Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Сборники статей РПМПК 2003.doc
Скачиваний:
76
Добавлен:
12.04.2015
Размер:
642.56 Кб
Скачать

Алгоритм составления характеристики учителя-логопеда на обучающегося моу, зачисленного на логопедический пункт, для представления в рпмпк.

  1. Ф.И.О. ребёнка, дата рождения, домашний адрес, школа, класс.

  2. Дата зачисления на логопункт. Занимался ли с логопедом ранее.

  3. С каким заключением поступил на логопункт.

  4. Ход речевого развития (из анамнеза).

  5. Краткая характеристика устной и письменной речи:

  • состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность);

  • звукопроизношение, общее звучание речи;

  • импрессивная речь;

  • фонематические процессы;

  • слоговая структура слова;

  • лексико-грамматическая сторона речи;

  • связная речь;

  • чтение, письмо.

  1. Регулярность посещения занятий. Отношение к занятиям.

  2. Заинтересованность и участие родителей.

  3. Анализ проделанной работы. Указать, что вызывает наибольшие трудности:

  • у ребёнка;

  • у логопеда при обучении данного ребёнка.

Дата.

Подписи: администрации,

учителя-логопеда.

Печать.

Приложение №7.

Соглашение с родителями (образец №1)

Я,____________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. родителя полностью/

мать/отец/ ____________________________________________________________________________

/Ф.И.О. ребёнка полностью/

ученика /цы/____ класса МОУ № _____ доверяю ___________________________________________

/моей сестре, матери, отцу и т.д./

______________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. полностью/

представить моего ребёнка для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в районную психолого-медико-педагогическую консультацию для получения рекомендаций по дальнейшему обучению моего ребёнка.

Дата.

Подпись родителя.

Примечание: Директор ОУ обязательно заверяет подпись родителя.

Приложение №8.

Соглашение с родителями (образец №2)

Я,____________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. родителя полностью/

мать/отец/ ____________________________________________________________________________

/Ф.И.О. ребёнка полностью/

ученика /цы/____ класса МОУ № _____ доверяю администрации школы представить моего ребёнка для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в районную психолого-медико-педагогическую консультацию для получения рекомендаций по дальнейшему обучению моего ребёнка.

Дата.

Подпись родителя.

Я, директор МОУ № _____ ______________________________________________________________

/Ф.И.О. директора/

уполномачиваю ________________________________________________________________________

/классного руководителя, социального педагога, школьного психолога и т.д./

______________________________________________________________________________________

/Ф.И.О. полностью/

на основании письменного соглашения с родителями ученика/цы/___ класса ____________________

/Ф.И.О. ребёнка полностью/

представить его/её/ для комплексного психолого-медико-педагогического обследования, включая врача-психиатра, в РПМПК.

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.

Приложение №9.

Форма годового отчёта образовательного учреждения по итогам комплектования и организации коррекционно-развивающего обучения детей за текущий учебный год

/заполняется при наличии в МОУ специальных (коррекционных) классов/

1. Количество специальных (коррекционных) классов в школе:

На начало учебного года

На конец учебного года

Начальные классы

5-9 классы

2. Количество учащихся:

2.1. В специальных (коррекционных) классах:

Класс

На 01.09.

На 15.05.

Движение

в

из

2.2. Обучающиеся в массовых классах пофамильно:

1) С умственной отсталостью;

2) С задержкой психического развития.

3. Учителя специальных (коррекционных) классов (по начальной школе):

Ф.И.О.

Класс

Курсовая подготовка

Во 2-м полугодии

4. Использование в работе методик коррекционно-развивающего обучения (на конец года):

Ф.И.О. учителя

не владеет

частично

Владеет

5. Организация обучения на основе индивидуально-дифференцированного подхода:

Ф.И.О. учителя

не владеет

частично

Владеет

6. Ведётся работа по изучению личности ученика (ребёнка):

Ф.И.О. учителя

не владеет системой

системная

периодическая

выборочная

7. Проводится анализ обученности и динамики развития учеников:

  • по окончании четверти;

  • по полугодиям;

  • учителем;

  • завучем.

8. Успеваемость учащихся в специальных (коррекционных) классах по итогам______ учебного года.

8.1. Цифровой анализ:

Класс

Кол-во учащихся

Успевают

Не успевают

русский язык

чтение

математика

русский язык

чтение

математика

8.2. Списочный состав:

Ф.И.О. ученика

Класс

Учатся на 4 и 5

Учатся на 2

9. Списочный состав учащихся, обследованных в ПМПК в текущем году:

Ф.И.О. ученика

Класс

Рекомендации

Действие школы

10. Где и каким образом рассматривались вопросы коррекционной педагогики.

11. Решение школы по специальным (коррекционным) классам на __________ учебный год:

Класс

Полное расфорсирование

Частичное

Перевод

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.

Приложение №10.

Форма годового отчёта образовательного учреждения по итогам комплектования и организации коррекционно-развивающего обучения детей за текущий учебный год

/заполняется при отсутствии в МОУ специальных (коррекционных) классов/

1. Количество специальных (коррекционных) классов в школе:

Начальные классы

5-9 классы

2. Обучающиеся в массовых классах пофамильно:

1) С умственной отсталостью;

2) С задержкой психического развития.

3. Списочный состав учащихся, обследованных в ПМПК в текущем году:

Ф.И.О. ученика

Класс

Рекомендации

Действие школы

4. Где и каким образом рассматривались вопросы коррекционной педагогики.

Дата.

Подпись директора школы.

М.П.