1.5 Психологическое здоровье как цель психологической службы и предмет психологического консультирования в сфере образования

Цель: способствовать более глубокому пониманию и овладению понятием «психологическое здоровье» (И.В. Дубровина), рассмотрению предмета и задач психологического консультирования в практической психологии образования через призму психологического здоровья.

Вопросы для обсуждения:

- Психологическое здоровье и развитие человека.

- Обобщенный «портрет» психологически здорового человека. Ключевые характеристики психологического здоровья.

- Связь психологического и физического здоровья. Психологическое здоровье и психологическая зрелость. Взаимосвязь психологического здоровья с духовностью.

- Основные компоненты и уровни психологического здоровья.

Задания:

- Вопросы для самоанализа и психологического консультирования:

1) Какими характеристиками психологического здоровья вы обладаете?

2) Как вам привычнее действовать в трудной ситуации: изменять внешнее окружение или самого себя?

3) Могли бы вы вспомнить ситуацию, на которую вы реагировали психосоматически?

4) Если вам очень не хочется что-либо делать, что с вами обычно происходит?

5) Легко ли вы адаптируетесь к быстрым изменениям условий жизни?

6) Как вы воспринимаете жизнь в ситуации неопределенности?

7) Насколько вас интересует собственное духовное развитие?

Литература:

1. Практическая психология образования / Под ред.И.В.Дубровиной, 2004, 2006, 2009.

2. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции, 2001, 2008.

Модуль 2. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования

2.3 Личностно-центрированный подход как основа взаимодействия консультанта и клиента в психолого-педагогическом консультировании

Цель: способствовать более глубокому пониманию основных идей личностно-центрированного подхода, дальнейшему совершенствованию базовых личностных установок и практических умений консультанта, использованию их для решения задач психолого-педагогического консультирования

Вопросы для обсуждения:

- Теория личности Карла Роджерса: основные понятия, модель развития человека, причины возникновения психологических проблем.

- Основные положения практики личностно-центрированного подхода.

- Почему идеи личностно-центрированного подхода могут быть положены в основу взаимодействия консультанта и клиента в психолого-педагогическом консультировании?

Задания:

- Вопросы для самоанализа и психологического консультирования:

1) Осознаете ли вы какие-либо присущие вам условия ценности? Если осознаете, то каковы они и как вы их приобрели?

2) В какой степени выражены у вас характеристики полноценно функционирующих и самоактуализирующихся людей (открытость переживания, рациональность, личная ответственность, чувство собственного достоинства, способность к поддержанию хороших межличностных отношений, этическая жизнь)? Какие черты вы хотели бы в большей степени развить и что может этому способствовать?

3) Какое влияние оказывают теория и практика личностно-центрированного консультирования на то, как вы консультируете?

4) Какое влияние оказывают теория и практика личностно-центрированного консультирования на образ вашей жизни?

Литература:

1. Пахальян В.Э. Психологическое консультирование, 2008.

3. Роджерс К. Человекоцентрированный подход к психотерапии: сессия с Джен //Вопросы психологии, 2001, № 2.

4. Романин А.Н. Гуманистическая психология и психотерапия, 2005.

5. Сапогова Е.Е. Консультативная психология, 2008.