Тема 3.3. Познание. Наука и научное познание

1. Задания для самостоятельной работы

1. Изучить следующие термины и понятия: агностицизм, конвенционализм, сенсуализм, эмпиризм, рационализм, ощущение, восприятие, представление, эмоции, понятие, суждение, умозаключение,

2. Критерии истинности.

3. Уровни научного познания.

2. План семинарского занятия

1. Проблема познаваемости мира.

2. Познавательные способности человека.

3. Проблемы соотношения чувственного и рационального познания.

3. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям

Для выполнения первого задания дайте письменное определение перечисленных понятий.

В рамках второго вопроса задания необходимо изучить и законспектировать взгляды различных философских течений на проблему поиска критериев истинности, в частности:

- представителей рационалистической традиции,

- представителей сенсуалистической традиции,

- представителей диалектического материализма.

В третьем вопросе задания необходимо изучить уровни научного знания, выделяемые в структуре научного знания (эмпирический и теоретический), рассмотреть методы познания, используемые на каждом уровне, охарактеризовать относительность различий между эмпирическим и теоретическим уровнями.

В первом вопросе семинара необходимо изучить и законспектировать основные подходы к проблеме познаваемости мира: познавательно-реалистический и агностический, а также конвенционализм, как разновидность агностицизма (А.Пуанкаре).

Во втором вопросе семинара рассмотреть проблему разделения познавательных способностей человека на три группы: чувства, рассудок, разум; три формы чувственного отражения (ощущение, восприятие, представление), раскрыть роль эмоций, как важного элемента чувственного познания, раскрыть содержание мышления, как процесса познавательной деятельности, охарактеризовать основные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение).

В третьем вопросе семинара рассмотреть вопрос о принципиальной разнице между ощущением и понятием, как основе противопоставления чувственного и рационального познания, а также мнения сторонников материалистического и идеалистического сенсуализма по вопросу о соответствии ощущений источникам, их вызывающим.

4. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Скептицизм как ранняя форма агностицизма (Перрон).

2. Конвенционализм А.Пуанкаре.

3. Человек как субъект познания.

4. Ступени познания в советской философии.

5. Формы чувственного познания.

6. Сущность рационального познания.

7. Основные формы мышления.

8. Понятие «истина». Критерии истины.

5. Рекомендуемая литература

Основные источники

1. Алексеев П.А., Панин А.В. Философия: Учебник. – М.: Проспект, 2002.

2. Кохановский В.П. Философия: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 3. Философия. Часть 2. Основные проблемы философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.И.Кириллова. – М.: Юристъ, 2002.

Дополнительная литература:

4. Волчек К.З. Философия. Учебник для вузов. - М.: 2003.

5. Гутина М. Философия. Учебник для вузов. - М.: 2000.

6. Ильин В.В. Философия. - М.: 1999.

7. История современной зарубежной философии. - Спб.: 2004.

8. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. – М.: Новая волна, 2007.

9. Рассел Б. История западной философии. - М.: 2002.

10. Современная западная философия: Словарь. - М.: 2007.

11. Соколов С.В. Социальная философия: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

12. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов. – М.: Гардарики. 2006.

13. Философский энциклопедический словарь. - М.: 2008.

14. Хрестоматия по философии. - М.: 2007.