- •Министерство образования и науки рф
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •Особенности организации и осуществления самостоятельной работы студентами
- •Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Работа с книгой
- •Методические рекомендации по составлению конспекта:
- •Консультации
- •Правила написания научных текстов (Эссе, рефератов):
- •Самостоятельная работа студентов в условиях балльно-рейтинговой системы обучения
- •11. Образовательные технологии
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины
- •Практические занятия
- •Самопроверка
- •Практическое занятие № 1 Тема: Психология управления как самостоятельная отрасль психологии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 2 Тема: Специфика управленческой деятельности как одного из видов активности человека
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 3 Тема: Психологическая сущность организаций
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 4 Тема: Трудовой коллектив как объект управления
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 5 Тема: Командные принципы организации труда на предприятии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 6 Тема: Психологические особенности принятия управленческих решений
- •Практическое занятие № 7 Тема: Специфика мотивации к трудовой деятельности персонала и руководителей
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 8 Тема: Функция организации трудовой деятельности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 9 Тема: Коммуникативная функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 10 Тема: Интерактивная функция в деятельности руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 11 Тема: Перцептивная функция в деятельности руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 12 Тема: Инновационная функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 13 Тема: Кадровые функции руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 14 Тема: Представительская функция руководителя
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 15 Тема: Личность менеджера
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 16 Тема: Деформации личности в управленческой деятельности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 17-18 Тема: Психологические проблемы профессионального отбора, аттестации и планирования карьеры руководителей
- •Вопросы для самопроверки:
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Электронно-библиотечные системы (эбс), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Электронные учебники
- •1. Групповые решения по сравнению с индивидуальными более:
- •Правила подготовки к зачетам и экзаменам:
- •18. Словарь терминов
- •Самостоятельная работа студентов в условиях балльно-рейтинговой системы обучения
- •Основная образовательная программа
Вопросы для самопроверки:
Что такое кадровый менеджмент?
Каким образом осуществляется формирование кадровой политики на предприятии?
Как разрабатываются профессионально-квалификационные требования к персоналу?
Какие особенности отбора персонала вы знаете?
Каким образом осуществляется расстановка кадров на предприятии?
Как в организации может быть осуществлена адаптация персонала к новому месту работы, коллективу, должностным обязанностям, требованиям пр.?
Каким образом может осуществляться повышение квалификации и переподготовка кадров?
Что такое карьера, какие подходы к интерпретации этапов карьерного роста вы знаете?
Какие виды карьеры вы знаете?
Какие факторы определяют карьерный рост сотрудника?
Как можно управлять карьерным ростом?
Практическое занятие № 14 Тема: Представительская функция руководителя
Цель – закрепить знания о психологической сущности представительской функции и особенностях ее реализации.
Содержание темы:
Имидж руководителя в системе индивидуального поведения и социального влияния. Создание имиджа как способ преодоления когнитивного диссонанса. Виды имиджа (ориентированный на самоощущение и ориентированный на восприятие). Групповой, предметный и корпоративный имидж. Средства формирования имиджа.
В результате изучения данной темы студент должен:
знать:
Имидж руководителя в системе индивидуального поведения и социального влияния.
Создание имиджа как способ преодоления когнитивного диссонанса.
Виды имиджа
Средства формирования имиджа.
уметь:
правильно интерпретировать категориальный аппарат психологии управления;
Методические рекомендации по изучению темы:
Внимательно изучите теоретический материал. Уточните интерпретацию понятия имидж, принципы его формирования. Рассмотрите функции и классификации видов имиджа. Охарактеризуйте условия, определяющие эффективное формирование имиджа. Рассмотрите средства формирования имиджа.
Вопросы для обсуждения:
Имидж руководителя в системе индивидуального поведения и социального влияния.
Создание имиджа как способ преодоления когнитивного диссонанса.
Виды имиджа (ориентированный на самоощущение и ориентированный на восприятие).
Групповой, предметный и корпоративный имидж.
Средства формирования имиджа.
Литература:
Алехина И. Имидж делового человека.- М., 1996.
Почепцов Г.Г. Имиджеология.- Киев, 2000.
Шепель В.М. Имиджеология: Секреты личного обаяния.- М., 1994.
Шихирев П.. Введение в российскую деловую культуру.- М., 2000.
Задания для самостоятельной работы:
Выписать в словарь основные понятия: имидж, групповой имидж, предметный имидж, корпоративный имидж.
Перелыгина Е.Б. Психология имиджа.- М.: Аспект Пресс, 2002. – с.127-210 (краткие выписки)
Алехина И. Имидж и этикет делового человека.- М., 1996 (аннотация)
Имидж лидера // Под ред. Е.В. Егоровой-Гартман.- М., 1994. (аннотация)
Петрушихина Е.Б. Изучение гендерных различий в построении имиджа руководителя // Практикум по гендерной психологии. – М., 2003. – С. 329 – 333 (доклад)