40.Собственно описательный метод изучения языков. Основные приемы.

Синхронные методы изучения языка (изучение языка на одном историческом этапе его развития).

Собственно описательный метод. Простейший и самый древний.

*прием наблюдения – последовательное восприятие фактов языка и их планомерное описание в том виде, в котором они даны непосредственно наблюдателю.

Например, изучение в русском языке формы повелительного наклонения при обращении к 1 лицу:

«Девичья песня»

Не тревожь ты себя, не тревожь,

Обо мне ничего не загадывай,

И когда по деревне идешь,

На окошко мое не поглядывай.

Выписываем факты повелительного наклонения с последующей трактовкой и обобщением. Сопоставляя с другими формами, видим, что искомая форма совпадает с основой настоящего времени: тревожь→тревож-у.

Всегда ли это бывает?

Зря записок ты мне не пиши,

Фотографий своих не раздаривай.

Голубые глаза хороши,

Только мне полюбилися карие.

Пиш-и→пиш-у. Далее выделяем закономерности совпадения основ у глаголов. Но, помимо приема наблюдения, мы пользовались

приемом сравнения;

приемом вмешательства;

приемом лингвистического эксперимента.

Исследователь может создать для себя условия, в которых он находит нужные формы, может изменять текст, преобразовывать его в нужном направлении, использовать также

прием элиминирования (отбрасывания):

Между тучами и морем (обст. связь места)

Гордо реет (обст. связь) буревестник (предик. связь)

Черной молнии подобный (обст. связь);

прием субституции (подстановки); трансформации.

Метод/прием структурного описания.

Разница: описательный метод берет единицы языка и устанавливает отношения; структурный метод за основу исследования принимает отношения и характеризует единицы; значит структурные методы появились позже. Это:

* дистрибутивный анализ;

* анализ по непосредственно составляющим;

* трансформационный анализ.

41.Структурные методы изучения языка. Дистрибутивный анализ.

Дистрибутивный анализ связан с распределением одного и того же явления. С этой точки зрения характеризуется функциональное тождество единиц. Если эти единицы, употребляясь в одном окружении, не изменяют значения, значит они функционально тождественны. Пример из фонетики:

[г] - [ γ] – тождественны;

[д] - [т] – не тождественны ([д]ом - [т]ом).

Когда один звук изменяет значение при замене, то это контрастное распределение; замена [и] на [ы] не изменяет значения слова, значит слова тождественны.

Дистрибутивный анализ в морфологии: оконч. ж.р. –ой, -ою тождественны, -ой и –у – не тождественны.

В синтаксисе важна связь, а не компоненты, а дистрибутивный прием не раскрывает этих связей:

Юсуф из деревни прибежал;

Юсуф из деревни прибежал.

Зато это может сделать анализ по непосредственно составляющим, который состоит в делении синтаксической единицы на две части так, чтобы внутри каждой части компоненты были взаимосвязаны и чтобы обе части были взаимосвязаны.

Этот анализ позволяет выявить связи, но не раскрывает отношения, которые скрываются за этими связями (за одной и той же связью могут скрываться разные отношения):

пение птиц, чтение книги – однознач., приглашение писателя – неоднознач., связь может быть как субъектной, так и объектной. Это можно показать только при помощи трансформации.