Методические рекомендации по осмыслению педагогического наследия великого украинского педагога В.А.Сухомлинского

1.Ознакомьтесь с биографией В.А.Сухомлинского, используя учебники по истории педагогики, книги о нём, например, Борисовский А.М. Слово о Сухомлинском; Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог. Об идеалах В.А.Сухомлинского; Тартаковский В.С. Повесть об учителе Сухомлинском, интернет.

2.Прочитайте книгу «Сердце отдаю детям».

3. Выполните задания по главам в Дневнике читателя:

а) составить план главы (старайтесь составить сложный план, раскрывающий достаточно полно содержание главы);

б) определить главную мысль главы;

в) подобрать цитаты, раскрывающие педагогическую позицию автора по вопросам воспитания, обучения и развития детей (от 3 до 5 цитат).

4.Найдите и выпишите из текста

1) определение воспитания по В.А.Сухомлинскому,

2) принципы медицинской педагогики,

3) ведущий фактор развития личности школьников.

5.Подберите по содержанию книги примеры, иллюстрирующие

5.1. такт учителя,

5.2. организацию коллектива и его жизнь,

5.3.коллективный труд,

5.4.объекты заботы детей,

5.5.работу с родителями;

5.6.методы воспитания:

-методы формирования сознания детей: беседы, диспуты, пример;

- методы стимулирования: поощрение и наказание;

-методы, направленные на формирование положительного опыта воспитанников в деятельности, в общении: требование, общественное мнение, приучение, упражнение, специальные воспитательные ситуации;

5.7.хорошее отношение между всеми субъектами образовательного процесса;

5.8. пример добросовестности и творческих усилий со стороны учителя;

5.9. помощь и доброжелательность учителя ко всем обучающимся;

5.10. рациональную и эффективную организацию учения;

5.11.создание атмосферы творческого поиска и напряжённого труда;

5.12.стимулирование воспитанников к самостоятельности;

5.13. постоянную поддержку учителем интереса к учению.

* Данное задание можно выполнить другим образом по желанию студента. Проведите сравнительный анализ жизни и деятельности двух великих педагогов - А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского. Напишите сравнительную характеристику:

а) их жизненные пути, способности, кругозор и т. п.;

б) отношение к детям;

в) методику воспитания, т.е. основные направления, виды деятельности и методы работы с детьми (можно в качестве ориентира использовать пункты 5.1 – 5.13).

Это задание повышенной сложности. Проверьте свои силы, используйте Читательский дневник по педагогическому наследию А.С.Макаренко. Помните, повторение – мать учения! Все Ваши попытки получат хорошую, достойную, равную Вашим усилиям оценку.

6. В Школу радости поступили 16 мальчиков и 15 девочек. Выберите по своему усмотрению 10 воспитанников, изучите их семьи, стиль и тон отношений в семье, укажите, как это отражается на развитии личности ребёнка. Заполните таблицу и сделайте вывод, какой должна быть правильная стратегия воспитания в семье.

Родители: имя, характеристика их поведения	Дети: имя, характеристика личности	Особенности взаимодействия и воздействия
1.

7. На основании прочитанного текста

- составьте список рекомендаций по укреплению здоровья детей,

- определите сущность духовного общения учителя и ребёнка,

- укажите роль книги в становлении духовного мира ребёнка,

- объясните, почему развитие чувств детей является главной задачей в дошкольном и младшем школьном возрасте.

8. Обратите внимание на то, что воспитанию духовности и нравственности В.А.Сухомлинский придаёт первостепенное значение. Известно, что нравственность представляет собой систему отношений личности к различным сторонам действительности. Приведите примеры, как В.А.Сухомлинский формирует у своих воспитанников правильное отношение к

-природе,

- культуре,

- ценностям,

-другим людям и обществу в целом,

-самому себе.

9. В заключении обобщите прочитанную книгу по плану:

9.1.В чём смысл заглавия книги?

9.2.Определите основное содержание книги, какие педагогические задачи решает автор?

9.3.Какие предложения В.А.Сухомлинского о воспитании детей кажутся Вам актуальными?

9.4.Что Вас привлекает в суждениях великого педагога?

9.5.Что Вам кажется ценным в опыте В.А.Сухомлинского, чтобы Вы хотели позаимствовать для своей будущей работы (как воспитатель, как учитель-предметник, как будущий родитель)?

9.6.Каким Вам представляется В.А.Сухомлинский как личность на основании знакомства с книгой «Сердце отдаю детям»?

9.7.Что роднит А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского?

9.8.Понравилась ли Вам книга «Сердце отдаю детям»? Попытайтесь объяснить, почему. Если не понравилась или считаете её устаревшей, объясните свою точку зрения. * Это задание повышенной сложности, так как необходимо провести анализ, затем синтез и, наконец, оценку педагогического опыта В.А.Сухомлинского, т.е. использовать мыслительные операции высокого уровня, что всегда приветствуется педагогом.

9.9. Сравните Читательские дневники по А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинскому, какой подход в их оформлении Вам понравился больше и почему. Укажите, какое задание, на Ваш взгляд, было самым интересным, самым трудным, самым полезным( Вы можете продолжить эту номинацию).

10. В качестве творческого задания предлагается

а) нарисовать иллюстрации к тексту,

б) написать стихотворение о В.А.Сухомлинском, в котором отразить особенности его работы с детьми. Можно составить синквейн. Вот правила его составления: на первой строчке - одно существительное, на второй - два прилагательных, на третьей - три глагола, на четвёртой - предложение из четырёх слов, выражающее суть проблемы, на пятой - одно слово как итог или метафора,

в) составить кроссворд, отражающий все аспекты педагогического опыта В.В.Сухомлинского.