Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Язык – познание – культура (на примере восприятия времен года в русском и английском языках). Монография
.pdf
Отрицательную характеристику концепта autumn можно считать
81
окказиональной, примером которой служат такие сугубо индивидуальные
характеристики, как Ugh! Summer over! (Ох! Лето закончилось!), depression
(депрессия); long nights followed by drizzly mornings mud on my butt from biking
on wet streets nasty… I'll stop with the doom and gloom now
(долгие ночи, после
которых утром мои ботинки становятся сырыми и грязными… Пожалуй хватит
этих грустных рассуждений).
Таким образом, можно утверждать, что русский концепт осень имеет
амбивалентную оценку. Более значимыми для представителей русской
лингвокультуры являются эмоциональное восприятие осени и ее признаки
(природные и атмосферные явления, краски окружающего мира, переживаемые
чувства), чем деятельность. В восприятии представителей англоязычной
лингвокультуры autumn оценивается положительно, на первое место выходит
антропологическая характеристика вр
емени года (люди и их деятельность) и
внешние проявления (осенние краски, запахи, приметы).
Глава 3. Репрезентация имен концептов лето и осень в текстах
82
художественной литературы XIX и XX веков
3.1. Концепт лето в текстах художественной литературы XIX и XX веков
Одну из наиболее значимых позиций в культуре социума занимает
художественный текст. Художественный текст, учитывая его роль в культуре
общества, является «культурогенным текстом», поскольку культура
реализуется в текстах (Карасик 2009). Анализ текстов бытования имени
концепта лето/summer в Национальном корпусе русского
языка (НКРЯ) и в
British National Corpus (BNC) позволил выявить динамику в репрезентации
концептуальных признаков понятий «лето» и «summer» в русском и
английском литературном языках XIX и XX веков, а также их образную и
ценностную составляющие.
Русская литература XIX века, является эталоном литературного языка, и
именно этот период ознаменовался расцветом литературы, использованием
многозначности слова, развитием ассо
циативности, метафоричности,
открытиями в области стихосложения, метра, ритма.
Как показал анализ лексикографического и синтагматического аспектов
имени концепта, основными когнитивными признаками концепта лето
являются следующие: 1) «время года, сезон», 2) в род. п. мн. ч. «год»; 3) во
множественном числе – «лета´, года» - для обозначения возраста человека; 3)
«период расцвета природы». Самым распространенным образом в русской
лингвокультуре яв
ляется
образ лета как одушевленного существа, а также его
метонимические конструкции «пора, когда приходит, появляется одушевленное
существо» и «лето как положительные и отрицательные эмоции, связанные с
приходом одушевленного существа».
Проследим реализацию указанных когнитивных признаков и образов на
примерах текстов В.А. Жуковского, А.С. Пушки
на и Н.В. Гоголя.
В произведении В.А. Жуковского «Летний вечер» (Приложение 5) лето
отождествляется с солнцем. Почти все стихотворение – это описание
природных явлений и процессов, происходящих в данное время года.
83
Лето=солнце показано в стихотворении как одушевленное существо, занятое
теми видами деятельности, которые свойственны этому времени года и
ассоциируются с ним. Тем самым реализуется еще один из отмеченных нами
образов лета – работа, труд.
Основным когнитивным признаком концепта лето в данном тексте
можно считать признак «период расцвета природы», поскольку речь идет об
изменениях природы, имеющих место летом (вывести на свет былинку; дать
румяный цвет вишням; налить колос зрелостью). Идиллическая картина,
представленная Жуковским в стихотворении, использование большого числа
эпитетов (медвяная роса, зеленый сад, золотистый виноград, яркая радуга) и
существи
тельных в уменьшительной форме (солнышко, скорлупка, былинка,
пичужка, гнёздышко, холодок, травка), говорят о положительной оценке
концепта лето.
В «Словаре языка А.С. Пушкина» присутствует 522 случая употребления
лексемы «лето», из них 43 случая употребления относятся к значению лето –
время года; 355 случаев – лето = год; 108 случаев – лета, года
(во мн.ч.), а
также 16 случаев употребления идиоматических оборотов на старость
(старости) лет и многие лета (леты).
Так, в стихотворении «Осень» концепт лето выступает в качестве
одушевленного существа, при этом, несмотря на эпитет «красное», т.е.
красивое, лету дается отрицательная оценка, поскольку оно «мучает, все
душевные способности губя» и сопровождается отрицательными признаками,
присущими этому времени года – зноем, засухой, пылью, комарами, мухами,
жаждой.
Ох, лето красное! любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.
