Konfliktolog_lek

-Жан-Жак Руссо французский мыслитель (1712-1778 гг.). Его идеи об этапности всемирно-исторического процесса были очень популярны. Вначале существует «естественное состояние», когда люди свободны и равны, затем развитие цивилизации приводит к утрате равенства, свободы и счастья и, наконец, заключив «общественный договор» (вспоминаем положения политологии о происхождении государства как политического института), люди вновь обретут утраченную гармонию общественных отношений, «вечный мир» и согласие;

-Иммануил Кант (1724-1804 гг.) немецкий философ считал, что «состояние мира между людьми, живущими по соседству, не есть естественное состояние… последнее, наоборот, есть состояние войны, т.е. если и не беспрерывные враждебные действия, то постоянная угроза. Следовательно, состояние мира должно быть установлено;

-Георг Гегель немецкий философ (1770-1831 гг.) считал главной причиной конфликта социальную поляризацию между «накоплением богатства», с одной стороны, и «привязанного к труду класса»,- с другой стороны. Будучи сторонником сильной государственной власти, Гегель выступал против смут и беспорядков внутри страны, расшатывающих государственное единство. Он считал, что государство представляет интересы всего общества и обязано регулировать конфликт;

-Карл Клаузевиц (1780-1831 гг.) – немецкий прусский военный теоретик в труде «О войне» определил природу международного военного конфликта, предложив знаменитую формулу «Война есть продолжение политики другими средствами». На протяжении всей истории международные военные конфликты являлись не биологической неизбежностью, не отклонением от норм в курсе той или иной державы или проявлением своенравности монарха, а закономерным развитием тех процессов, которые шли внутри государства и на мировой арене до перерастания их в конфликт.

Второй период. Этот период занимает важное место в становлении конфликтологии как относительно самостоятельной теории, которое обусловлено следующими факторами:

-к этому периоду был накоплен достаточно большой объем информации по проблемам конфликтологии ;

21

-это время характеризовалось сильнейшими социальными потрясениями – войнами, экономическими кризисами, социальными революциями и т.п., что требовало глубокого научного анализа, теоретического обобщения, новых подходов к исследованию сложных общественных и международных отношений;

-в этот период возникает целый ряд новых наук (социология, психология и др.) и концепций, коренным образом изменивших человеческие возможности исследования общества, в том числе и конфликтологических проблем. Прежде всего труды Карла Маркса и Фридриха Энгельса, Огюста Конта и Герберта Спенсера, Георга Зиммеля, Макса Вебера, Вильгельма Вундта и Зигмунда Фрейда и др.

Интерес к разработке общей концепции конфликта возник, прежде всего, в социологии, как самостоятельной науки исследующей общие законы развития общества. В конце Х1Х в. появились работы английского социолога Герберта Спенсера (18201903 гг.) «Система синтетической философии»; немецкого социолога, политолога Макса Вебера (1864-1920 гг.) «Протестант-

ская этика и дух капитализма»; «Хозяйство и общество»; одного из основателей теоретической конфликтологии немецкого мыслителя Георга Зиммеля (1858-1918 гг.) и др. в которых конфликт рассматривался как важный стимул социального развития.

Социологи исследовали общество как целостную систему, в том числе и сложные, противоречивые, конфликтные отношения, которые имели место в общественных отношениях, т.е. между различными социальными группами, институтами и т.п.

Со временем это направления становится относительно самостоятельным предметом исследования, - формируется социология конфликта.

Социология конфликта – это научное направление в социологии, рассматривающее социальные конфликты в контексте теоретического анализа общественных отношений.

Постепенно изучение конфликтов стало принимать практическую направленность: на первый план выдвигаются вопросы о средствах и способах улаживания конфликтов, проблемы поведенческого характера в деятельности конкретного человека, групп людей; и т.д. В связи с этим, наряду с социологией конфликта появляется новое научное направление как психология

22

конфликта. Психология, исследуя закономерности проявления психики человека, психологии групп людей, стала уделять внимание конфликтной стороне взаимоотношений людей, исследованию особенностей проявления психики в сложных ситуациях.

Психология конфликта – это отрасль психологической науки, исследующей конфликты, психологические способы их разрешения на внутриличностном, межличностном и межгрупповом уровнях.

Важная роль принадлежит Вильгельму Вундту (1832-1920 гг.) – немецкому ученому, родоначальнику психологической науки, а также видному австрийскому практику психологу, врачу психиатру, основателю психологического анализа Зигмунду Фрейду (1856-1939 гг.) и многим другим.

Третий период характеризуется обоснованием теории конфликта, появлением фундаментальных трудов по проблемам конфликтов, т.е. социология конфликта сложилась как особое, относительно самостоятельное направление в социологии, и как теоретико-методологический источник конфликтологии лишь к концу 50-х годов XX в. благодаря, прежде всего, трудам немецкого социолога Ральфа Дарендорфа и американского социолога Льюиса Козера.

