- •Министерство образования и науки
- •Содержание
- •Практическое занятие № 1 Возможности улучшить охрану труда, конкурентоспособность, доходы и перспективы молодежи за счет использования лучшего мирового опыта ее профориентации, обучения и поддержки
- •1. Цели работы:
- •2. Методическое обеспечение проведения занятия:
- •3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения за счет использования лучшего мирового опыта
- •3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения
- •3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь выпускника и возможности использовать бизнес-инкубатор для ее улучшения
- •3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей работы
- •3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и доходов с использованием бизнес-инкубатора
- •3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и рентабельности работы фирм. Способы улучшения условий труда и его охраны.
- •3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
- •3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
- •3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта
- •4. Порядок проведения практического занятия
- •3. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов молодежи, ее защиты от рисков и проблем
- •3.1. Лучший мировой опыт подготовки молодежи к успеху
- •3.2. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе
- •3.3. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •4. Необходимость программ улучшения подготовки студентов
- •4.1. Необходимость подготовки к собеседованию и работе
- •4.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях и работе
- •4.3. Необходимость и возможности разработки и реализации реальных программ улучшения подготовки выпускников к работе
- •5. Культурно-просветительско-внедренческая программа «Подарки, экономия и безопасность жизнедеятельности для любимых» и возможности ее использования студентами
- •5.1. Формирование при обучении важнейших компетенций
- •5.2. Проверка своих способностей и интереса к будущей работе
- •5.3. Получение достоверной информации о современных видах товаров и методах их правильного подбора и использования
- •5.4. Получение практического опыта подбора и правильного использования современной продукции и эффективной работы
- •5.5. Развитие коммуникабельности и получение опыта переговоров
- •5.6. Ознакомление с лучшим мировым опытом работы молодежи для повышения ее конкурентоспособности и доходов без рисков
- •5.7. Получение квалифицированной помощи при подготовке к трудоустройству и при работе (во время обучения и после вуза)
- •5.8. Необходимость использования данной программы в целях улучшения охраны труда в образовательных учреждениях, воспитания детей и молодежи и их защиты от рисков и проблем
- •5.8.1. Улучшение охраны труда учащихся и работы учителей при организации общественно полезного труда учащихся
- •5.8.2. Использование подарков и хобби для улучшения воспитания и взаимопонимания в семье, целевой подготовки детей к лучшему будущему, безопасности жизнедеятельности, экономии и доходов
- •5.8.3. Необходимость помощи выпускникам при трудоустройстве и работе с использованием лучшего опыта ведущих вузов мира
- •6. Рекомендации по разработке целевой программы улучшения подготовки к трудоустройству и работе и охраны труда с учетом интересов и способностей студента и потенциала его семьи
- •6.1. Направление (сфера) будущей профессиональной деятельности
- •6.2. Выбор будущего места работы, должности и возможностей для улучшения условий труда, зарплаты и будущей карьеры
- •6.3. Приобретение личного опыта использования современной продукции, интересующей молодежь и широкие слои населения
- •6.4. Быстрая, простая и малозатратная проверка интереса и способностей студента к различным видам деятельности
- •6.5. Выбор работ и должностей, на которых желательно получать практический опыт, стаж работы и доход, учась в университете
- •6.6. Уточнение проекта резюме, которое надо иметь после университета, и планирование мер для обеспечения этого
- •6.7. Целенаправленная подготовка к собеседованиям в целях повышения конкурентоспособности при трудоустройстве
- •6.8. Получение возможности указывать в резюме после получения диплома, что в настоящее время есть такая же работа и должность
- •6.9. Оценка и использование студентом возможностей семьи для обеспечения своего лучшего будущего, защиты от риска и проблем
- •6.10. Оценка полезности знаний, полученных на данных занятиях, и выбор различных способов для их использования на практике
- •7. Порядок выполнения заданий практического занятия
- •8. Содержание и оформление отчета о работе
- •Приложение 1. Содержание резюме для трудоустройства
3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях: новые задачи и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
3.5.1. Необходимость комплексного подхода к улучшению охраны труда и защиты молодежи при рыночной экономике
При рыночной экономике резко возрастает значение получения студентами, работниками образовательных учреждений и всем населением знаний и практических навыков по вопросам обеспечения охраны труда. Это вызвано рядом объективных причин, среди которых:
- рост опасности устройства студентов, выпускников и другой молодежи на работы, где не выполняются требования по охране труда из-за стремления собственников и работодателей увеличить прибыль;
- трудности получения работы с хорошими условиями труда;
- сложность обеспечения охраны труда подростков и молодежи (лиц моложе 18 лет) во время выполнения ими различных работ;
- необходимость очень больших затрат собственников и работодателей для обеспечения выполнения нормативных требований по охране труда, из-за чего многие фирмы не выполняют их полностью;
- разорение части начинающих предпринимателей из-за ошибок в оценке величины затрат для выполнения требований охраны труда.
