Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экологическое образование и воспитание как фактор устойчивого развития общества
.pdf
131
3.3. Межрегиональный с международным участием конкурс
студентов и школьников «Декада экологии»
как форма выражения творческого потенциала молодежи
Чтобы иметь основания для творчества,
нужно, чтобы сама жизнь ваша была содержательна.
Г. Ибсен
Межрегиональный с международным участием конкурс сту-
дентов и школьников «Декада экологии» (далее Конкурс) – это социально значимое мероприятие, основной целью которого является
привлечение внимания к экологическим проблемам и путям их решения в г. Омске и регионе, повышение экологической культуры и
расширение экологического мировоззрения студентов и старшеклассников, стимулирование творческого потенциала молодежи,
вовлечение студентов учебных заведений ВПО и СПО России в
участие в творческом применении знаний и умений в области экологии, что соответствует пункту 9 раздела III «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года», утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р, в части обеспечения многократного увеличения количества молодых людей, участвующих в
конкурсных мероприятиях (профессиональные и творческие конкурсы, спортивные соревнования, научные олимпиады), расширения перечня конкурсов и совершенствования методик отбора [104].
Конкурс является элементом учебно-воспитательного процесса,
который способствует развитию творческого потенциала, стимулирует изучение научных основ экологии, создает условия для ориентации интересов студентов к социально-культурной направленности
их творчества, что является значимым воспитательным фактором
для студенчества в системе образования.
Основными задачами «Декады экологии» являются: развитие
творческого мышления участников, расширение их кругозора, создание условий обмена опытом и для выявления одарённой молодёжи.
Конкурс проводится ежегодно в мае–июне. Непосредственную
организацию проведения Конкурса осуществляет оргкомитет секции естественных наук (ЕН) кафедры прикладной информатики и
математики (ПрИМ) института сервиса. Оргкомитет формирует состав жюри.
132
Участниками «Декады экологии» могут быть студенты высших
и средних учебных заведений, учащиеся общеобразовательных
учебных заведений и творческих школ и студий.
В 2014 году Конкурс состоялся в восьмой раз. А в 2007 году
«Декада экологии» прошла впервые на кафедре естественнонаучных и
инженерных дисциплин как внутривузовское мероприятие. В рамках
Декады было организовано 6 мероприятий (см. табл. 4, с. 137). Орга-
низаторы – преподаватели Е. Ю. Тюменцева (руководитель и автор
идеи), В. Л. Штабнова, В. Н. Аристов, О. А. Макарова.
В 2009−2011 годах присоединилась к проведению Конкурса
Г. С. Зязева. В 2012 году принимала участие в подготовке и проведении творческих конкурсов Декады Т. И. Попова.
С 2013 года активное участие принимают в проведении Конкур-
са, художественном оформлении, эстетической форме представления преподаватели кафедры дизайн костюма Е. В. Азиева и
Е. В. Филатова. В 2013 году Н. М. Николаенко организовала в раках
«Декады экологии» философские чтения, посвященные году В.
И. Вернадского в России «Экологическая этика; будущее за ноосферой». В 2014 году присоединилась к организационной работе
по проведению экологической олимпиады творческого направления
«Спаси и сохрани!» Л. В. Медведь.
Прекрасное настроение, стиль создавали на закрытии Декады
выступления театра мод «Образ» – своеобразный бренд института
сервиса под руководством Э. В. Васильевой.
С 2010 года Декада приобрела статус межвузовского конкурса, и
в 2012 году был получен грант РГНФ на проведение Регионального
научно-практического молодежного мероприятия с международным
участием конкурса «Декада экологии», в 2013 и 2014 годах – заключен государственный контракт с Министерством образования Омской области на выполнение значимого для города и региона в целом Конкурса.
В настоящий момент в Конкурсе ежегодно принимают участие
более 1200 студентов и школьников из г. Омска и Омской области,
г. Уфы, г. Березняки Пермского края, г. Москвы, г. Мурома Владимирской области, г. Липецка, г. Сен Рафаэль (Франция), г. Кызылорда и г. Караганда (Республика Казахстан), представители общественности, региональных и муниципальных органов власти.
