Тема 2. Художня культура як навчальний предмет в системі загальної мистецької освіти.

Основні питання і зміст:

Культура як суспільне явище. Матеріальна і духовна культура. Різні підходи до визначення поняття культури. Форми існування культури. Структура культури. Матеріальна культура. Духовна культура та її особливості. Значення соціальних інститутів для розвитку духовної культури. Соціальні функції культури. Естетична і художня культура. Художня культура - ядро естетичної культури. Естетична культура - вінець культури, цілісна форма життєдіяльності людини. Складові та рівні естетичної культури. Відмінність ХК від естетичної культури. Феномен художньої культури. Суб' єкт культури. Мистецтво - особлива форма зв'язку між ідеалом та практикою. Зміст художньої реальності. Складники художньої системи. Сутність поняття «ХК». Художня потреба - орієнтир змістовного спрямування художньої діяльності. Особливості відносин між митцем і публікою. Критика як посередник у діалозі митця з публікою, орієнтир творчого процесу і творчого сприйняття. Суб'єкт культури. Народна творчість - невичерпне джерело збагачення мистецтва.

Художньо-естетичне виховання як складова художньої культури. Спрямованість естетичного і художнього виховання, їх взаємодоповнюваність. Естетичне і художнє виховання - складники соціальної практики. Розвиток педагогіки мистецтва.

Тема 3. Урок художньої культури в загальноосвітній школі.

Основні питання і зміст:

Загальні та специфічні особливості уроку ХК. Підпорядкованість: завданням формування особистості; організаційним закономірностям навчально-виховного процесу; педагогічним закономірностям. Специфічні: принципи і методи навчання; види діяльності; психологічні особливості учнів.

Сутність технології проективного моделювання уроків. Різновиди проективних візуальних моделей. Сутність понять «проект», «моделювання», «модель». Матеріальні й ідеальні моделі. Попередня проективна робота з навчальним матеріалом. Форми проективної моделі уроку мистецтва: а) за способом викладання навчально-методичної інформації; б) за ступенем насиченості інформації. Доцільність включення різних варіантів проведення уроку або його окремих етапів. Різновиди проективних візуальних моделей. Зміст технології проективного моделювання інтегрованих уроків ХК.

Типи, жанри, структура уроків. Робота над структурними компонентами уроку ХК. Основні типи уроків ХК: урок уведення в тему, урок розширення і поглиблення теми, урок узагальнення теми. Урок вивчення нового матеріалу, урок повторення і закріплення матеріалу, урок комплексного застосування отриманих знань і умінь учнів, урок систематизації та узагальнення знань і вмінь учнів, урок перевірки і контролю освітніх результатів, комбінований урок. Жанри уроків: урок-гра, урок-екскурсія, урок-подорож, урок-дослід, урок-турнір, урок-вистава, урок-естафета, урок-панорама, урок-діалог, урок-вернісаж, урок-концерт, урок-«Я -режисер», урок-роздум. Етапи уроків ХК, що забезпечують його цілісність. Робота над основними структурними компонентами уроку ХК.

Метод художньо-педагогічної драматургії - провідний метод викладання в курсі «МВХК». Можливості застосування методів театрального мистецтва і музичної драматургії у побудові уроку ХК. Організація художньо-пізнавальної діяльності за «драматургічними кроками». Варіанти художньо-педагогічної драматургії інтегрованих уроків мистецтва. Головна ідея художньо-педагогічної драматургії - створення системних інтеграційних зв'язків між етапами і компонентами, що забезпечують його цілісність.

Єдність видів діяльності учнів на уроках ХК. Урок - основна форма організації навчання ХК в школі. Важлива роль видів діяльності, сензитивних для художньо-естетичного розвитку старшокласників. Доцільність зміни видів діяльності протягом уроку. Важливість динамічності уроку ХК. Переваги викладання щотижневих спарених уроків як художньо-дидактичної цілісності. Необхідність використання засобів наочності, ТЗН на уроках ХК.

Види наочності на уроках ХК. Види наочності: репродукції картин художників, ілюстрації, нотний матеріал, портрети митців, документальні фотографії (гастролі, творчі зустрічі, фрагменти вистав, кадри з кінофільмів, вручення нагород, премій, зустрічі з глядачами, слухачами), таблиці, схеми, карти, предмети реквізиту до окремих тем курсу, буклети, афіши концертів, вистав тощо. Методика їх використання на уроках ХК.