42.Структурные методы изучения языка. Трансформационный анализ.

Трансформационный анализ состоит в преобразовании данного словосочетании или предложения в другое однозначное словосочетание или предложение. Используется не только для разрешения многозначных конструкций, но и для решения более серьезных задач, т.е. для создания особого вида грамматики – трансформационной или генеративной.

Есть простые предложения, есть правила преобразования простых предложений в сложные, а есть правила преобразования сложных предложений в более сложные. Простейшие предложения – «ядерные», образованные – «трансформеры».

Маленький мальчик несет большую книгу:

Мальчик маленький.

Мальчик несет книгу.

Книга большая.

Правила преобразования: нужно опустить подлежащее в первом предложении, сказуемое превратить в определение, согласовав в роде, числе и падеже и т.д.

Этот анализ используется для установления другого вида тождества:

Письмо содержит намек.

Руда содержит железо.

Отец содержит семью.

Выясняется смысл слова «содержит».

43.Структурные методы изучения языка. Анализ по непосредственно составляющим.

Структурные методы стали использоваться в лексике. Первоначально в сфере лексики возникает теория и методика поля, которая расширяется, проникая в другие сферы языкознания, превращаясь в межуровневую теорию, методику языка.

Поле – это совокупность единиц, обладающих общим значением. Если эти единицы чисто лексические, то у них есть лексическое и лексико-семантическое поле.

К примеру, поле цвета. Значение поля всегда распадается как минимум на два микрополя. В данном случае это холодные и теплые цвета.

Поле эмоций чисто лексическое, содержит слова, включающие эмоции, их наличие или отсутствие.

В микрополе выделяется центр и периферия. Центр - наиболее употребительные компоненты, основная функция которых – выражение значения. Периферия – слово, значение которого определяется по веществу (стальной, абрикосовый). Важную роль играет компонентный анализ (семный). Сема – элемент, значение, выделяемое в рамках поля.

С течением времени идея поля стала расширяться и охватывать другие языковые единицы. Поле стали рассматривать как систему единиц разных уровней: лексического, морфологического, синтаксического. Расширяется количество компонентов, охватываемых полем. К примеру, поле времени содержит три микрополя: прошедшее, настоящее, будущее. Морфологическими компонентами являются формы времени, лексическими – сейчас, потом.

Компонент, который чаще встречается – доминанта поля (число: ед. и мн.). Есть возможность выделять микрополя не только на основе объективных различий, но и на основе различий в форме мышления, например, на основе понятий о предмете и признаке:

Студент внимателен.

Внимательность свойственна студенту.

Направленность различна: признак принадлежит предмету, предмет обладает признаком. Различие в форме: взаимодействие субъекта и объекта через действие.

Другой пример:

Контролер проверяет билеты.

Билеты проверяются контролером.

В первом случае действие направлено на объект (онтолого-онтологическое микрополе), во втором – объект испытывает действие, действие совершается субъектом (онтолого-гносеологиеское микрополе).

Теория поля охватывает грамматику. Проблемой грамматико-лексического поля, ориентированного на форму выражения, занимались Гулыга и Шендельс, а также А.Б. Бондарко, который говорил о функционально-семантическом поле, опирающемся форму содержания.

На основе теории поля возник особый тип словаря – идеографический. В данном словаре слова расположены на основе значений (пробный словарь Баранова).