Государственноебюджетноеобразовательноеучреждениевысшегопрофессиональногообразования

«ТИХООКЕАНСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙМЕДИЦИНСКИЙУНИВЕРСИТЕТ»

Министерстваздравоохранения Российскойфедерации

Кафедранормальнойфизиологии

Утверждено

назаседаниикафедры

протокол№104 от25.05. 2013г.Заведующийкафедрой

_{Проф.Л.Д.Маркина}

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИДЛЯСТУДЕНТОВ

КПРАКТИЧЕСКИМЗАНЯТИЯМ

Модуль1«Общаяфизиологиявозбудимыхсистем.Управляющиесистемыорганизма»

Учебнаядисциплина–нормальнаяфизиология

дляспециальности 060105 медико-профилактическоедело

(шифр-наименованиеспециальности)

_{курс_2семестр_3_}

Составитель- СидороваО.Н.к.м.н.,доцент

Рецензент:_МаркеловаЕ.В.д.м.н.профессор,зав.кафедройпатологическойфизиологии

(Ф.И.О.,ученаястепень,звание,должность)

Владивосток2013

Тема1.Биоэлектрическиеявленияввозбудимыхтканях

Мотивацияизучениятемы:вклиникеширокоиспользуютсяметодыисследованияфундаментальныхпроцессов–возбужденияиторможения,характеризующихдеятельностьразличныхоргановисистем(электрокардиография,электроэнцефалографияидр.).Дляанализаполученныхданныхнеобходимознатьмеханизмы,лежащиевосновебиоэлектрическихявлений

Целизанятия.

Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование

профессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-28, ПК-18 ФГОС

специальности«медико-профилактическоедело»

Конкретныецелиизадачи.

Послеизучениятемыстудентдолжен:

«Знать»-сущностьпроцессавозбуждения,рольразличныхионовимембраныклеткивформированиибиопотенциалов,характеристикуместногоираспространяющегосявозбуждения

«Уметь»-анализироватьфазыпотенциалыдействия,объяснятьмеханизмизменениябиопотенциаловприразличныхвоздействияхприрешении

ситуационныхзадачивыполнениипрактическойработы

«Владеть»-навыкамиработыскомпьютеромпривыполнениипрактическихзаданийпообучающейпрограмме«Виртуальнаяфизиология»

Вопросы,изученныенапредшествующихдисциплинахинеобходимыедляосвоениятемы

1.Строениеклеточноймембраны(кафедрабиологии,кафедрагистологиииэмбриологии).

2.Виды транспорта веществ через клеточную мембрану. (кафедрабиологии,кафедрагистологиииэмбриологии,кафедрафизики).

3.Электрохимическиесвойстваионов(кафедрахимии)

Заданиядлясамостоятельнойподготовкикпрактическомузанятию:

Вопросыдлясамоподготовки:

1.Понятиевозбудимыхтканей,ихсвойства.

2.Характеристикараздражителей

3Развитиеученияобиопотенциалах

4Ионно-мембраннаятеорияпроисхождениябиопотенциалов.

5.Характеристикаместноговозбуждения.

6.Фазыиионныемеханизмыпотенциаладействия

7Свойствапотенциаладействия.

Домашнеезадание(заданиедляСрСвовнеучебноевремя)

1.Записатьклассификациюраздражителей.

2.Записатьосновныеотличияместноговозбужденияотраспространяющегося.

3.Зарисоватькривуюпотенциаладействия,обозначитьфазыипериодыПД.

Вопросыдлясамоконтроля:

1.Какзаряженамембранаклеткивсостояниипокоя?

2.Какиеионыимеютглавноезначениевформированиипотенциалапокоя?

3.Каковозначениекалий-натриевогонасоса?

4.Какизменитсямембранныйпотенциалприповышениипроницаемостимембраныдля ионовнатрия?

5.Какизменитсямембранныйпотенциалприповышенииконцентрациикалияв межклеточномвеществе.?

6.Чтоотражаеткритическийуровеньдеполяризации?

