309.Определите неверный ответ.

Требования к постановке цели социально-педагогической деятельности:

А) цель должна быть конкретной

Б) цель должна быть понятной всем, кому адресована

В) цель не должна быть реальной, достижимой

Г) цель должна совпадать с интересами исполнителей

310.Определите неверный ответ.

Приемы привлечения воспитанников к совместному определению целей социально-педагогической деятельности:

А, карточка желаний

Б) линия жизни

В) целевые карточки

Г) дидактические карточки

311.На отдельной карточке фиксируются ответы ребенка на вопросы, касающиеся его желаний на короткий и длительный периоды.

Сказанное соответствует приему привлечения воспитанников к совместному определению целей:

А) карточка желаний

Б) линия жизни

В) целевые карточки

Г) дидактические карточки

312.На листе бумаги педагог черт и горизонтальную линию и отмечает на ней годы; воспитанник должен пояснить педагогу, какая жизненная цель соответствует определенному году.

Сказанное соответствует приему привлечения воспитанников к совместному определению целей:

А, карточка желаний

Б) линия жизни

В) целевые карточки

Г) дидактические карточки

313.На каждой карточке записываются вещи, касающиеся одного предмета, те, которые воспитанник, возможно, хотел бы изменить или достичь в своей жизни.

Сказанное соответствует приему привлечения воспитанников к совместному определению целей:

А, карточка желаний

Б) линия жизни

В) целевые карточки

Г) дидактические карточки

314.Понимание педагогом неповторимости, индивидуальности и творческой сущности каждой личности соответствует принципу социально-педагогической деятельности:

А) обеспечение гуманистической направленности социально-педагогической деятельности

Б) демократизация социально-педагогической деятельности

В) активность субъектов социально-педагогической деятельности

Г) взаимодействие субъектов социально-педагогической деятельности

315.Объединение усилий различных организаций и лиц, активизация субъектов социально-педагогической деятельности соответствует принципу социально-педагогической деятельности:

А) обеспечение гуманистической направленности социально-педагогической деятельности

Б) демократизация социально-педагогической деятельности

В) активность субъектов социально-педагогической деятельности

Г) взаимодействие субъектов социально-педагогической деятельности

316.Разнообразие способов воздействия на субъект воспитания, проявление социальным педагогом творческого потенциала соответствует принципу социально-педагогической деятельности:

А) обеспечение гуманистической направленности социально-педагогической деятельности

Б) демократизация социально-педагогической деятельности

В) активность субъектов социально-педагогической деятельности

Г) взаимодействие субъектов социально-педагогической деятельности

317.Совместная социально-педагогическая деятельность муниципальных органов власти, учреждений муниципальных органов, специалистов учреждений соответствует принципу социально-педагогической деятельности:

А) обеспечение гуманистической направленности социально-педагогической деятельности

Б) демократизация социально-педагогической деятельности

В) активность субъектов социально-педагогической деятельности

Г) взаимодействие субъектов социально-педагогической деятельности

318.Первый уровень системы взаимодействия субъектов социально-педагогической деятельности составляют:

А) региональные и муниципальные органы власти

Б) учреждения муниципальных органов власти

В) специалисты учреждений муниципальных органов

Г) представители общественности, отдельные граждане

319.Второй уровень системы взаимодействия субъектов социально-педагогической деятельности составляют:

А) муниципальные органы власти

Б) учреждения муниципальных органов власти

В) специалисты учреждений муниципальных органов

Г) представители общественности, отдельные граждане

320.Третий уровень системы взаимодействия субъектов социально-педагогической деятельности составляют:

А) муниципальные органы власти

Б) учреждения муниципальных органов власти

В) специалисты учреждений муниципальных органов

Г) представители общественности, отдельные граждане

321.Четвертый уровень системы взаимодействия субъектов социально-педагогической деятельности составляют:

А) муниципальные органы власти

Б) учреждения муниципальных органов власти

В) специалисты учреждений муниципальных органов

Г) представители общественности, отдельные граждане