Все желающие принять участие в Конкурсе должны не позднее
обозначенного в Информационном письме срока подать в оргкомитет свои заявки и конкурсные работы.
133
Оргкомитет:
– организует проведение Конкурса;
– определяет конкретные сроки проведения Конкурса и разра-
батывает его план;
– обеспечивает участников информационными материалами;
– организует встречу всех участников Конкурса;
– разрабатывает конкурсы-задания и критерии их оценки;
– контролирует подготовку помещений и материально-
техническое обеспечение конкурсов;
– организует и проводит награждение победителей;
– представляет отчет о проведении Конкурса.
Жюри формируется из высококвалифицированных преподавателей кафедры ПрИМ Института. Председатель жюри определяется
из его состава. Членами жюри могут также выступать приглашенные высококвалифицированные преподаватели других кафедр Института и специалисты со стороны.
Функцией жюри является оценка результатов выполнения конкурсных заданий. Оценки, поставленные членами жюри, фиксируют
в протоколах и подписываются председателем жюри.
Программа «Декады экологии» ежегодно дополняется и изменяется. Постоянно в рамках Декады проводится конференция как
итог научных исследований молодых людей в области экологии.
Программа «Декады экологии»
2007 г.
– Конкурс фотографий «Любимый город Омск».
– Конкурс рисунков «Настоящее и будущее планеты Земля».
– Конкурс на лучший план озеленения территории II корпуса
ОГИС.
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Конференция «Экология и здоровье человека».
– Беседы со студентами на экологическую тематику.
2008 г.
– Конференция «Экология и жизнь».
– Конкурс фотографий о природе.
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Конкурс презентаций «Я в любимом городе».
134
– Конкурс декоративно-прикладного искусства.
– Лекция о вреде курения, наркотиков, алкоголя.
– Лекция «Традиционные основы семьи».
– Акция «Весенняя реабилитации г. Омска».
2009 г.
– Конкурс «Вторая жизнь бутылки» (проблема утилизации отходов).
– Конкурс презентаций «Любимый уголок России».
– Конкурс рисунков «Будущее планеты».
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Лекция «Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм. Профилактика».
– Конкурс на лучшую схему благоустройства территорий.
– Межвузовская студенческая конференция «Глобальные экологические проблемы и их локальные проявления».
2010 г.
– Конкурс экологических листовок.
– Конкурс декоративно-прикладного искусства «Вторая жизнь
бутылки» (проблема утилизации отходов).
– Конкурс презентаций «Памятники природы России».
– Лекция «Пушные звери Среднего Прииртышья».
– Акция «Весенняя реабилитация г. Омска» (субботник).
– Фильм о природе в рамках «Школы эстетики».
– Конкурс авторских студенческих стихотворений и высказываний выдающихся людей о природе, экологии.
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Лекция «Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм. Профилактика».
2011 г.
– Конкурс листовок по экологическим проблемам региона «Сохраним природу – сохраним планету».
– Лекция «Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на орга-
низм. Профилактика».
– Конкурс декоративно-прикладного искусства по экологической тематике.
– Конкурс презентаций «Омск: вчера, сегодня, завтра» (экологическая направленность).
135
– Акция «Весенняя реабилитация г. Омска» (субботник).
– Конкурс стихотворений (собственного сочинения) по экологической тематике.
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Акция «Нет курению!».
– Конференция «Освоение Космоса в контексте устойчивого
развития биосферы».
2012 г.
– Конкурс листовок по экологическим проблемам региона «Сохраним природу – сохраним планету».
– Конкурс декоративно-прикладного искусства по экологической тематике.
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Конкурс экологического плаката.
– Акция «Нет курению!».
– Лекция «Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека» с привлечением кандидатов медицинских наук, специалистов системы здравоохранения.
– Акция «Реабилитация г. Омска» (субботник).
– Конкурс фотографий и презентаций о природе и экологических проблемах своего города (населенного пункта).
– Конкурс стихотворений (собственного сочинения) по экологической тематике.
– Региональная научная конференция «Экологические проблемы региона и пути их разрешения» с участием представителей г.
Омска и Омской области, г. Новосибирска и Республики Казахстан.