7.Засчёткакихионовосуществляетсяперезарядкамембраны?

8.Засчёткакихионовосуществляетсяреполяризациямембраны?

9Какиетерминыотражаютизменениемембранногопотенциалавсторонууменьшенияиувеличения?

10.Какиесвойствахарактеризуютместноевозбуждение?

Этапыпроведенияпрактическогозанятия

№п/п	Названиеэтапа	Цельэтапа	Время
1	2	3	4
Вводнаячастьзанятия
1	Организациязанятия	Мобилизовать внимание студентовнаданноезанятие	2мин.
2	Определение темы, мотивации,цели,задачзанятия	Раскрыть практическую значимостьзанятиявсистемеподготовки кпрофессиональнойдеятельности, сформироватьмотив и, как следствие,активизироватьпознавательнуюдеятельностьстудентов	3мин
Основнаячастьзанятия			80-90%
3	Контрольисходных знаний,уменийинавыков.Опрос-беседапоконтрольнымвопросам	Проверкаготовности студентовкзанятию,выявлениеисходногоуровнязнаний,уменийинавыков.Коррекцияисходногоуровнязнаний	30мин

4	Задания на СРС в учебноевремя	Дифференцированное ориентированиестудентовкпредстоящейсамостоятельнойработе	5мин.
5	Управляемая СРС в учебноевремя	Овладение необходимыми общекультурными,профессиональнымикомпетенциями, исходя изконкретныхцелейзанятия	25мин.
6	ОценкарезультатовСРС	Контроль результатов обученияиоценкаспомощьюдескрипторов	5мин.
7	Итоговыйконтроль	Оцениваниеиндивидуальных достиженийстудента,выявлениеиндивидуальныхитипичныхошибокиихкорректировкаприрешенииситуационныхзадачитестовогоконтроля	15мин
Заключительнаячастьзанятия			5-10%
8	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определениедостиженияцелизанятия	3мин.
9	Общиеи индивидуальныезаданиянаСРСвовнеучебноевремя	Указаниенасамоподготовку студентов,еесодержаниеихарактер	2мин.

Ориентировочные основы действия (ООД) для проведениясамостоятельнойработыстудентоввучебноевремя

Задание	Объект	Программадействия	Ориентировочныеосновыдействия
Определение мембранногопотенциалапокояипотенциаладействия	Мышечное волокнолягушки(виртуальнаяфизиология)	Ввестиэлектродывнутрь мышечноговолокна,наблюдаязаизменениемпотенциаланаэкраневольтметра.Записатьвеличинупотенциалапокоя. Стимулироватьмышцуэлектрическимтоком,наблюдаязадинамикойизменениямембранногопотенциаланаэкране.Изобразитьграфически	Ввыводеуказатьмеханизм формированияпотенциалапокояипотенциаладействия(рольионовкалияинатрияипроницаемостимембраны).Награфикеотметитьфазыпотенциаладействия

		полученныйпотенциал действия.
Выявление пороговойсилыраздражителя	Нерв лягушки(виртуальнаяфизиология)	Постепенноувеличивать силустимула,начинаясминимальной,допоявлениянаэкранепотенциаладействия.Записатьпороговуюсилустимула	Порограздражения– минимальнаясила,вызывающаяответнуюреакцию(потенциалдействия)
Демонстрация свойствместноговозбуждения(суммацияподпороговыхстимулов)	Нерв лягушки(виртуальнаяфизиология)	Уменьшитьвеличину стимулана0,2мвнижепороговой,убедитьсявотсутствиипотенциаладействиянаэкране.Увеличитьколичествостимуловдопоявлениянаэкранепотенциаладействия.Постепенноуменьшаясилустимулаиувеличиваяихколичествонаблюдатьзапоявлениемпотенциаладействия	Ввыводеуказатьотличие электротоническогопотенциалаотместноговозбуждения,иприкакомизнихврезультатесуммациивозникаетпотенциалдействия

Заданиядляконтроляуровнясформированностикомпетенцийвучебноевремя