Поэтому для улучшения охраны труда молодежи надо не только давать ей теоретические знания, но и повышать ее конкурентоспособность при трудоустройстве на работы с хорошими условиями труда, где лучше защита от профессиональных заболеваний, травм и рисков.
3.5.2. Мировой опыт массового улучшения профориентации, обучения, охраны труда, поддержки и защиты молодежи на основе новых форм постоянного сотрудничества родителей, школ и вузов
В Западной Европе и США отработаны методы постоянного сотрудничества школ с родителями в целях обеспечения счастья детей и их защиты от вредных влияний, рисков и проблем, которые позволяют:
- формировать у детей полезные в будущем интересы и хобби;
- как можно раньше начинать планирование лучшей жизни детей и практическую подготовку к ее обеспечению с учетом их интересов и способностей, потенциала семьи и специфики рыночной экономики;
- усилить мотивацию детей к интенсивной учебе в школе и вузе;
- обеспечивать не только выбор большинством юношей и девушек уже к старшим классам будущей сферы своей деятельности и даже должностей, на которых они хотят работать, но и их стремление получить конкретные знания и практические навыки, нужные для успеха своего трудоустройства, работы и карьеры, а также для своего бизнеса;
- улучшить взаимопонимание детей и родителей и наиболее эффективно использовать семейные традиции и возможности в бизнесе.
Эти мало известные в России методы эффективно обеспечивают:
1 – выбор молодежью к окончанию школы направлений работы и даже должностей и ее целенаправленную подготовку к такой работе;
2 – наибольшую популярность вузов, школ и других образовательных учреждений, предлагающих обучаемым выбрать многие нужные им учебные курсы для максимального повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве, работе, карьере и начале бизнеса;
3 – возможность проверить свои способности к различной работе;
4 – ознакомление молодежи с основными рисками и проблемами при трудоустройстве, работе и бизнесе и со способами их уменьшения;
5 – понимание молодежью законов рыночной экономики, а также:
- в каких сферах и работах можно добиться успеха и за счет чего;
- как можно максимально уменьшить свои финансовые и трудовые затраты, риски и проблемы при трудоустройстве, работе, бизнесе;
6 – понимание того, что без помощи семьи им трудно добиться успеха, и какая помощь возможна, что резко снижает риски и расходы;
7 – наличие у молодежи не только теоретических знаний о законах бизнеса, но практических навыков, полученных эффективными методами развития коммуникабельности и важных деловых качеств.
Необходимость таких методов и действий вызвана трудностью получения лучших должностей без конкретных знаний и навыков и экономическими причинами, поэтому многие школьники и студенты:
1 – заранее точно знают, какие именно знания и практические навыки нужны для их трудоустройства на выбранные ими должности;
2 – стремятся получить нужные знания и практические навыки в школах и вузах, так как позже на это потребуется много денег и труда;
3 – знают способы планирования и обеспечения будущего успеха;
4 – используют методы развития у молодежи деловых качеств и подготовки к бизнесу при минимуме ее собственных расходов и риска.
В учебных программах зарубежных школ, вузов и курсов бизнеса есть деловые игры, при которых делаются важные выводы о том, что:
- реализация большинства бизнес-проектов лишь собственными силами требует очень больших затрат средств, труда и времени, поэтому успеха на длительное время добиваются лишь крупные фирмы;
- для любой деятельности надо иметь бизнес-план, учитывающий возможности семьи и партнеров для уменьшения рисков и проблем;
- успех при предпринимательской деятельности резко облегчают кооперация с партнерами или сотрудничество с крупными фирмами.
Важную роль в подготовке молодежи к лучшей жизни играет следующая специфика ведущих стран и жизни и работы их населения:
1 – население имеет знания и практический опыт, нужные для:
- быстрой разработки бизнес-планов, технико-экономических и других обоснований эффективности любой деятельности и затрат;
- проведения различных маркетинговых исследований, что позволяет оценить возможную результативность выполнения всех работ;
- повышения эффективности продаж и покупок;
2 – имеющаяся нормативно-правовая база обеспечивает:
- невозможность начала многих видов предпринимательской деятельности до тех пор, пока не будет гарантировано высокое качество;
- получение предпринимателями помощи от крупных компаний.
Совместная деятельность семей, школ и вузов за рубежом для лучшей подготовки детей к успеху настолько деликатна, что обычно они ее не замечают и считают свой успех результатом своего везения. Это важно для их самоутверждения и их защиты от рисков и проблем.
Сотрудничество семей и образовательных учреждений в Западной Европе и США основано на формировании и использовании интереса и способностей детей и молодежи к разной деятельности с учетом их желания раньше зарабатывать собственные деньги. Поэтому в воспоминаниях многих известных людей сказано, что первые деньги они заработали до 10-летнего возраста. Это не случайно, так как все родители стремятся не только накормить, одеть и поддержать детей, но и раньше научить их зарабатывать. Особенно развивают и стимулируют способности и интерес молодежи к продаже товаров и услуг и бизнесу (часто в форме деловых игр и совместного выполнения любых работ).