Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование творческого потенциала будущих архитекторов в профессиональном образовании. Монография
.pdf
Приложение 3
Тесты по дисциплине «Композиционное моделирование»
(бакалавры)
1. Укажите основные виды композиций:
а) линейная; г) глубинно-пространственная;
б) фронтальная; д) плоскостная.
в) объемная;
2. Перечислите характерные свойства объемной композиции:
а) масса; г) высота;
б) величина; д) глубина.
в) ширина;
3. Укажите характерные свойства фронтальной композиции:
а) масса; г) глубина;
б) величина; д) высота.
в) ширина;
4. Укажите характерные свойства глубинно-пространственной композиции:
а) масса; г) ширина;
б) величина; д) глубина.
в) наличие пространства;
5. Назовите основные первичные свойства объемно-пространственных форм:
а) величина; г) массивность формы;
б) отношения величин; д) изменчивость формы;
в) положения форм в пространстве; е) хрупкость формы.
141
6. Укажите второстепенные свойства, определяющие характер формы:
а) фактура; г) высота;
б) светотень; д) глубина.
в) цвет;
7. Укажите основные виды качественных соотношений при составлении композиции:
а) контраст; г) степень массивности;
б) нюанс; д) фактура.
в) тождество;
8. Укажите, с помощью каких свойств достигается выявление формы
объема:
а) членением его поверхности; г) элементами соседних объектов;
б) сечениями; д) дополнительными объемами.
в) членением и выявлением его массы;
9. Метрический ряд – это:
а) повтор элемента;
б) повтор интервала;
в) повтор элементов и интервалов между ними.
10. Укажите свойства, характерные для ритмического ряда:
а) последовательные изменения повторяемых форм;
б) последовательные изменения повторяемых интервалов;
в) последовательные изменения тех или других;
г) нюансное изменение элементов;
д) контрастное изменение интервалов.
142
11. Укажите определение СЛОЖНОГО метрического ряда:
а) когда повторяется один и тот же элемент, один и тот же интервал
между элементами;
б) ряд, который образуется путем сочетания двух и более метриче-
ских рядов;
в) простые ряды одинаковых форм и с равными интервалами.
12. Одним из важнейших методов построения выразительной и целостной архитектурной формы является пропорционирование. В архитектурной теории и практике существуют несколько видов прогрессии.
Укажите, какие виды прогрессий применяются на практике:
а) арифметическая; г) математическая;
б) геометрическая; д) динамическая;
в) гармоническая; е) модульная.
13. Термин «ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ» был введен выдающимся художником эпохи Возрождения для известного еще пифагорейцам и описанного Эвклидом деления отрезка в крайнем и среднем отношении. Назовите имя этого человека:
а) Фибоначчи;
б) Пифагор;
в) Леонардо да Винчи.
14. Важную роль в выявлении масштабности играют так называемые
указатели масштаба – элементы формы или пространства. Назовите их:
а) плинтус; г) люстра;
б) окна; д) двери.
в) дверные ручки;
15. Укажите виды симметрии в архитектуре:
а) зеркальная; г) сетки, решетки;
б) осевая; д) метрический ряд;
в) винтовая; е) асимметрия.
143
16. Укажите термин, противоположный понятию симметрии:
а) антисимметрия;
б) асимметрия;
в) дисимметрия.
17. Как вы понимаете термин «ДИСИММЕТРИЯ»?
а) нюансное отклонение от симметрии;
б) симметрия с полярными или контрастными свойствами;
в) полигональная плоская сетка.
18. Трансформируемые плоскости – это:
а) плоскости, которые при последовательном сгибании составляю-
щих их элементов преобразуются в объем без использования клея;
б) складывание, сгибание листа – оригами;
в) многогранники, ограниченные плоскими многоугольниками.
19. Как вы понимаете термин «АНТРОПОМОРФНОСТЬ»?
а) представление о человеке как о мере всех вещей;
б) сходство колонны с человеческой фигурой;
в) канон построения человеческой фигуры.
20. Термин древнегреческого зодчества «ЭВРИТМИЯ» введен Платоном как обозначение особого состояния, возникающего у человека
под музыку. Что обозначает этот термин в архитектуре?
а) определенную соразмерность формы человеческому восприятию;
б) количественную характеристику качества вещи;
в) архитектурный масштаб как средство организации пространства.