Р. Дарендорф – основная работа «Социальные классы и классовые конфликты в индустриальном обществе (1957 г.), основные идеи:

-предложил «концепцию конфликтной модели общества»;

-считал конфликт центральной категорией социологии;

-человеческое сообщество представлял как систему взаимодействия конфликтующих социальных групп, классов;

-конфликт по его мнению неизбежен и необходим как средство развития общества;

-выделил уровни и типологизацию конфликтов (15 типов). Л. Козер – основная работа «Функции социальных конфлик-

тов» (1956 г.), идеи:

- выдели и анализировал два типа общества:

А) закрытые – наличие двух враждебных конфликтующих классов, возможность насильственно-революционных действий.

Б) открытые – плюралистическое общество, наличие множества конфликтов между различными силами, но есть государст-

23

венные институты регулирования отношений, конфликт превращается во благо обществу.

Четвертый период (начало 60-х гг. XX в. по настоящее время) характеризуется тем, что к теории конфликта добавляется конфликтологическая практика (разработка методик, внедрение в психологическую практику, создание структур, и др.):

-методики разрешения конфликтов: Д. Скотт, Шарон и Гордон Бауэр, Г. Келлман и

-технологии переговоров с участием посредника-медиатора (В. Линкольн, Л. Томпсон);

-создание в 60-е гг. XX в. центра по урегулированию конфликтов при Мичиганском университете и др.

Конфликтология становится и развивается как относительно самостоятельная отрасль знания.

2 вопрос. Особенности развития конфликтологических взглядов в России.

Исследование и разработка проблемы конфликтов, развитие конфликтологических взглядов в России имеет непростую историю. Необходимо выделить несколько периодов, которые отличаются социально-политическим строем, уровнем развития отечественных наук, характером общественных отношений и т.п.:

1 период - зарождение и развитие конфликтологических взглядов в условиях самодержавия (Х в. -1917 г.)

II период – исследование проблемы конфликтов в советский период.

III период – развитие конфликтологии как относительно самостоятельной сферы научного знания в условиях функционирования России как суверенного государства.

Рассмотрим первый период.

Конфликтологические идеи можно найти в прогрессивных взглядах отечественных мудрецов древности, нашедшие свое выражение в былинах, летописях, пословицах, сказаниях, сказках, поучениях, песнях и т.п.

Можно вспомнить русские былины, отражавшие события, происходившие в пору становления Древней Руси. Они красочно повествуют о защите рубежей своей земли от врагов, обществен- но-политических конфликтах того времени, богатырских подвигах Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алеши Поповича, одо-

24

левших в трудных противоборствах Соловья-разбойника, Идолище поганое и других чудовищ.

Позитивные советы содержались в высказываниях видных деятелей – киевских, московских, новгородских и др. князей.

К примеру Владимир II Мономах в «Поучениях» призывал сыновей укреплять единство Руси. Более того, он дает советы как вести себя, чтобы не потерять уважение и достоинство: «Не давайте сильным губить человека.., на войну выйдя не ленитесь, ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью. Не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы ни стали проклинать вас». (Изборник.- М.,1969.- С. 153-155).

В ХVI в. был издан свод житейских правил и наставлений «Домострой». «Книга рекомая Домострой – это руководство по широкому кругу вопросов, которые возникают перед каждым, кто захочет «дом и себя устраивать во всем». Она состояла из трех частей («строений»VI. Первая посвящалась нравственным основам семейной жизни. Остальные части – разнообразным хозяйственным и житейским вопросам).

Главная мысль книги – ничто не дается человеку даром, а только в результате тяжелого труда. «Домострой» широко отражал реальный быт VI в. В нем предписывалось поведение по отношению к власти, церкви, к слугам, семье. В нем давались наставления как воспитывать детей, вести хозяйство, принимать гостей и т.п., естественно нарушение или невыполнение этих правил вели к сложным взаимоотношениям, часто к конфликтам. В целом «Домострой» защищал принципы патриархального быта в т.ч. идеи беспрекословного повиновения главе семьи. В 38 главе изложено следующее положение: « надлежит мужу жену свою

нием бить разумно: и больно и страшно, и здоровью не вредить» (Романтический садизм // АиФ.-2000.-№ 37.- С.17.)

Важным этапом в оформлении норм поведения, понимания конфликтной ситуации и выработки рекомендаций по предотвращению и разрешению конфликтных взаимоотношений явилось издание Петром 1 в 1717 г. особого руководства для молодых дворян и офицеров «Юности честное зерцало» или «Показания к житейскому обхождению, собранное от разных авторов». В

25

нем содержалось много конкретных рекомендаций как вести себя учтиво, уважительно и т.п. Оно являлось пособием для обучения

ивоспитания детей дворян (составленное сподвижниками Петра 1, в частности Я.В. Брюсом).