2013 г.
– Конкурс листовок по экологическим проблемам региона «Сохраним природу – сохраним планету».
– Конкурс фотографий о природе и экологических проблемах
своего города (населенного пункта).
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Конкурс экологического плаката «По страницам Красной
книги».
– Философские чтения, посвященные году В. И. Вернадского в
России «Экологическая этика: будущее за ноосферой».
– Акция «Нет курению!».
136
– Конкурс видеороликов-репортажей с субботников с личным
участием под девизом «Думай глобально, а действуй локально!».
– Конкурс презентаций «Памятники природы».
2014 г.
– Конкурс листовок по экологическим проблемам региона «Сохраним природу – сохраним планету».
– Конкурс фотографий о природе и экологических проблемах
своего города (населенного пункта).
– Конкурс кроссвордов на экологическую тематику.
– Конкурс экологического плаката «Мой любимый город».
– Конференция «Экологические проблемы региона и пути их
разрешения».
– Акция «Нет курению!».
– Конкурс видеороликов-репортажей с субботников с личным
участием под девизом «Думай глобально, а действуй локально!».
– Конкурс презентаций «Мой любимый город».
– flash mob «Мы любим Омск!».
– Экологическая олимпиада творческого направления среди
школьников «Спаси и сохрани!».
Впервые в 2014 году мы провели экологическую олимпиаду
творческого направления среди школьников «Спаси и сохрани!» Это
совместная деятельность каф. ПрИМ и ДК при поддержке преподавателя каф. «Туризм» Н. А. Седовой. Было организовано 2 тура –
эссе на экологическую тематику и 2 тур – творческий. Очень интересно прошла олимпиада. Это были ученики 10–11 классов – представители 15 учебных заведений. Мероприятие носит профориентационный характер, способствует популяризации ОГИС среди школ
города.
В рамках Декады проводятся 8–10 конкурсов, конференций, выставок. Ежегодно более 1000 участников активно присылают свои работы. Это представители вузов, общеобразовательных школ и среднеспециальных учебных заведений г. Омска, региона, дальнего и ближнего зарубежья. Декада вызывает большой интерес как у студентов,
так и у сотрудников и общественности. По результатам работы Конкурса оформляется сборник мероприятия [59, 60, 87].
137
Год Статус
Количе-
ство
участни-
ков
Представительство
Кол-во
меропри-
ятий
Дипломы
победи-
телей
студен-
тов
ОГИС
2007
Вузовское
мероприятие
422
ОГИС
6
10
2008
Вузовское
мероприятие
444
ОГИС
7
16
2009
Вузовское
мероприятие
301
ОГИС
7
30
2010
Межвузовское
мероприятие
среди студен-
тов
396
4 учебных
заведений г. Омска
9
21
2011
Межвузовское
мероприятие
среди студен-
тов
512
5 учебных
заведений г. Омска
9
29
2012
Региональное
научно-
практическое
молодежное
мероприятие с
международ-
ным участием
1100
(в т. ч.
зарубежные – 16)
22 учебных
заведения: Омск,
Омская область,
г. Новосибирск,
г. Уфа, Ханты-
Мансийский АО
Тюменской обла-
сти, республика
Казахстан
10
19
2013
Межрегио-
нальный с
международ-
ным участием
конкурс сту-
дентов и
школьников
1100
(в т. ч.
зарубежные – 92)
23 учебных
заведения: г. Омск,
Омская область,
г. Уфа, Пермский
край, республика
Казахстан
8
22
Таблица 4
Количественные характеристики Конкурса «Декада экологии»
за период 2007−2014 гг.
138
Окончание табл. 4
Год Статус
Количе-
ство
участни-
ков
Представительство
Кол-во
меропри-
ятий
Дипломы
победи-
телей
студен-
тов
ОГИС
2014
Межрегиональный с международным участи-
ем конкурс сту-
дентов и
школьников
1200
(в т. ч.
