- •С о д е р ж а н и е
- •Конспект лекций Тема 1. Ощущение
- •Характеристика ощущений
- •Физиологические основы ощущения
- •Ощущения в научных теориях
- •Классификация ощущений
- •Общие закономерности ощущений
- •Диагностика ощущений
- •Нарушение ощущений
- •Тема 2. Восприятие
- •Характеристика восприятия
- •Физиологические основы ощущения и восприятия
- •Восприятие в научных теориях
- •Иллюзии восприятия
- •Диагностика восприятия
- •Нарушения восприятия
- •Тема 3. Память
- •Характеристика памяти
- •Физиологические основы памяти
- •Память в научных теориях
- •Классификация видов памяти
- •Основные свойства памяти
- •Основные процессы памяти
- •Эффекты и закономерности запоминания
- •Эффекты забывания
- •Диагностика памяти
- •Нарушения процессов памяти
- •Тема 4. Представление и воображение
- •Характеристика представлений
- •Функции представления и их сущность
- •Классификация представлений
- •Характеристика воображения
- •Физиологические основы
- •Воображение в научных теориях
- •Психологические приемы воображения
- •Функции воображения
- •Воображение и органические процессы
- •Диагностика воображения
- •Нарушения процессов воображения
- •Тема 5. Мышление
- •Характеристика мышления
- •Физиологические основы
- •Мышление в научных теориях
- •Классификация видов мышления
- •Функции мышления
- •Формы мышления
- •Основные мыслительные операции
- •Мышление как процесс решения задач
- •Факторы, влияющие на успешность решения задач
- •Теория поэтапного формирования умственных действий
- •Качества, обеспечивающие продуктивность умственной деятельности
- •Диагностика мышления
- •Нарушения процессов мышления
- •Тема 6. Речь
- •Характеристика речи
- •Физиологические основы речи
- •Речь в научных теориях
- •I. Внешняя речь
- •II. Внутренняя речь
- •IV. Kинетическая речь
- •Свойства речи
- •Диагностика развития речи
- •Нарушения речевой функции
- •Тема 7. Внимание
- •Характеристика внимания
- •Физиологическая основа внимания
- •Внимание в научных теориях
- •Классификация видов внимания
- •Основные свойства внимания
- •Функции внимания
- •Факторы, способствующие привлечению внимания
- •Диагностика внимания
- •Нарушения внимания
- •Блок-схемы ощущения
- •Свойства ощущений
- •Восприятие
- •Воображение
- •Мышление
- •Внимание
- •Тесты, задания и упражнения для самостоятельной работы ощущение
- •2. Заполните пробелы.
- •3. Из предложенных слов выберите те, которые характеризуют природу ощущений человека.
- •2. Заполните пробелы.
- •3. Что происходит в мозге человека при восприятии, например, яблока:
- •3. Успешность запоминания зависит от: __________________
- •2. Заполните пробелы.
- •3. Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему:
- •4. Какие общие приемы воображения использованы при создании названных образов? По каким признакам это можно установить?
- •5. Верно ли высказывание:
- •2. Установите соответствие. Основные мыслительные операции
- •3. Заполните пробелы.
- •2. Установите соответствие. Функции речи:
- •3. Заполните пробелы.
- •8. Выберите одно из правильных пониманий речи:
- •2. Заполнить пробелы.
- •6. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:
- •Л и т е р а т у р а
Восприятие
Классификация видов восприятия
| |||
| |||
По виду анализатора |
В зависимости от индивидуальных особенностей человека |
По форме существования материи |
По целенаправленности характера деятельности |
|
|
|
|
Блок-схема 4. Классификация видов восприятия.
СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок-схема 5. Свойства восприятия.
ПАМЯТЬ
Блок-схема 6. Характеристика памяти.
Блок-схема 7. Классификация видов памяти.
Воображение
Блок-схема 8. Классификация видов воображения.
Мышление
Блок-схема 9. Характеристика мышления.
Блок-схема 10. Классификация видов мышления.
Блок-схема 11. Схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач.
Блок-схема 12. Составляющие продуктивности ума.
РЕЧЬ
-
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ | ||||||||||
Коммуникативная |
|
Познавательная |
|
Психодиагности-ческая |
|
Психотерапевти-ческая | ||||
| ||||||||||
Аспекты: – информационный – организационный – экспрессивный – побудительный – маркировочный |
|
|
|
|
|
|
Блок-схема 13. Основные функции речи.
РЕЧЬ | |||||||||||||||||
Внешняя
|
|
|
Внутренняя |
|
Эгоцентрическая |
|
Кинетическая | ||||||||||
| |||||||||||||||||
|
Устная |
|
|
|
Письменная |
|
|
|
|
| |||||||
диалогическая
|
монологическая |
активная
|
пассивная |
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок-схема 14. Виды речи.
Внимание
Блок-схема 15. Факторы, способствующие привлечению внимания.
Виды внимания |
Условия возникновения |
Основные характеристики |
Механизмы |
Непроизвольное |
1. Характеристики воздействующего на человека раздражителя (сила, интенсивность, новизна, необычность проявления, ослабление или прекращения действия, перемещение в пространстве). 2. Потребности и общая направленность личности. 3. Эмоциональный отклик на раздражитель |
– непроизвольность; – легкость возникновения и переключения |
Ориентировочный рефлекс или преобладание более или менее устойчивого интереса личности |
Произвольное |
Постановка цели (принятие задачи) |
– направленность в соответствии с задачей; – требует волевых усилий; – утомительно |
Ведущая роль 2-й сигнальной системы |
Послепроизвольное |
Вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес |
– сохраняется целенаправленность; – снимается напряженность |
Доминанта, характеризующая в процессе данной деятельности интерес |
Блок-схема 16. Сравнительная характеристика непроизвольного, произвольного и послепроизвольного внимания.
Блок-схема 17. Свойства внимания.