В1722 г. Петр 1 утвердил законодательный акт «Табель о рангах», устанавливающий систему воинских, гражданских и придворных чинов, их соотношение, порядок прохождения государственной службы, последовательность чинопроизводства в Российской империи. Согласно Табели о рангах, все чины подразделялись на 14 классов, высшим был 1 класс. Воинские чины состояли из 4-х разделов – сухопутные, гвардия, артиллерийские

иморские. В законодательном акте содержались рекомендации позитивного поведения, важных для развития и понимания конфликтологических взглядов рассматриваемого периода. В течение XVIII – XIX вв. в него были внесены дополнения и изменения. Упразднена Табель после Октябрьской революции.

ВXIX в. принимается «Дуэльный кодекс». В кодексе, как средство разрешения межличностных конфликтов, выступает дуэль. Оскорбление, нанесенное офицеру, дворянину, полагалось смывать кровью. Это жестокое, но действенное средство.

Поводом для дуэли могло стать: - отказ от взаимного приветствия;

- подозрительная ухмылка в отношении качеств человека; - намек на сомнительные достоинства жены и т.п., не говоря

о словесных и физических оскорблениях. Советский период.

Всоветское время исследование проблемы конфликтных отношений осуществлялось в русле марксисткой теории, идей классовой борьбы, интересов победившего пролетариата. Утверждалось, что при социализме нет почвы для социальных конфликтов, поэтому проблема в большей степени рассматривалась как анализ конфликтов переходного периода от капитализма к социализму, наличие конфликтов в капиталистическом обществе, конфликтных взаимоотношений в быту советского общества.

Отношение к проблеме конфликтов в советский период не равномерно, что диктовалось уровнем развития общества, науки, социально-политических отношений.

26

А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов выделяют два периода, каждый из которых состоит из ряда этапов, в развитие конфликтологических взглядов советского времени:

I период: октябрь 1917 г. – 1924 г. (Гражданская война, ленинский период, этап новой экономической политики)

Впервом периоде конфликтологические идеи зарождаются

иразвиваются как практические знания людьми принципов, правил и приемов поведения в реальных конфликтах. Проблема насилия и ненасилия, входящая в сферу интересов конфликтологии исследуется многими науками, областями научного знания (философии, права, военных наук и др.)

Второй период в истории развития отечественной конфлик-

тологии (1924 – 1991 гг.) включает 4 этапа:

I этап: 1924-1935 гг. Охватывает первые публикации о конфликтах.

II этап: 1935 – 1949 гг. Характеризуется практически полным отсутствием публикаций.

III этап – 1949 – 1972 гг. Ежегодно публикуются работы по проблеме конфликта, защищаются первые 25 кандидатских диссертаций, исследования конфликта как самостоятельного явления начинаются в философии, педагогике, психологии, и др.

IV этап 1972 – 1991 гг. ежегодно публикуется не менее 35 работ, защищаются первые докторские диссертации по конфликтологической проблематике.

Публикации и исследования в основном касались отдельных частных видов конфликтов – в произведениях искусства, в международных отношениях, в педагогическом процессе, в спорте, в служебных и семейных отношениях. Общесоциальные, политические, идеологические, экономические проблемы развития советского общества не исследовались по политико-партийным и идеологическим соображениям.

Третий современный период – развитие конфликтологии как самостоятельной отрасти знаний в условиях функционирования Российской Федерации как суверенного государства.

В начале 90-х гг. конфликтология бурно развивается как самостоятельная отрасль знания. В середине 90-х издается монография А. Здравомыслова «Социология конфликта», обобщающая результаты зарубежных и отечественных исследований и

27

дающая на этой теоретической базе анализ конфликтов в современном российском обществе. Публикуются отечественные учебники, учебные пособия по конфликтологии таких авторов, как: Анцупов А.Я., Шипилов А.И., Гришина Н.В., Дмитриев А.В., Емельянов С.М., Козырев Г.И., Кармин А.С., Леонов Н.И., Фельдман Д.М., Хасан Б.И., Цветков В.Л. и др.

В 90-х гг. в нашу страну вошла практика медиаторства. Большую роль в этом сыграла Российско-Американская программа по конфликтологии в рамках которой было организовано обучение конфликтологов - медиаторов. На этой основе в СанктПетербурге в 1993 г. был открыт первый в России центр разрешения конфликтов, а в 1997 г. создан Клуб конфликтологов, объединение профессиональных медиаторов.