144
21. Назовите наиболее типичные объемные формы, характеризующиеся относительным равенством величины по трем координатам:
а) цилиндр, конус, формы с параболическими поверхностями;
б) сложные стереометрические фигуры;
в) куб, шар.
22. Массивность – свойство объемно-пространственных форм, зависит от плотности заполнения формы материалом. Укажите основные
свойства, влияющие на массивность форм:
а) материал; г) криволинейность поверхностей;
б) цвет; д) освещенность формы.
в) фактура;
23. В архитектуре цвет рассматривают как дополнительный компонент, который может выявить и разрушить объемно-пространственную
форму. Укажите, какая окраска способна разрушить объем:
а) ахроматическая;
б) камуфляжная;
в) шахматная.
24. Выберите верное определение, соответствующее термину «КОНТРАСТ»:
а) полное сходство, совпадение, одинаковость;
б) явное преобладание отличия между сравниваемыми объектами;
в) явное преобладание сходства при незначительном различии.
25. Какое, по вашему мнению, определение термина «СИММЕТРИЯ» верное?
а) конечная (бесконечная) фигура, которая может совмещаться сама
с собой в результате одного или нескольких последовательно произведенных отражений в плоскостях;
б) одно из средств, обеспечивающих целостность объемно-пространственной формы;
в) закономерное расположение равных частей объемно-пространственной формы относительно друг друга.
145
26. Из предложенных сооружений, где роль доминирующего акцента
играют такие архитектурные детали, как купол, главный фасад, укажите
те, которые симметричны:
а) вилла Ротонда (арх. А. Палладио);
б) палаццо (арх. Я. Сансовино);
в) «Танцующее здание» (арх. Ф. Гери, В. Милунич);
г) вилла в Роншане (арх. Ле Корбюзье);
д) «Кривой дом» (арх. Я. М. Сзенсер).
а б
г д в
Примечание: выделены правильные ответы, тест оценивается
в баллах:
от 0 до 11 – «3»;
от 12 до 23 – «4»;
от 24 до 26 – «5».
146
Приложение 4
Морфологический тест жизненных ценностей
(В. Ф. Сопов, Л. В. Карпушина)
Данный опросник жизненных ценностей направлен на выявление
мотивации и служит для лучшего понимания важности различных жизненных сфер деятельности. Методика получила название «Морфологический тест жизненных ценностей» (МТЖЦ), исходя из целей и задач исследования – определения мотивационного поля, установки на творчество в архитектурной деятельности, направленности на архитектурнопроектное создание продукта архитектурного дизайна.
Основным диагностическим конструктом МТЖЦ являются терминальные ценности. Под термином «ценность» мы понимаем отношение
субъекта к явлению, жизненному факту, объекту и субъекту и признание
его как важного, имеющего жизненную важность.
Перечень жизненных ценностей включает:
1) развитие себя, то есть познание своих индивидуальных особенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик;
2) духовное удовлетворение, то есть руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потребностей над материальными;
3) креативность, то есть реализацию своих творческих возможностей, стремление изменять окружающую действительность;
4) активные социальные контакты, то есть установление благоприятных отношений в различных сферах социального взаимодействия,
расширение своих межличностных связей, реализацию своей социальной
роли;
5) собственный престиж, то есть завоевание своего признания в обществе путем следования определенным социальным требованиям;
6) высокое материальное положение, то есть обращение к факторам
материального благополучия как главному смыслу существования;
7) достижение, то есть постановку и решение определенных жизненных задач как главных жизненных факторов;
8) сохранение собственной индивидуальности, то есть преобладание
собственных мнений, взглядов, убеждений над общепринятыми, защиту
своей неповторимости и независимости.
147
Терминальные ценности реализуются по-разному в различных жизненных сферах. Под жизненной сферой понимается социальная сфера,
где осуществляется деятельность человека. Значимость той или иной
жизненной сферы для разных людей неодинакова.
Перечень жизненных сфер:
1. Сфера профессиональной жизни.
2. Сфера образования.
3. Сфера семейной жизни.
4. Сфера общественной активности.
5. Сфера увлечений.
6. Сфера физической активности.
В конструкцию опросника входит шкала достоверности степени желания человеком социального одобрения его поступков. Чем выше результат, тем больше поведение испытуемого (на вербальном уровне) соответствует одобряемому образцу. Критический порог – 42 балла, после
которого результаты можно признать недостоверными.