Ты, все душевные способности губя,
Нас мучишь; как поля, мы страждем от засухи;
как бы напоить, да освежить себя -
Лишь
Иной в нас мысли нет…
В романе «Евгений Онегин» (глава шестая, XL) представлен такой
84
выделенный нами образ концепта лето, как погода, и метафора «лето карикатура южных зим» помогает лучше понять и представить погодные
условия в России (прежде всего в Санкт-Петербурге). В силу географического
положения лето здесь характеризуется дождливой погодой и сравнительно
невысокой температурой:
Но наше северное лето,
Карикатура южных зим,
Мелькнет и нет: известно это,
Хоть мы признаться не хотим.
Можно говорить об амбивалентной оценке времени года в данном тексте,
поскольку, несмотря на то, что погода оценивается отрицательно, это все-таки
долгожданное и очень быстротечное время года, которое «мелькнет, и нет».
Еще один когнитивный признак концепта лето - лета´ = года, возраст,
также широко представлен в произведениях А.С. Пушкина. При этом лексема
«лета´» носит амбивалентный характер, поскольку употребляется как для
описания уже прошедших лет, то есть молодости (лета беспечности недавной,
неопытные, младые, юношеские (или юношества), прошлые, минувшие,
прежние), так и для указания нынешнего возраста:
А может быть и то: поэта
Обыкновенный ждал удел.
Прошли бы юношества лета:
В нем пыл души бы охладел.
Евгений Онегин» Глава шестая, XXXIX.
«
***
Лета к суровой прозе клонят,
Лета шалунью рифму гонят,
И я - со вздохом признаюсь -
За ней ленивей волочусь.
«Евгений Онегин» Глава шестая, XLIII.
Когнитивный признак концепта лето - «год» употребляется как с
числительными, для обозначении возраста человека, так и для обозначения
прошлых, минувших лет:
В эпоху, нами описываемую, ей было 17 лет, и красота ее была в полном цвете.
***
Несколько
85
Кирила Петрович Троекуров.
А также шалун лет 9 ти; спустя несколько лет; назад сему лет 30-ть; в течение
осьмнадцати лет и т.п.
лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русской барин,
«Дубровский»
Следует отметить, что данный когнитивный признак является
нейтральным и не имеет аксиологической оценки.
Отмеченные когнитивные признаки концепта лето можно
проиллюстрировать и на примерах, взятых нами из прозаических произведений
Н.В. Гоголя «Мертвые души», «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Тарас
Бульба».
Так, когнитивный признак концепта лето «время года, сезон» очень ярко
представлен в повести «Вечера на хуторе близ Диканьки»:
Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии!
Лениво и бездумно, будто гуляющие без цели, стоят подоблачные дубы, и
ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев,
накидывая на другие темную, как ночь, тень, по которой только при сильном ветре
прыщет золото. Изумруды, топазы, яхонты эфирных насекомых сыплются над пестрыми
огородами, осеняемыми статными подсолнечниками. Серые стога сена и золотые снопы
хлеба станом располагаются в поле и кочуют по его неизмеримости. Нагнувшиеся от
тяжести плодов широкие ветви черешен, слив, яблонь, груш; небо, его чистое зеркало река в зеленых, гордо поднятых рамах... как полно сладострастия и неги малороссийское
лето! Такою роскошью блистал восемьсот... Да, лет тридцать будет назад тому, когда
дорога, верст за десять до местечка Сорочинец, кипела народом, поспешавшим со всех
окрестных и дальних хуторов на ярмарку. С утра еще тянулись нескончаемою вереницею
чумаки с солью и рыбою.
В отличие от «северного», то есть дождливого и прохладного лета в
Санкт-Петербурге, представленного А.С. Пушкиным, малороссийское лето у
Н.В. Гоголя – это богатая и изобильная пора. Лето - богатое время года не
только в прямом смысле слова, то есть плодородное, со множеством пестрых
огородов, статных подсолнечников, стогов сена, золотых снопов, нагнувшихся
от тяжести плодов широких ветвей черешен, сли
в, яблонь, груш; оно
роскошно, богато красками и звуками – можно увидеть и ослепительные удары
солнечных лучей и темную, как ночь, тень, и золото солнца, и изумруды,
топазы, яхонты эфирных насекомых, зелень листьев и зеркало реки. Лето – это
86
настоящий расцвет природы, когда стоят подоблачные дубы с живописными
массами листьев, сыплются насекомые, река в зеленых, гордо поднятых рамах
– тем самым реализуется еще один когнитивный признак концепта – «период
расцвета природы». Также по описанию лета в данном отрывке можно судить и
о деятельности людей в это время года. Прежде всего, это
сельскохозяйственные работы – огороды, стога сена, снопы хлеба в поле, а
также ярмарки, которые традиционно проводились лет
ом. В целом, концепт
лето оценивается автором положительно и предстает как изобильное, веселое и
полное красок время года.
