Тема11.Гуморальнаярегуляцияфункций.Гипоталамо-гипофизарнаясистема

Мотивацияизучениятемы: Гормональнаярегуляцияобеспечивает

поддержаниенаоптимальномуровнебазовыхфункцийорганизма,делаетвозможнымфизическое,умственноеиполовоеразвитие.Необходимыйуровеньгормоновподдерживаетсямеханизмомсаморегуляциисучастиемгипоталамо-гипофизарнойсистемы.Знаниеобщихзакономерностей

гуморальнойрегуляциииэффектовдействиягипоталамо-гипофизарнойсистемынеобходимыврачулюбойспециальностидляоценкифункциональногосостоянияуправляющихсистеморганизма

Целизанятия:

Общаяцель:Изучениетемынаправленонаформированиекомпетенцийпо

ФГОСспециальности медико-профилактическоеделоПК-18;ПК-28;ПК-3;

ПК-6

Конкретныецелиизадачи.

Послеизучениятемыстудентдолжен:

«Знать»-особенностигуморальнойрегуляции,свойстваимеханизмдействиягормонов,саморегуляторныйпринципвыделениягормонов,физиологическиеэффектыгормоновгипоталамо-гипофизарнойсистемы

«Уметь»-анализироватьиоцениватьэффектыдействиягормонов

гипоталамо-гипофизарнойсистемывэксперименте(программа

«Виртуальнаяфизиология»)иприрешенииситуационныхзадач

«Владеть»-анатомо-физиологическимпонятийнымаппаратом

Вопросы,изученныенапредшествующихдисциплинахинеобходимыедляосвоениятемы

1.Строениегипоталамо-гипофизарнойсистемы(кафедраанатомии

человека)

2.Клеточный состав аденогипофиза (кафедра гистологии иэмбриологии)

3.Химическиесвойствагормонов(кафедрахимии)

Заданиядлясамостоятельнойподготовкикпрактическомузанятию:Вопросыдлясамоподготовки:

1.Особенностигуморальнойрегуляции.

2.Функциональноезначениеисвойствагормонов.Классификациягормонов.

3.Механизмдействиягормонов.

4.Регуляциявыделениягормонов.

5.Гипоталамо-гипофизарнаясистема.Рилизинг-факторы.Основныеэндокринныеоси.

6.Гормоныгипофизаиэпифиза.

7.Типывзаимодействиягормонов.

Домашнеезадание:

1.Зарисоватьсхемусаморегуляциивыделениягормоновсучастием

гипоталамо-гипофизарнойсистемы.

2.Составитьтаблицувлияниягормоновгипоталамо-гипофизарнойсистемынафункцииорганизмапоследующейсхеме:

Отделы гипоталамо-гипофизарнойсистемы	гормоны	Местодействия (органы- мишени)	Физиологический эффект

Вопросыдлясамоконтроля:

1.Какиебиологически-активныевеществаотносятсякгормонам?

2.Какиегормоныотносятсякгруппестероидов?

3.Каковмеханизмдействиястероидныхгормонов?

4.Ккакойгруппеотносятсягормоныаденогипофиза?

5.Каковмеханизмдействиягормоновбелково-пептиднойприроды?

6.Чтоявляетсяорганоммишеньютиреотропногогормона?

7.Какотразитсянафункции гипоталамо-гипофизарнойсистемывведениегормонапериферическойжелезы?

8.КакойэффектможноожидатьпривведенииАКТГ?

9.Какиегормоныотносятсякгонадотропным?

10.Какойглавныйпринципрегуляциивыделениягормонов?

Этапыпроведенияпрактическогозанятия

№п/п	Названиеэтапа	Цельэтапа	Время
1	2	3	4
Вводнаячастьзанятия
1	Организациязанятия	Мобилизовать внимание студентовнаданноезанятие	2мин.
2	Определение темы, мотивации,цели,задачзанятия	Раскрыть практическую значимостьзанятиявсистемеподготовки кпрофессиональнойдеятельности, сформироватьмотив и, как следствие,активизироватьпознавательнуюдеятельностьстудентов	3мин

Основнаячастьзанятия			80-90%
3	Контрольисходных знаний,уменийинавыков.Опрос-беседапоконтрольнымвопросам	Проверкаготовности студентовкзанятию,выявлениеисходногоуровнязнаний,уменийинавыков.Коррекцияисходногоуровнязнаний	30мин
4	Задания на СРС в учебноевремя	Дифференцированное ориентированиестудентовкпредстоящейсамостоятельнойработе	5мин.
5	Управляемая СРС в учебноевремя	Овладение необходимыми общекультурными,профессиональнымикомпетенциями, исходя изконкретныхцелейзанятия	25мин.
6	ОценкарезультатовСРС	Контроль результатов обученияиоценкаспомощьюдескрипторов	5мин.
7	Итоговыйконтроль	Оцениваниеиндивидуальных достиженийстудента,выявлениеиндивидуальныхитипичныхошибокиихкорректировкаприрешенииситуационныхзадачитестовогоконтроля	15мин
Заключительнаячастьзанятия			5-10%
8	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определениедостиженияцелизанятия	3мин.
9	Общиеи индивидуальныезаданиянаСРСвовнеучебноевремя	Указаниенасамоподготовку студентов,еесодержаниеихарактер	2мин.

Ориентировочные основы действия (ООД) для проведениясамостоятельнойработыстудентоввучебноевремя

задание	объект	Программадействия	Ориентировочные основыдействия
Выявление влияниятироксина,тиротропинаипропилтиоурациланаметаболизм	Крыса (виртуальнаяфизиология)	Определяютуровень потребленногокислородаикоэффициентобменавеществдоипослевведениятироксина,тиротропина, пропилтиоурацилауздоровойкрысы,укрысысудаленнойщитовиднойжелезойиу красысудаленнымгипофизом	Ввыводе обосноватьполученныерезультаты,акцентируявниманиенафизиологическихэффектахтиреотропногогормонагипофиза(тиротропина)итироксинащитовиднойжелезы

Заданиядляконтроляуровнясформированностикомпетенцийвучебноевремя