- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •4. Порядок проведения практического занятия
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •4. Необходимость программ улучшения подготовки студентов
- •4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •4.3. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •5. Культурно-просветительско-внедренческая программа «Подарки, экономия и безопасность жизнедеятельности для любимых» и возможности ее использования студентами
- •5.1. Формирование при обучении важнейших компетенций
- •5.2. Проверка своих способностей и интереса к будущей работе
- •5.3. Получение достоверной информации о современных видах товаров и методах их правильного подбора и использования
- •5.4. Получение практического опыта подбора и правильного использования современной продукции и эффективной работы
- •5.5. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
- •5.6. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
- •5.7. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
- •5.8. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
- •5.8.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
- •5.8.2. Использование подарков и хобби для улучшения воспитания и взаимопонимания в семье, целевой подготовки детей к лучшему будущему, безопасности жизнедеятельности, экономии и доходов
- •5.8.3. Необходимость помощи выпускникам при трудоустройстве и работе с использованием лучшего опыта ведущих вузов мира
- •6. Рекомендации по разработке целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе и охраны труда с учетом интересов и способностей студента и потенциала его семьи
- •6.1. Направление (сфера) будущей профессиональной деятельности
- •6.2. Выбор будущего места работы, должности и возможностей для улучшения условий труда, зарплаты и будущей карьеры
- •6.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
- •6.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
- •6.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
- •6.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
- •6.7. Целенаправленная подготовка к собеседованиям в целях повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •6.8. Получение возможности указывать в резюме после получения диплома, что в настоящее время есть такая же работа и должность
- •6.9. Оценка и использование студентом возможностей семьи для обеспечения своего лучшего будущего, защиты от риска и проблем
- •6.10. Оценка полезности знаний, полученных на данных занятиях, и выбор различных способов для их использования на практике
- •7. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •8. Содержание и оформление отчета о работе
- •Приложение 1. Содержание резюме для трудоустройства
6.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
Для эффективной образовательной и культурно-просветительской деятельности, а также для рекламы и продажи современных видов товаров обязательно надо хорошо знать их и иметь опыт их применения.
Причем есть несколько видов современной продукции, опыт правильного подбора и применения которых будет очень полезен студентам и выпускникам, какие бы сферы деятельности и должности они ни выбрали, так как позволяет проще, быстрее и лучше готовиться к будущему трудоустройству и проверять свои способности к разной работе.
Поэтому получение личного опыта правильного подбора и эффективного использования такой современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения, по ряду объективных причин должно предусматриваться в качестве одного из первых этапов при разработке студентами или для студентов индивидуальных целевых программ улучшения их подготовки к трудоустройству и работе и охраны их труда с учетом их интересов и способностей и потенциала их семей.
В связи с этим заинтересованные студенты могут получить квалифицированную практическую помощь в изучении, правильном подборе и использовании такой продукции с учетом мирового опыта, позволяющую быстрее и проще получить нужные знания и практические навыки.
6.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
Как показали проведенные нами исследования, многие студенты недостаточно представляют свою будущую работу и соответствует ли она их интересам и способностям. Поэтому важно как можно раньше дать студентам любых специальностей и курсов возможность проверки на практике правильности своего профессионального выбора и соответствия выбранных должностей их интересам и способностям, причем при минимуме их затрат денег и труда и без их рисков. Это можно наиболее быстро и просто обеспечить на основе использования указанных в пункте 6.3 видов продукции и потенциала их семей в рамках описанной в пункте 5 культурно-просветительско-внедренческой программы.
6.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
Для получения практического опыта, стажа работы и дохода уже во время учебы в ТГПУ им. Л. Н. Толстого студенту необходимо:
1 – выбрать виды работ и должности, наиболее соответствующие своим интересам, способностям, планам на будущее и возможностям;
2 – оценить прибыль, которую может иметь в итоге работодатель;
3 – выбрать возможные варианты обеспечения этого на основе использования лучшего мирового опыта, потенциала своей семьи и т.д.;
4 – оценить нужную длительность такой работы во время учебы;
5 – выбрать более подходящее место работы, согласовать условия и формы этой работы с будущим работодателем (им может быть созданная ТГПУ им. Л. Н. Толстого инновационная фирма или ее партнеры).
6.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
Для уточнения проекта резюме, которое студент хотел бы иметь к окончанию ТГПУ им. Л. Н. Толстого, могут использоваться образцы наиболее привлекательных для работодателей резюме на соответствующие должности. Получение студентом возможности указывать в резюме такие документально подтвержденные данные и его целенаправленная подготовка к собеседованиям при трудоустройстве могут быть обеспечены за счет использования инновационного учебно-тренировочного бизнес-инкубатора нового для России типа, других элементов инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого и лучшего мирового опыта целевой подготовки молодежи к трудоустройству при минимуме ее собственных затрат денег и труда и без риска и проблем.