Занятие № 5 Тема: Особенности консультационной работы в русле нейролингвистического программирования.

Основные понятия:

Высококонтекстуальная и низкоконтекстуальная информация, модальность, слова – предикаты, репрезентативная система, референтная система, ключи доступа, подстройка к будущему, внутренние стратегии поведения, конгруэнтность, мета – модель, метод «якоря», изменение личной истории клиента, рефрейминг, «нейтрализатор порога отношений».

Вопросы для обсуждения:

1.Основные этапы работы с клиентов в технике НЛП.

2. Основные методы работы в технике НЛП.

3. Возможности использования техник НЛП при традиционном консультировании.

Литература:

1. Бэндлер Н., Гриндер Р. Из лягушек в принцы. – М., 1987.

2. Бакиров А. С чего начинается НЛП? – М., 2002.

3. Бэйли Р. НЛП – консультирование. – М., 2000.

4. Гарратт Т. Эффективный тренинг с помощью НЛП. – С.-Пб., 2001.

5. Гагин Т.В., Козакевич С.С. Модели НЛП в работе психолога. – М., 2002.

6. Гордон Д. Терапевтическая метафора. – М., 1993.

7. Дилс Р. НЛП: навыки эффективного лидерства. – С.-Пб., 2002.

8. Кейд В., О Хэенлон У. Краткосрочная психотерапия. – С.-Пб., 2000.

9. К.В.Сельченок. Технологии программирования судьбы. – М., 1999.

10. Форелли Дж. Провокативная терапия. – М., 1990

Практическое задание:

1. Конспект любого источника по технологии НЛП.

2. Определите, в какой репрезентативной системе находится клиент по ключам доступа:

• взгляд вверх вправо;

• взгляд вниз влево;

• взгляд вправо;

• взгляд влево;

• взгляд вверх влево.

3. По высказываниям клиента определите его ведущую модальность:

а) «Все его слова звучат до сих пор у меня в голове».

б) «Я была просто оглушена этим известием, не ожидала такого поворота событий».

в) «Знаете, все мои воспоминания детства яркие и светлые...»

г) «Отцовские руки всегда были теплыми, большими и чуть шероховатыми…»

д) «Как только он дотрагивается до меня, у меня мурашки по коже».

е) «До замужества он очень красиво за мной ухаживал!»

ж) «Разговора с ней не получалось, не чувствовалось что что-то изменится, и я не видел, что она захочет что-то менять».

4. Напишите ряд вопросов к тексту уточняющего характера для того, чтобы перевести информацию из высококонтекстуальной в низкоконтекстуальную.

а) «Все как было раньше не будет. У нас разные теперь жизненные принципы».

б) «У моего сына всегда всё не так, как у других детей, это сильно меня раздражает, а педагогов и подавно».

5. Придумайте и запишите жизненную ситуацию, соответствующую одной из двух стратегий: либо стратегию выбора поведения, либо стратегию выбора возможного будущего.

6. Запишите возможные варианты ответов консультанта клиенту в режиме работы «подстройка к будущему»:

а) Клиент (взгляд вверх вправо)

- У нас была очень красивая пара, это была феерическая любовь...

б) Клиент (взгляд вправо)

- До него трудно достучаться...

в) Клиент (вниз направо)

- Я устала первой предпринимать какие-то попытки, чтобы сгладить их разногласия с отцом.

7. Составьте терминологический словарь понятий, используемых в технике НЛП, раскрыв их суть.

Занятие № 6

Тема: Психологические основы гештальт-консультирования.

Основные понятия:

Фигура и фон, гештальт, граница контакта и контакт, борьба противоположностей, зоны осознания, осознание чувств, слияние, ретрофлексия, интроекция, проекция, зрелость, расширение сознания, интеграция противоположностей, работа с мечтами, принятие ответственности на себя.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные положения гештальт-консультирования.

2. Основные методы работы в технике гештальта.

3. Возможности использования гештальт-технологий при традиционном консультировании.

Литература:

1. Бубер М. Я и ты. – М., 1995.

2. Гринуолд Д.А. Базовые принципы гештальттерапии. – М., 2001.

3. Кемплер У. Основы семейной гештальттерапии. – С.-Пб., 2002.

4. Нельсон–Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – С.- Пб., 2001.

5. Перлз Л. Давать и брать: психологические заметки. – М., 2002.

6. Методы эффективной психокоррекции. Хрестоматия. /под ред. К.В. Сельченок. – Минск, 1999.

7. Энрайт Дж. Гештальт, ведущий к просветлению. – М., 2001.

Практическое задание:

1. Дайте сравнительный анализ (сходство и различия) понимания невроза в психоанализе, транзактном анализе и гештальт-консультировании.

2. Оцените, как ваше отношение к окружающей среде связано с каждым из описанных Ф. Перлсом механизмов нарушения на границе контакта: с интроекцией; с проекцией; со слиянием; с ретрофлексией.

3. Раскройте смысл основных правил, которых следует придерживаться при работе в гештальт-группах:

а) принцип «Здесь и теперь»;

б) я и ты;

в) использование «языка ответственности»;

г) использование континуума осознания;

д) никаких сплетен;

е) замена вопросов утверждениями.

4. О каких техниках гештальт-терапии идет речь в приведенных ниже описаниях? Каковы их возможности использования и назначение?

- клиента просят осознать язык своего тела, ощутить собственное дыхание, особенности голоса и эмоции, а также отдать себе отчет в каких бы то ни было навязчивых мыслях;

- для того, что ускорить терапевтический процесс Ф.Перлс широко применял данную технику в устной, письменной или драматической форме, ключевым словом для данной техники является слова «вообразите», «представьте»;

- клиент может попеременно переходить от визуализации какого-либо события из прошлого к организмическому переживанию этого события «здесь и теперь»;

- основное значение придается попеременному переходу клиентов от одной части своего «Я» к другой или переходу от одного персонажа драмы к другому; такие переходы становятся возможными при смене стульев.

5. Выделите какие фразы могут быть отнесены в диалоге к типу «собака сверху», а какие к типу «собака снизу». Составьте данный диалог:

- это правильно; завтра; я очень стараюсь; немедленно; если не получится, то будет катастрофа; не следует полагаться только на себя; у меня только хорошие намерения; мне необходимо выслушать ваше мнение; уже для всех это очевидно; есть некоторые трудности для получения необходимого результата; все средства хороши для положительного результата.

6. Опишите какова цель работы со сновидениями в гештальт-консультировании, каковы ее четыре стадии? Для выполнения работы используйте источник № 4 стр. 80.

7. Представьте себе, что вы находитесь на «горячем стуле» и вас консультирует гештальт-консультант. Опишите, что бы вы испытывали при этом? К каким личностным изменениям может привести использование данной техники?