Подобное описание лета как изобильного времени года можно
проиллюстрировать следующим примером:
…Черные фраки мелькали и носились врознь и кучами там и там, как носятся мухи на белом
сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета <…> Насыщенные богатым летом, и
без того на всяком шагу расставляющим лакомые блюда, они влетели вовсе не с тем, чтобы
есть, но чтобы только показать себя…
«Мертвые души»
Следующий когнитивный признак концепта лето - «лета´, года» также
очень широко представлен в произведениях Н.В. Гоголя. Лишь в одном из
проанализированных нами случаев данная лексема употребляется для
обозначения молодого, даже детского возраста:
Скажите, однако ж ... - продолжал он, обратившись тут же с некоторым
видом изумления к Маниловым, - в такие лета и уже так
ие свед
«Мертвые души»
ения!
В большинстве случаев лексема «лета´» употребляется для обозначения
уже прожитых, прошедших лет или среднего возраста человека:
Старый Тарас думал о давнем: перед ним проходила его молодость, его лета,
его протекшие лета, о которых всегда плачет козак, желавший бы, чтобы
вся жизнь его была молодость.
***
Старый козак Бовдюг захотел также остаться с ними, сказавши:" Теперь не
ть
такие мои лета, чтобы гоня
ся за татарами, а тут есть место, где
опочить доброю козацкою смертью.
***
Все давало ему перевес пред другими: и преклонные лета, и опытность, и
87
уменье двигать своим войском, и сильнейшая всех ненависть к врагам.
«Тарас Бульба»
О время, время! минувшее время! куда подевались вы, лета мои?
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
А также лета пылкой молодости; средние лета; в лета моей юности, в лета
невозвратно мелькнувшего моего детства; почетные лета и т.п.
Можно говорить об амбивалентной оценке лексемы «лета´». С одной
стороны, автор говорит о прожитых годах (протекшие лета; преклонные лета;
невозвратные лета), чувствуется сожаление об ушедшем времени (О время,
время! минувш
ее время! куда подевались вы, лета мои?) и прошедшей
молодости (лета юности; лета невозвратно мелькнувшего детства; теперь не
такие мои лета). С другой стороны, прожитые годы - лета´ - это период
зрелости человека, период, когда он приобретает жизненный опыт и добивается
определенных успехов и достижений (почетные лета; приличные лета; звание,
лета и семейное состояние; все давало ему перевес пред другими: и преклонные
лета и опытность).
Следующий когнитивный признак концепта лето – «год» не несет какой-
либо аксиологической оценки, поскольку выражает лишь временной отрезок:
несколько лет; десять лет; минуло более восьми лет и т.п.
Проведенный нами анализ русского литературного языка на основе
текстов литературы XIX века показал реализацию всех четырех когнитивных
признаков концепта лето, отмеченных нами ранее. Когнитивные признаки
«время года, сезон», «год» (в род. п. мн. ч.) и «лет
а´, года» - при
обозначении
возраста человека – являются основными в литературе XIX века. Когнитивный
признак «период расцвета природы» не столь широко представлен в
рассмотренных нами текстах, однако можно говорить о бытовании данного
признака в русском языке XIX века. Образы, отождествляемые с концептом
лето в текстах художественной литературы, также совпали с образами,
выявленными нами при
анализе идиоматических и паремиологических единиц
и в результате проведения психолингвистического эксперимента (образы
солнца, труда и лета как одушевленного существа). Оценка концепта лето в
88
рассмотренных нами текстах совпала с оценкой этого времени года в сознании
современных носителей русского языка. Так, лето в значении «период расцвета
природы» оценивается положительно, в значении «время года, сезон» также
имеет положительную оценку, за исключением индивидуального авторского
восприятия этого времени года в произведениях А.С. Пушкина, где концепт
лето получает отрицательную оценку; лето в значении «лета´, года» во всех
рассмотренных нами примерах имеет амбивалентную оценку; лето – «год»
оценивает
ся нейтрально, поскольку употребляется лишь для обозначения
отрезка времени.
Следовательно, отмеченные когнитивные признаки концепта лето
являются константами, поскольку, согласно Ю.С. Степанова, являются
«постоянно присутствующими», «существующими постоянно или, по крайней
, очень долгое время» в языке и культуре.
мере
Для анализа образной и ценностной составляющих английского концепта
summer в качестве текстов для анализа мы использовали произведения Уильяма
Блейка, Джона Китса и Вальтера Скотта.
