На вопросы об организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения отвечает Акулинина е.Г., специалист рпмпк, педагог-психолог высшей категории.

Особую тревогу вызывает значительный рост числа детей с речевыми нарушениями, задержкой психического развития и другими отклонениями в психофизическом развитии. Для них нужны специальные условия обучения и воспитания. Поэтому так важно создание в образовательном учреждении целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для таких детей в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья. Целью организации психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) и является создание этой целостной системы.

 Что входит в задачи ПМПконсилиума?

1. Своевременное выявление и комплексное обследование детей дошкольного и школьного возраста, имеющих какие-либо отклонения в физическом, интеллектуальном, эмоциональном развитии, трудности в обучении и адаптации, с целью организации их развития и обучения в соответствии с их индивидуальными возможностями.

2. Выявление резервных возможностей ребёнка, разработка рекомендаций учителю /воспитателю/ для обеспечения обоснованного дифференцированного подхода в процессе коррекционного обучения и воспитания.

3. При отсутствии положительной динамики в обучении в течение одного года – решение вопроса о дублировании программы данного класса (решение должно быть согласовано с родителями ребёнка) или выборе другой программы обучения (при этом решение должно быть согласовано с родителями ребёнка и обязательно подтверждено районной /областной/ ПМПК).

4. При положительной динамике и компенсации недостатков – определение путей интеграции детей в соответствующие классы, работающие по основным образовательным программам (при этом решение также должно быть согласовано с родителями ребёнка и обязательно подтверждено районной /областной/ ПМПК).

5. Профилактика интеллектуальных, физических, эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий.

6. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния. Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценка её эффективности.

7. Организация взаимодействия между педагогическим составом ОУ и специалистами, участвующими в деятельности ПМПконсилиума.

8. Взаимодействие с районной ПМПК (на основании соответствующего Договора о взаимодействии).

 Кто осуществляет руководство ПМПконсилиумом?

Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения. Председателем ПМПк является заместитель директора /заведующей/ по учебно-воспитательной работе.

 Каков порядок создания ПМПконсилиума?

1. Руководитель образовательного учреждения издаёт приказ о создании ПМПк на основании Письма МО РФ от 27.03.2000г. №127/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения”.

2. Утверждается Положение об организации работы ПМПконсилиума ОУ.

3. Составляется список специалистов, входящих в ПМПк ОУ (ежегодно утверждается приказом руководителя ОУ).

4. Заключается Договор о взаимодействии ПМПк ОУ с районной ПМПК (образец представлен в Письме МО РФ от 27.03.2000г. №127/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения”).

 Оплачивается ли работа специалистов ПМПк дополнительно?

Работа специалистов в составе ПМПк входит в их функциональные обязанности в рамках основного рабочего времени. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объёма работ, размер которой в соответствии со статьями 32 и 54 Закона РФ “Об образовании” определяется образовательным учреждением самостоятельно.

 Как поступать в случае отсутствия специалистов (учителя-дефектолога, логопеда, психолога, педиатра или невролога) в образовательном учреждении?

При отсутсвии специалистов в ОУ они привлекаются к работе ПМПк на договорной основе. Отсутствие специалистов не является основанием для закрытия ПМПконсилиума. Ответственность возлагается на руководителя ОУ.

 Каков перечень обязательных документов, которые должны быть представлены при обследовании на ПМПк?

- психолого-педагогическая характеристика на ребёнка;

- выписка из истории развития ребёнка с заключением врача педиатра и детского психиатра;

- письменные работы по русскому языку и математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности ребёнка.

 Какая документация ведётся специалистами ПМПконсилиума?

1. На ребёнка, проходящего обследование, заводится Карта (папка) развития ребёнка, которая включает в себя:

• индивидуальные заключения всех специалистов ПМПк и коллегиальное заключение ПМПк (протокол обследования);

• данные об обучении ребёнка;

• данные по внеурочной коррекционной работе каждого специалиста с описанием наблюдаемой динамики;

• перспективные планы коррекционной работы.

2. Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк.

3. График плановых заседаний ПМПк;

4. Расписание работы специалистов ПМПк и специалистов, привлекаемых на договорной основе.

Карта развития ребёнка хранится у председателя ПМПконсилиума и выдаётся только специалистам ПМПк и педагогу класса /воспиателю группы/.

Председатель и специалисты ПМПк несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование.

Специалисты ПМПк должны владеть информацией о составе специальных (коррекционных) классов /групп/, то есть иметь списки обучающихся, воспитанников этих классов /групп/.

 Кто проводит обследование ребёнка?

Обследование ребёнка проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально.

По результатам обследований (психологом, логопедом, педагогом, врачом) составляются представления, которые фиксируются в протоколе обследования.

На основании полученных данных коллегиально составляется заключение консилиума и рекомендации об условиях и виде коррекционно-развивающего обучения и воспитания ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей и особенностей.

 Кто отслеживает динамику развития ребёнка и эффективность оказываемой ему помощи?

На период подготовки к ПМПк и поледующей реализации рекомендаций ребёнку назначается ведущий специалист: учитель или классный руководитель /воспитатель группы ДОУ/ или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную коррекционную работу.

Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребёнка, эффективность оказываемой ему помощи и выступает с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

 Какова периодичность проведения ПМПк?

Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии (или состояниями декомпенсации).

При этом плановые заседания ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал /четверть/.

В конце третьей четверти школьный ПМПк /ПМПк ДОУ – в конце третьего квартала/ обсуждает результаты коррекционно-развивающего обучения каждого ребёнка на основании динамического наблюдения и принимает решение либо о продолжении обучения в условиях специального (коррекционного) класса, либо о выводе ребёнка в другую образовательную систему. На детей, выводимых из С(К)К, составляется итоговое заключение, которое направляется в РПМПК.

Внеплановые ПМПконсилиумы собираются по запросам специалистов, педагогов класса, воспитателя и других лиц, работающих с ребёнком. Проведение внепланового ПМПк продиктовано выяснением или возникновением новых обстоятельств, влияющих на обучение, развитие ребёнка, отрицательная динамика его обучения или развития и т.д.

 Должны ли дети, уже обучающиеся в специальных (коррекционных) классах, группах, проходить через ПМПк?

На ПМПк ОУ должны быть обследованы дети, нуждающиеся в психолого-педагогической, медико-социальной помощи. Коррекционные классы и группы (для детей с ЗПР, тяжёлыми нарушениями речи, нарушением опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и т.д.) комплектуются на основании заключения и рекомендаций районной (областной) ПМПК. А ПМПк ОУ отслеживает динамику развития этих детей.

 Каков порядок взаимодействия ПМПк ОУ с родителями обучающегося, воспитанника?

• Обследование ребёнка на ПМПк проводится только с согласия или по инициативе его родителей /законных представителей/. Между образовательным учреждением (в лице руководителя) и родителями /законными представителями/ заключается Договор (образец представлен в Письме МО РФ от 27.03.2000г. №127/901-6 “О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения”).

• Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей /законных представителей/ в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

• В случае несогласия с решением ПМПконсилиума родители /законные представители/ могут обратиться в районную (областную) ПМПК для подтверждения или уточнения рекомендаций.

 Необходимо ли присутствие ребёнка или его родителей /законных представителей/ на коллегиальном обсуждении результатов?

Когда коллегиальное обсуждение результатов обследования ребёнка проходит непосредственно после диагностики всеми специалистами ПМПк, целесообразнее не приглашать ребёнка и его родителей на обсуждение, а предоставить им результаты в виде понятного для них заключения и ответить на все интересующие их вопросы.