Ныне конфликтология развивается и совершенствуется как самостоятельная отрасль научного знания и практики: введена учебная дисциплина, созданы кафедры и даже факультет, созданы конфликтологические центры, различные структуры, началось профессиональное конфликтологическое образование (СПбГУ, МГУ и др.), определились научные школы (темы кандидатских и докторских исследований, масса публикаций, учебников, учебных пособий и т.п.).

Заключительная часть: формулировка общих выводов по лекции; уточнение задания на подготовку к практическому занятию; ответы на возникшие вопросы.

Выводы:

1.Историю возникновения и развития конфликтологии целесообразно исследовать, выделив четыре периода: 1. Зарождение и развитие конфликтологических взглядов на основе философских воззрений. 2. Развитие конфликтологических идей на основе самостоятельно развивающихся социологии и психологии. 3.Обоснование теории конфликта, появление фундаментальных конфликтологических трудов. 4. Становление и развитие конфликтологии как самостоятельной отрасли научного знания.

2.В развитии конфликтологических взглядов России можно выделить три периода: 1. Зарождение и развитие конфликтологических взглядов в условиях самодержавия (Х в. -1917 г.). 2. Советский период. 3. Развитие конфликтологии в условиях функционирования Российской Федерации как суверенной страны.

28

Контрольные вопросы:

1.Социально-исторические и теоретические источники становления и развития конфликтологии.

2.Периодизация конфликтологических взглядов.

3.Конфликтологических взглядов в Древние времена.

4.Религиозный характер конфликтологических идей в Средневековье.

5.Конфликтологические идеи Никколо Макиавелли.

6.Конфликтологические идеи в Новое время и эпоху Просвещения.

7.Становление относительно самостоятельных предметов исследования социологии и психологии конфликта.

8.Конфликтный функционализм Георга Зиммеля.

9.Диалектическое учение о противоречии К. Маркса и Ф. Энгельса.

10.Обоснование «концепции конфликтной модели общества» Р. Дарендорфом и Л. Козером.

11.Типологизация развития конфликтологических взглядов

в России.

12.Зарождение и развитие конфликтологических взглядов в условиях самодержавия.

13.Исследование проблем конфликтных взаимоотношений

всоветский период.

14.Развитие конфликтологии в условиях функционирования Российской Федерации как суверенного государства.

Раздел II. Общая теория конфликта.

Тема 3. Характеристика конфликта как социального

явления.

Вопросы лекции:

1.Природа конфликта, его сущность и структура.

2.Характеристика структурных элементов конфликта. Вступительная часть: запись темы, вопросов лекции; целевая

установка занятия; связь с предыдущей темой; актуальность и практическое значение темы, методика изучения темы; задание для подготовки к семинару; литература.

Задачи конфликтологии не только познавательнотеоретические, но и прикладные; помочь людям понять, и самое

29

главное предупредить или конструктивно разрешить конфликт. Поэтому важно понять сущность, структуру, причины конфликта, механизмы его возникновения, типологию, функции, динамику развития, т.е. теоретические основы.

1 вопрос. Природа конфликта, его сущность и структура. Термин «конфликт» с лат. conflictus означает столкновение,

а в полной итерпретации иностранного слова – « столкновение противоположных интересов, взглядов стремлений; распря, разногласие, спор, грозящие осложнениями» (Словарь иностранных слов. Изд. 5-е.- М.,1955.- С.361)

Врусском языке слово конфликт стало употребляться с Х1Х в. В классическом «Толковом словаре живого великорусского языка» (1-4 тт. 1863-1866 гг.) Владимира Даля его еще нет. Зато «Словарь русского языка» (1949г.) Сергея Ивановича Ожегова содержит уже несколько его значений с пояснениями его широкого применения: семейный конфликт; вооруженный конфликт на границе; конфликт с сослуживцами; конфликтная комиссия и др. В целом по Ожегову конфликт - это «столкновение, серьезное разногласие, спор» (С.И. Ожегов Словарь русского языка.- М.:

Рус. язык,1988.- С.237).

Можно обойтись без иностранного слова «конфликт», применяя такие понятия как: «столкновение», «разногласие», «спор», «схватка», «борьба», «битва» и др., но ни одно из этих слов не выражают полностью сущность рассматриваемого процесса, социального явления.

Широкая трактовка понятия предполагает множество его значений, исходя из сферы проявления – политические, (правовые, военные, международные); экономические, (производственные, финансовые); социальные, (этнические, семейные, бытовые); духовно-идеологические (религиозные, идеологические. По субъектам конфликты – внутриличностные, межличностные, межгрупповые и т.д.

Впсихологии под конфликтом понимается психическое явление, заключающееся в столкновении противоположных действий, взглядов, интересов, стремлений, планов различных людей и мнений, мотивов, потребностей, т.е., рассматривается через мир психических явлений личности, групп людей.

30