В стихотворении Уильяма Блейка «To Summer» («К лету») (Приложение
6) лето предстает в образе одушевленного существа, к которому обращается
автор. Примечательно, что лето в данном произведении – это су
щество
мужского пола: у него сильные кони, которых он может обуздать, умерить –
allay, curb thy fierce steeds; лето приходит и расставляет шатер - pitched'st thy
tent – то есть выполняет действия, более характерные для мужского пола. При
этом это существо кажется магическим и очень могущественным, но не злым:
Лето появляется на равнинах на очень сильных и резвых конях (что может
означать быстротечность этого времени года) - passest thro' valleys in Thy
strength,
curb thy fierce steeds; может умерить зной (наблю
дается
температурная характеристика) - allay the heat; расправляет свой золотой
шатер (возможно, подразумевается очень солнечная, ясная погода, когда все
залито солнцем) - pitched'st here thy goldent tent; спит (размеренное, спокойное,
томное время года) – slept; у Лета румяные щеки - ruddy limbs, кудрявые волосы
89
- flourishing hair (возможно, имеются в виду краски, окружающие нас летом,
деревья и цветы); можно слышать его голос (летом нас окружают самые
разнообразные звуки – пение птиц, музыка, смех детей и взрослых) – we oft
have heard Thy voice; у Лета шелковые одежды, которые он может сбросить
и искупаться в реке - throw thy Silk draperies off, and rush into the stream.
Следует отметить, что образ лет
а как одушевленного существа в большей
степени свойственен русской, а не английской лингвокультуре. Что касается
гендерного аспекта, то в проанализированных нами примерах русской
художественной литературы лето не отождествлялось четко с существом
женского или мужского пола. Лишь в паремиях русского языка лето предстает
в образе существа женского пола (лето – припасиха; лето родит).
Также в
стихотворении описывается деятельность людей в это время
года: bards are fam'd who strike the silver wire (барды играют на серебряных
струнах), maidens fairer in the sprightly dance (девушки чудесно танцуют), We
lack not songs, nor instruments of joy (у нас много песен и развлечений). В целом
лету дается положительная характеристика. Свидетельством этому служат и
обращение автора к лету: O Summer (О, Лето), и прилагательные,
употребленные им при описании
лета: goldent (золотой), ruddy (румяный),
flourishing (цветистый; кудрявый), a river clear (прозрачная река), silk draperies
(шелковые одежды), sultry (солнечный), а также фразы valleys love the Summer in
his pride (долины любят лето в его разгаре(расцвете), we beheld With joy (мы с
радостью любуемся).
В стихотворении Джона Китса «The Human Seasons» («Человеческие
сезоны») отмечается такой когнитивный признак концепта summer как «период
расцвета жизни, сил, молодости»:
Four Seasons fill the measure of the year;
There are four seasons in the mind of man…
…He has his Summer, when luxuriously
Spring's honeyed cud of youthful thought he loves
To ruminate, and by such dreaming high
Is nearest unto Heaven…
Четыре времени года составляют год,
90
Четыре времени года есть и у человека…
…Есть лето у него, когда роскошным,
С весны оставшимся медом молодости
Он любит наслаждаться, и, мечтая,
Почти летает в облаках…
(подстрочный перевод наш, Е.Г.)
«Лето» человека – это его лучшие годы, когда он находится на пике своих
физических сил. Это уже не ранняя молодость (Spring's honeyed cud of youthful
thought - С весны оставшимся медом молодости), а более стабильный период
жизни человека, период реализации жизненных планов, когда кажется, что нет
ничего невозможного: by such dreaming high Is nearest unto Heaven (и, мечтая,
Почти летает в облаках).
Концепт summer в значении «период расцвета жизни, сил, моло
дости»
также получает положительную оценку. «Лето - расцвет жизни» - это период
наслаждения и мечтаний (ruminate, dreaming); оно роскошно (luxuriously),
молодо (youthful); это счастливый период жизни (honeyed-медовый), когда
человек уверен в себе, в своих силах и «летает в облаках» (Is nearest unto
Heaven).
В произведениях Вальтера Скотта «Waverley Or 'Tis Sixty Years
Hence»
(«Уэверли, или шестьдесят лет назад»), «The Fair Maid of Perth, or Saint
Valentine’s Day» («Пертская красавица, или Валентинов день»), «The
Monastery» («Монастырь») и «St. Ronan's Well» («Сент-Ронанские воды») нами
был выявлен лишь один когнитивный признак концепта summer – «время года,
сезон». В большинстве рассмотренных нами случаев концепт summer
употребляется лишь для обозначения одного из четырех времен года (summer,
summer season, Midsummer), при этом характеристика этого времени года,
такая, как, например, описание признаков лета или эмоциональное восприятие
– отсутствует.
The arrival of summer, and a curiosity to know something more of Scotland than he could see in a
ride from his quarters, determined him to request leave of absence for a few weeks.
Приближение лета и желание познакомиться с Шотландией более основательно, чем это
можно было сделать во время непродолжительной верховой поездки, побудили его просить
об отпуске на несколько недель.
Рассмотрим следующие примеры:
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]