Контрольная работа №1

1. Роль гуманитарных знаний в картине мира современного человека

2. Тенденции развития современного образования и роль психологии как учебного предмета в образовательном процессе.

3. Психология как научная дисциплина и учебный предмет.

4. Предмет учебного курса «Методики преподавания психологии в средних учебных заведениях».

5. Принципы обучения психологии.

Контрольная работа №2

1.Назовите основные управленческие функции в процессе обучения.

2. Какие формы познавательной деятельности вы знаете и как они проявляются в образовательном процессе.

3. Классификация учебных задач?

4. Назовите дидактические стратегии управления познавательной деятельностью обучающихся.

5. Что такое «образовательная технология»?

Контрольная работа №3

1. Краткий исторический экскурс преподавания психологии на Западе.

2. Наиболее популярные международные программы курса психологии в школе, их краткая характеристика.

3. История преподавания психологии в средних учебных заведениях в России?

4. Специфика современного подхода к преподаванию психологии в средних учебных заведениях России.

5. Образовательное пространство преподавания психологии в школе.

Контрольная работа №4

1. Какие методы обучения Вы знаете?

2. Дайте определение активным методам обучения и приведите примеры интерактивных методов обучения.

3. Назовите основные формы учебных занятий и проведите отличие между ними.

4. Сформулируйте методические требования к лекции.

5. Нетрадиционные формы обучения психологии.

Контрольная работа №5

1. Роли преподавателя психологии как субъекта профессионально-педагогической деятельности.

2. Дайте определение понятию «педагогическое мастерство». Назовите уровни педагогической деятельности.

3. В чем отличие педагогов-мастеров от обычных педагогов?

4. Назовите психологические факторы эффективной педагогической деятельности.

5. Каковы пути совершенствования педагогического мастерства?

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ДЛЯ СТУДЕНТА

Перечень форм самостоятельной работы студентов:

1. Конспектирование лекций и их дополнение фактами и примерами из образовательной практики.

2. Самостоятельная работа с научной психологической литературой и учебными пособиями (конспектирование).

3. Самостоятельная разработка методических проектов по теоретической и прикладной психологии.

4. Самостоятельная подготовка презентаций по современным образовательным технологиям.

5. Самостоятельная разработка психокоррекционных программ, ориентированных на оказание индивидуальной и групповой помощи учащимся.

Формы методической помощи студентам в организации самостоятельной работы:

1. Консультации по ознакомлению студентов с основами лекторской работы.

2. Консультации по использованию студентами активных методов обучения.

3. Консультации по работе над методическим проектом.

4.Консультации по разработке развивающей и психокоррекционной программы.

Темы презентаций «Современные образовательные технологии»

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

- Педагогика сотрудничества.

- Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.

- Система Е.И. Ильина.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

- Игровые технологии.

- Проблемное обучение.

-Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Е.И. Пассова.

- Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф. Шаталова.

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:

- Перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении С.Н. Лысенковой.

- Технологии уровневой дифференциации

- Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов В.В. Фирсова.

- Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей И.Н. Закатова.

Технологии индивидуального обучения

-Технология индивидуального обучения Инге Унт, А.С. Границкой, В.Д. Шадрикова.

- Технология программированного обучения.

- Коллективный способ обучения.

- Групповые технологии.

- Компьютерные (новые информационные) технологии обучения

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала:

- "Диалог культур" В.С. Библера, С.Ю. Курганова.

- Укрупнение дидактических единиц - УДЕ П.М.Эрдниева.

- Реализация теории поэтапного формирования умственных действий М.Б. Волович.

Альтернативные технологии:

- Вальдорфская педагогика Р.Штейнера.

- Технология свободного труда С.Френе.

- Технология вероятностного образования А.М. Лобок.

Природосообразные технологии:

- Природосообразное воспитание грамотности А.М. Кушнир.

- Технология саморазвития М. Монтессори.

Технологии развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б.Эльконина, В.В. Давыдова.

- Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности И.П. Волкова, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванова.

- Личностно-развивающее обучение И.С. Якиманской.

- Технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко.

Педагогические технологии авторских школ:

- Школа адаптирующей педагогики Е.А. Ямбург, Б.А. Бройде.

- Модель "Русская школа".

- Технология авторской Школы самоопределения А.Н. Тубельского.

- Школа Завтрашнего Дня Д. Ховарда.