двигательныхединиц),применяетсядляоценкисостояниямышечноготонусавдиагностикенервно-мышечныхзаболеваний 2.Отметитьфакторы,влияющиеначастотуиамплитудуЭМГ

Заданиядляконтроляуровнясформированностикомпетенцийвучебноевремя