- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •4. Порядок проведения практического занятия
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •4. Необходимость программ улучшения подготовки студентов
- •4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •4.3. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •5. Культурно-просветительско-внедренческая программа «Подарки, экономия и безопасность жизнедеятельности для любимых» и возможности ее использования студентами
- •5.1. Формирование при обучении важнейших компетенций
- •5.2. Проверка своих способностей и интереса к будущей работе
- •5.3. Получение достоверной информации о современных видах товаров и методах их правильного подбора и использования
- •5.4. Получение практического опыта подбора и правильного использования современной продукции и эффективной работы
- •5.5. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
- •5.6. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
- •5.7. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
- •5.8. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
- •5.8.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
- •5.8.2. Использование подарков и хобби для улучшения воспитания и взаимопонимания в семье, целевой подготовки детей к лучшему будущему, безопасности жизнедеятельности, экономии и доходов
- •5.8.3. Необходимость помощи выпускникам при трудоустройстве и работе с использованием лучшего опыта ведущих вузов мира
- •6. Рекомендации по разработке целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе и охраны труда с учетом интересов и способностей студента и потенциала его семьи
- •6.1. Направление (сфера) будущей профессиональной деятельности
- •6.2. Выбор будущего места работы, должности и возможностей для улучшения условий труда, зарплаты и будущей карьеры
- •6.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
- •6.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
- •6.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
- •6.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
- •6.7. Целенаправленная подготовка к собеседованиям в целях повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •6.8. Получение возможности указывать в резюме после получения диплома, что в настоящее время есть такая же работа и должность
- •6.9. Оценка и использование студентом возможностей семьи для обеспечения своего лучшего будущего, защиты от риска и проблем
- •6.10. Оценка полезности знаний, полученных на данных занятиях, и выбор различных способов для их использования на практике
- •7. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •8. Содержание и оформление отчета о работе
- •Приложение 1. Содержание резюме для трудоустройства
3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
Созданная в ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационная учебно-тренировочно-внедренческая система, в состав которой входит учебно-тренировочный бизнес-инкубатор нового для России типа, может помогать студентам повышать конкурентоспособность при трудоустройстве и доходы с учетом лучшего мирового опыта, в том числе за счет:
- разработки и реализации с учетом желаний, подготовки и способностей желающих студентов индивидуальных целевых учебно-тренировочных программ для развития у них нужных для лучшего трудоустройства деловых качеств и практических навыков, в том числе с возможностью их работы по выбранной тематике для получения ими практического опыта и даже трудового стажа за счет отработанных в мире методов поддержки молодежи без больших ее затрат и рисков;
- помощи студентам в получении знаний и практических навыков, позволяющих повысить их конкурентоспособность и доходы при работе в образовательных учреждениях и реальном секторе экономике;
- помощи в правильной подготовке резюме и к собеседованиям;
- помощи заинтересованным студентам и выпускникам в изучении мирового опыта, в том числе с их поездками в зарубежные страны.
Подготовлена возможность практической помощи девушкам, которая: 1 – облегчит получение ими интересной работы с хорошими условиями труда; 2 – даст им возможность законно иметь дополнительный доход в любое время и на любой работе, а также при ее отсутствии.
Таким образом, впервые в педагогических вузах России студенты могут не только мечтать об успешной карьере или собственном бизнесе, надеясь на счастливый случай, но и целенаправленно обеспечить повышение своей конкурентоспособности при трудоустройстве на выбранные ими должности в системе образования и в реальном секторе экономики за счет своей научно-исследовательской работы и разработки для них и выполнения ими индивидуальных целевых учебно-тренировочных программ нового для России типа, что позволяет им:
- проверить в реальных условиях способности к разной работе;
- целенаправленно готовиться лучшей работе, получая нужные для успеха знания, навыки и опыт во время учебы без ущерба для нее;
- получить комплект документов, повышающих конкурентоспособность при трудоустройстве на выбранные должности и при работе.
3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
Выполнение требований по охране труда требует больших расходов, но не приносит прибыли, снижает скорость выполнения многих работ и рентабельность работы хозяйственных субъектов. Из-за этого некоторые требования техники безопасности и охраны труда соблюдают не везде и не всегда, а ряд фирм и индивидуальных предпринимателей не заключают трудовые договора с частью своих работников.
Поэтому в курсе охраны труда студенты узнают, как они могут:
1 – улучшить свою конкурентоспособность при трудоустройстве, доход и охрану труда в системе образования и реальном секторе экономики методами, обеспечивающими успех выпускников знаменитых университетов (Кембриджа, Оксфорда, Лидса, Принстона и других);
2 – использовать лучший мировой опыт помощи студентам и сотрудничества вузов с выпускниками для улучшения работы и жизни.