зарубежные – 39)
45 учебных
заведения: г. Омск
и Омская область,
г. Уфа, г. Березняки
Пермского края,
г. Москва, г. Муром
Владимирской об-
ласти, г. Липецк,
г. Сен Рафаэль
(Франция),
г. Кызылорда и
г. Караганда (Рес-
публика Казахстан)
10
27
устойчивого развития современного общества, так как содействует
познанию сущности, масштабности взаимодействия человека и
природы и призвано выполнять существенную роль в переориентации всех сфер человеческой деятельности.
зации концепции экологического образования и воспитания согласно федеральному закону «Об охране окружающей среды» (2002 г.),
Национальной доктрине образования, Закону «Об образовании»,
долгосрочной целевой программе «Об охране окружающей среды в
Омской области (2010–2015 гг.)» и др. реализуют обучение циклу
естественнонаучных дисциплин. В рамках указанного цикла изучаются фундаментальные законы эволюции биосферы (экология, природопользование, КСЕ), и осуществляется экологизация не только
других естественнонаучных дисциплин (физика, химия), но и дисциплин остальных циклов учебных планов основных образовательных программ.
теме «Совершенствование технологических приемов в изучении
Выводы
Экологическое образование является важнейшим фактором
В Омском государственном институте сервиса в рамках реали-
На кафедре ЕНИД проведены многолетние исследования по
139
естественнонаучных дисциплин» с целью оптимизации учебного
процесса и повышения качества усвоения изучаемого материала. По
итогам исследований разработаны учебно-методические комплексы
(УМКД) соответствующих дисциплин.
УМКД включают все основные и дополнительные учебные и
методические материалы как аудиторных, так и внеаудиторных занятий.
Ежегодно осуществляется актуализация УМКД в соответствии
с законодательными и нормативными документами Российской Федерации и Омской области.
ОГИС, как и все вузы РФ, перешел на новые ФГОС ВПО III-го
поколения. С позиций компетентностного подхода, основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетентностей. Не менее важными,
чем профессиональные компетенции, являются компетенции общекультурные. В первую очередь к ним можно отнести способность
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
В 2008 г. утверждена концепция воспитательной работы в
ОГИС. В соответствии с планом реализации данной концепции разработаны необходимые нормативно-правовые документы, основные
направления воспитательной работы, методы и формы воспитания в
ОГИС.
Была сформулирована и осуществляется Программа экологиче-
ского воспитания в институте, охватывающая широкий спектр мероприятий в экологической и природоохранной сфере.
Формирование аналитического мышления и творческих спо-
собностей будущих специалистов – важнейшая задача вузовского
образования. Целью экологического образования и воспитания в
ОГИС является формирование экоцентрического мировоззрения,
признающего изначальную ценность любой жизни, пропаганда и
внедрение здорового образа жизни в студенческую среду, воспитание гармоничной, творческой личности.
На кафедрах института активно развивают внеаудиторную и
самостоятельную работу студентов ОГИС.
Деятельность СНО «Экология и здоровье человека», экологиче-
ские олимпиады, акции, форумы, субботники, театрализованные
представления, экскурсионно-познавательные мероприятия способствуют активизации познавательной деятельности студентов и по-
140
вышению интереса студентов к вопросам взаимодействия человека
с окружающей природной средой.
Одним из социально-значимых мероприятий является прово-
димый в ОГИС Межрегиональный с международным участием конкурс студентов и школьников «Декада экологии», целью которого
является привлечение внимания к экологическим проблемам и путям
их решения в г. Омске и регионе, повышение экологической культуры и расширение экологического мировоззрения студентов и старшеклассников, стимулирование творческого потенциала молодежи,
вовлечение студентов учебных заведений ВПО и СПО России в участие в творческом применении знаний и умений в области экологии.
Вся система экологического образования ОГИС направлена на
привитие нынешнему поколению чувства любви к природе, умения
направить свой интеллект и волю на благо себе и природе, развитие
способности предвосхищать и предупреждать негативные экологические последствия собственной деятельности, тем самым закладывая основы для решения глобальных экологических проблем в рамках концепции устойчивого развития.
Таким образом, ОГИС играет ведущую роль в развитии экологического образования, просвещения и воспитания, являясь основным идейным организатором и одновременно исполнителем разнообразных работ и мероприятий, для популяризации которых ведется
сотрудничество со средствами массовой информации.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]