Тема семинарского занятия: «Основные категории педагогики»

Семинарское занятие рассчитано на 1 час

Цель занятия: сформировать общее представление о педагогике как науки; рассмотреть основные категории и понятийный аппарат педагогической науки.

Междисциплинарные связи: изучение данной темы конкретизирует и расширяет знания студентов в области менеджмента, планирования, социологии, этики, усиливая их прикладной характер.

План семинарского занятия

1. Объект, предмет задачи педагогики.

2. Функции и методы.

3. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, развитие.

4. Основные понятия в педагогической науке.

Вопросы для обсуждения

1. Объект, предмет, задачи педагогики.

2. Функции педагогики.

3. Уровни теоретической и технологической функций педагогической наук.

4. Методы исследования в педагогической науке.

5. Педагогический эксперимент как один из основных методов исследования в педагогической науке.

6. Сущность основных категорий педагогики.

7. Понятийный аппарат педагогики и его характеристика.

Темы докладов и рефератов

1. Педагогика в системе наук о человеке.

2. Основные этапы развития педагогики и образования.

3. Особенности педагогики как науки.

4. Предмет, задачи и методологические основы педагогики.

Тема семинарского занятия: «Образование как общечеловеческая ценность»

Семинарское занятие рассчитано на 1 час

Цель занятия: рассмотреть организационно-дидактические основы образования; обозначить егоцели, основные идеи с позиции общечеловеческих ценностей.

Междисциплинарные связи: изучение данной дисциплины создает основу для изучения ряда дисциплин учебного плана, имеющих гуманитарную и социально-экономическую направленность.

План семинарского занятия

1. Цели образования и воспитания.

2. Образование как общечеловеческая ценность

3. Образование как педагогический процесс

4. Образовательные стандарты и программы

Вопросы для обсуждения

1. Цели образования и воспитания.

2. Реализация принципов гуманизма в воспитательном процессе.

3. Единство обучения и воспитания в образовательном процессе.

4. Образование как педагогический процесс.

5. Образовательные стандарты и программы как составляющие организации педагогического процесса.

6. Образование как социальный феномен.

Темы докладов и рефератов

1. Образование как результат обучения и воспитания.

2. Обучение, образование и воспитание как общественные явления.

3. Образование как средство развития личности и формирования ее базовой культуры.

Структура семинарского занятия по темам «Основные категории педагогики», «Образование как общечеловеческая ценность»

1.	Организационный момент	5 мин.
2.	Проверка конспектов	10 мин.
3.	Опрос по теме, с использованием методики «круглого стола» (рефераты, вопросы, рецензии)	45 мин.
4.	Тест для самопроверки (см. наглядные пособия)	20 мин.
5.	Подведение итогов занятия и объявление оценок	5 мин.
6.	Задание на дом	5 мин.

Наглядные пособия

1. Невлев В.К.Психология и педагогика: Задания и методические рекомендации для самостоятельной работы студентов/ В.К. Невлев. – Белгород: кооперативное образование, 2005. – 111 с. (см. стр. 50 – 52, стр. 53 – 55).

Итог семинарского занятия по данной теме: с помощью использования методики «круглого стола» были изучены и рассмотрены организационно-дидактические основы образования, обозначить егоцели и основные идеи с позиции общечеловеческих ценностей. В начале занятия были обозначеныосновные категории и понятийный аппарат педагогической науки.Отведено определенное время на вопросы студентов по заданной теме к преподавателю, что позволяет еще глубже изучить проблему.