3. Успешность запоминания зависит от: __________________

4. Испытуемым предложили запомнить после одного прочтения следующие ряды односложных слов:

1. дом, сыр, шарф, ковш, бант;

2. грош, чан, воз, кнут, зонт;

3. стол, хлеб, соль, лук, борщ.

Какой ряд слов, испытуемые запомнят лучше и почему?

5. В ходе исследования учащимся было предложено заучить один за другим (через несколько недель) два одинаковых по трудности рассказа. Первый давался с предупреждением, что опрос будет производиться на следующий день; про второй было сказано, что его надо запомнить «навсегда». Фактически в обоих случаях проверку провели через четыре недели после заучивания.

Какой текст учащиеся запомнили и воспроизвели лучше? Какой психологический фактор сыграл здесь решающую роль?

6. К основным процессам памяти не относится:

1. забывание;

2. запоминание;

3. концентрация;

4. сохранение.

7. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую является:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) характер психической активности;

г) вид деятельности.

8. Запоминание, основанное на установлении в материале смысловых связей, называется:

а) механическим;

б) логическим;

в) эмоциональным;

г) аудиальным.

9. Вид памяти, при котором особенно хорошо человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т.п., – это память:

а) эйдетическая;

б) наглядно-образная;

в) феноменальная;

г) эмоциональная.

10. Вид памяти, при котором прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память:

а) наглядно-образная;

б) феноменальная;

в) эмоциональная;

г) словесно-логическая.

11. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:

а) долговременной;

б) эмоциональной;

в) произвольной;

г) механической.

12. Два явления, связанных во времени или в пространстве, объединяет ассоциация по:

1. смежности;

2. скорости;

3. контрасту;

4. смыслу.

13. Два противоположных явления связывает ассоциация по:

1. смежности;

2. скорости;

3. контрасту;

4. смыслу.

14. Студентка через месяц должна сдавать курсовую работу. Что бы вы ей посоветовали:

а) обязательно освободить для работы вечер накануне сдачи курсовой работы;

б) откладывать работу со дня на день – как правило, почти все преподаватели принимают просроченные работы;

в) постараться выбрать такой темп, чтобы работа была готова раньше установленного срока;

г) для начала расслабиться и наслаждаться жизнью, чтобы как следует отдохнуть к моменту начала работы.

15. Виктор считает философию скучным предметом. Как ему следует планировать свои занятия:

а) зубрить перед самым экзаменом;

б) заниматься понемногу, но часто;

в) заниматься подолгу, но редко;

г) вообще не заниматься, а ждать, пока не появится интерес к предмету.

ВООБРАЖЕНИЕ

1. Установите соответствие. Формы создания новых образов.

Агглютинация		1. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества его частей
Аналогия		2. Сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов
Гиперболизация		3. Выделение, подчеркивание какой-либо детали
Акцентирование		4. Построение нового образа, сходного с уже существующим
Схематизация		5. Поверхностное восприятие, забывание или отвлечение от несущественного
Типизация		6. Элементарная форма синтезирования (склеивания) образа