Основные мыслительные операции

Синтез – операция, противоположная анализу, которая выражается в мыслительном соединении отдельных элементов, частей и признаков познаваемого объекта в единое целое.

Анализ и синтез между собой тесно взаимосвязаны.

4. Абстрагирование – мысленное отвлечение от второстепенных признаков, частей и выделение только наиболее существенных особенностей и свойств познаваемого объекта.

5. Конкретизация – мысленный переход от общего к частному, операция, противоположная абстрагированию.

6. Обобщение – выделение свойств и характеристик, общих для некоторой группы предметов или явлений.

7. Классификация – разделение и последующее объединение познаваемых объектов или феноменов по каким-либо критериям (основаниям).

8. Систематизация – также разделение и последующее объединение, но уже не отдельных объектов познания (как при классификации), а их групп и классов.

Все эти операции не могут проявляться изолированно, вне связи друг с другом. Каждая из мыслительных операций может быть рассмотрена как соответствующее умственное действие.

Мышление как процесс решения задач

Процесс мышления начинается с проблемной ситуации, которую необходимо решить. Но не каждая ситуация в жизни является проблемной, даже если заканчивается вопросом.

Проблемная ситуация – довольно смутное, еще не очень ясное и малоосознанное впечатление, сигнал о том, что что-то не так. Просто знания недостаточно. Возникает противоречие между тем, что дано и чего надо достигнуть (задача).

Таким образом, проблемная ситуация – ситуация, в которой возникают задачи, связанные с интеллектуальной деятельностью.

Выделяют 3 типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач:

1. Ориентировочное действие.

2. Исполнительное действие.

3. Нахождение ответа.

На основании этого рассматриваются следующие этапы решения задач:

1 этап. Мотивация (желание решить данную проблему).

2 этап. Ориентировочные действия:

1. предварительная ориентировка в условиях задачи;

2. в результате формируется задача (проблема в собственном смысле слова). Возникновение задачи означает, что удалось выделить известное и искомое. Для решения вопроса необходимо найти информацию, без которой нельзя решить основную задачу. Сначала человек пополняет недостающую информацию и лишь затем решает главный вопрос;

в) когда мы не имеем необходимой информации, возникает предположение (гипотеза) – умозаключение, которое строится на косвенной информации и наших догадках.

Дальше происходит проверка гипотезы, т.е. непосредственное решение задачи, для чего необходимо найти пути (приемы) решения.

3 этап. Выбор приемов решения задач:

1. Методом проб и ошибок, как бы представляя более или менее вероятные гипотезы.

2. Пассивное использование уже известного алгоритма.

3. Прием комбинации отдельных звеньев из различных алгоритмов.

4. Использование аналогий (человек находит в прошлом опыте известный ему образец и по аналогии с ним решает задачу).

5. Творческое мышление (активный поиск принципиально нового).

6. Углубленное логическое рассуждение (использование мыслительных операций – анализ, синтез и т.д.).

7. Интуитивное решение (инсайт-решение) – внезапно, как озарение.

4 этап. Реализация решения через действия. Контроль за промежуточными результатами.

5 этап. Проверка решения (сличение решения с исходным условием задачи и ожидаемым результатом).

Если в результате сличения результат согласуется с исходным условием, процесс прекращается. Если нет, то появляется 6 этап.

6 этап. – Коррекция (процесс повторяется, т.е. возврат ко 2 этапу) (см. блок-схему 11).