Условия проведения
Морфологический тест жизненных ценностей состоит из 112 утверждений (см. ниже), каждое из которых испытуемому необходимо оценивать по пятибалльной системе.
Важно помнить, что здесь не может быть правильных и неправильных ответов и что самым правильным будет правдивый ответ. Старайтесь
не использовать для оценки утверждения цифру «3».
Опрос необходимо проводить при соблюдении благоприятного эмоционального климата. Экспериментатор должен быть доброжелательным, уметь ответить на возникающие вопросы, но не провоцировать
определенный ответ испытуемого на утверждение. При групповом проведении опроса каждый испытуемый должен иметь свой текст опросника. Допускается зачитывание утверждений экспериментатором вслух
для всей группы. Каждый должен ответить индивидуально.
Порядок обработки полученных результатов
Прежде чем приступить к обработке полученных данных, необходимо убедиться в том, что бланк ответов заполнен целиком.
Далее суммируем баллы ответов в соответствии с ключом и таким
образом получаем первичные тестовые результаты. В шкале достоверно-
148
сти при подсчете необходимо учитывать знак. Все ответы со знаком минус инвертируются. Так, если испытуемый ставит 5 баллов в ответе
на утверждение, относящееся к шкале достоверности, то ему соответствует 1 балл. Если же за утверждение с отрицательным значением испытуемый ставит 1 балл, то ему будет соответствовать 5 баллов.
После подсчетов все результаты заносятся в таблицу. Предложенные
ценности относятся к разнонаправленным группам: духовно-нравственные ценности и эгоистически-престижные (прагматические). Это концептуально важно для определения направленности деятельности личности или группы. К первым относятся: саморазвитие, духовная удовлетворенность, креативность и активные социальные контакты, отражающие нравственно-деловую направленность. Соответственно, ко второй
подгруппе ценностей относятся: престиж, достижения, материальное положение, сохранение индивидуальности. Они, в свою очередь, отражают
эгоистически-престижную направленность личности.
При всех низких значениях направленность личности неопределенная, без выраженного предпочитаемого целеполагания. При всех высоких баллах направленность личности противоречивая, внутриконфликтная. При высоких баллах ценностей 1-й группы направленность личности
является гуманистической, 2-й группы – прагматической.
Для графического представления полученных результатов и анализа
соотношения ценностей внутри структуры жизненных ценностей личности существует бланк-график, позволяющий установить соотношение
между социально одобряемыми и социально не одобряемыми ценностями, мотивами.
Ключ к морфологическому тесту жизненных ценностей (форма А)
Жизненные
ценности
Развитие себя
ПРО-
ФЕС.
1
57
ОБРА-
ЗОВ.
15
71
Жизненные сферы
СЕМЬЯ
27
83
ОБ-
ЩЕСТ.
37
93
УВЛЕЧ. ФИЗИЧ.
45
101
51
107
Шкала
достовер-
ности
+7
Духовное
удовлетворение
Креативность
8
64
21
77
2
58
9
65
16
72
3
59
149
28
84
17
73
38
94
29
85
46
102
39
95
-14
+20
+31
Социальные
32
22
10
4
18
30
-40
контакты
Собственный
престиж
Достижения
Материальное
положение
Сохранение
индивидуальности
88
41
97
48
104
53
109
56
112
78
33
89
42
98
49
105
54
110
66
23
79
34
90
43
99
50
106
60
11
67
24
80
35
91
44
100
74
5
61
12
68
25
81
36
92
86
19
75
6
62
13
69
26
82
+47
+52
-55
-63
+70
+76
+87
+96
-103
-108
-111
Текст опросника МТЖЦ
Просим оценить Ваши желания и стремления, побуждающие Вас
к определенным действиям, по пятибалльной шкале, проговаривая фразу:
«Для меня сейчас (ваша оценка) ...»
• если утверждение НЕ ИМЕЕТ НИКАКОГО ЗНАЧЕНИЯ, поставьте
в бланке цифру «1»;
• если утверждение ИМЕЕТ НЕБОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ, поставьте
цифру «2»;
• если утверждение ИМЕЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ, по-
ставьте цифру «3»;
• если утверждение ВАЖНО, поставьте цифру «4»;
• если утверждение ОЧЕНЬ ВАЖНО, поставьте цифру «5».
1. Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию.
2. Учиться, чтобы узнавать что-то новое в изучаемой области знаний.
3. Чтобы облик моего жилища постоянно изменялся.
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]