Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория и практика коммуникации в сфере массмедиа, рекламы, межкультурного взаимодействия. Учебное пособие
.pdf
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В.В. Богуславская
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
КОММУНИКАЦИИ
В СФЕРЕ МАССМЕДИА, РЕКЛАМЫ,
МЕЖКУЛЬТУРНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Учебное пособие
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2025
УДК 659.4
ББК 76.0
Б74
Автор:
Богуславская В.В. — д-р филол. наук, доц., проф. кафедры
русской словесности и межкультурной коммуникации
Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина
Рецензенты:
Зыкин А.В. — канд. филол. наук, д-р культурологии, зав. кафедрой
иностранных языков Гатчинского государственного университета;
Хромов С.С. — д-р филол. наук, проф., зав. кафедрой русского языка
и истории литературы Института издательского дела и журналистики
Московского политехнического университета
Богуславская, Вера Васильевна.
Б74 Теория и практика коммуникации в сфере массмедиа, рекламы, межкультурного
взаимодействия : учебное пособие / В.В. Богуславская. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. — 132 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-4497-4474-6. — Текст :
электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/152908.html. — Режим доступа: для авторизир. пользователей.
В учебном пособии даны теоретические знания о коммуникации на русском языке
в различных профессиональных сферах на материале научных статей, авторефератов диссертаций и специально отобранных разделов учебных пособий по данному направлению. Оно поможет в формировании практических навыков анализа медиаконтента, компетенций в профессиональных сферах деятельности (массмедиа и реклама), а также в сфере межкультурного взаимодействия, позволит сформировать и закрепить знание терминологического минимума
в современной сфере теории и практики коммуникации.
Подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стан-
дартом высшего образования направления подготовки 45.04.01 «Филология» для профиля
«Филологическое обеспечение СМИ».
Учебное пособие предназначено для русскоязычных студентов и студентов-иностранцев
бакалавриата и магистратуры по направлениям «Медиакоммуникация и журналистика», «Филология», изучающим дисциплины «Теория и практика коммуникации в различных сферах профессиональной деятельности», «Система институтов массовой коммуникации», «Межкультурная деловая
коммуникация» и др.
Издание особенно будет полезно иностранным студентам, так как содержит раздел
«Лингвокультурологическая информация» в каждом тематическом разделе, что позволит более
глубоко и осмысленно понять предлагаемый для изучения материал.
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-4474-6 © Богуславская В.В., 2025
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2025
Учебное издание
Богуславская Вера Васильевна
Редактор М.В. Половникова
Технический редактор, компьютерная верстка А.В. Неверова
Корректор Б.Д. Вафин
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Подписано к использованию 30.07.2025. Объем данных 13 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ КОММУНИКАЦИИ ............................. 8
2. СОВРЕМЕННЫЕ МАССМЕДИА И ЖУРНАЛИСТИКА ...................... 17
3. АНАЛИЗ КОНТЕНТА СЕТЕВЫХ ИЗДАНИЙ ......................................... 37
4. РЕКЛАМА. РЕКЛАМНЫЙ ДИСКУРС ...................................................... 47
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
Национально-культурные особенности русской рекламы................................ 60
5. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ ............................................... 63
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
Особенности русского коммуникативного поведения ...................................... 70
БИБЛИОГРАФИЯ .............................................................................................. 73
Список рекомендованной литературы ................................................................ 73
Список источников ................................................................................................ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................... 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.1. Материалы к заданию № 6 ............................................... 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2. Материалы к заданию № 20 ............................................. 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.3. Материалы к заданию № 29 ............................................. 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Ключи к заданиям и тестам ................................................. 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Терминологический словник ............................................. 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Персоналии .......................................................................... 124
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Российские сетевые СМИ ................................................... 132
5
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие предназначено для русскоязычных и иностранных сту-
дентов бакалавриата и магистратуры, изучающих медиакоммуникации и журналистику, межкультурную коммуникацию, филологию.
Цель издания — дать теоретические знания о коммуникации в различ-
ных профессиональных сферах и сформировать практические навыки анализа
медиаконтента.
Издание предполагает развитие компетенций в профессиональных сферах
деятельности массмедиа и реклама, а также в сфере межкультурного взаимодействия.
В результате работы с учебным пособием студент-иностранец сможет:
1) знать и понимать терминосистему теории коммуникации, законы
коммуникации, коммуникативные стратегии и тактики, виды коммуникации;
специфику вербального и невербального поведения языковой личности, в том
числе национально обусловленного; правила речевого этикета;
2) уметь организовать профессиональное общение и взаимодействие по
вопросам профессиональной коммуникации с учетом типов коммуникантов
и аудитории; анализировать тексты различных жанров с учетом особенностей
профессиональной коммуникации; использовать полученные знания в конкретных ситуациях как профессионального, так и межкультурного общения;
3) владеть навыками организации профессиональной коммуникации;
жанрами письменной и устной коммуникации в различных профессиональных
сферах, в том числе в условиях межкультурного взаимодействия.
Ознакомление с теоретическими материалами и выполнение предложен-
ных заданий позволит студентам, изучающим дисциплину «Теория и практика
коммуникации в различных сферах профессиональной деятельности», сформировать необходимые универсальные (УК), общепрофессиональные (ОПК)
и профессиональные (ПК) компетенции, закрепить имеющиеся знания, умения
и навыки в сфере коммуникации (табл. 1).
Задания в издании имеют различную сложность, поэтому могут использоваться как в группах студентов-бакалавров, так и в группах, обучающихся
в магистратуре, в зависимости от уровня знаний аудитории и на усмотрение
преподавателя.
6
Таблица 1
Формируемые компетенции и индикаторы компетенций
(приводимые компетенции даны по ФГОС 45.04.01 Филология, учебному плану
образовательной программы профиля «Филологическое обеспечение СМИ» ФГБОУ ВО
«Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»)
Универсальные/ общепрофессиональные/
профессиональные компетенции
Индикаторы компетенций
УК-1. Способен осуществлять критический ана-
лиз проблемных ситуаций на основе системного
подхода, вырабатывать стратегию действий
М.УК-1.1. Определяет критерии и ставит задачи
оценки информации и ее достоверности; критически оценивает надежность источников информации, работает с противоречивой информацией
УК-4. Способен применять современные комму-
никативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
М.УК-4.2. Владеет жанрами письменной и устной
коммуникации в академической сфере, в том числе в условиях межкультурного взаимодействия.
М.УК-4.3. Использует сеть Интернет и социаль-
ные сети в процессе учебной и академической
профессиональной коммуникации
УК-5. Способен анализировать и учитывать раз-
нообразие культур в процессе межкультурного
взаимодействия
М.УК-5.1. Адекватно объясняет особенности по-
ведения и мотивации людей различного социального и культурного происхождения в процессе
взаимодействия с ними, опираясь на знание причин появления социальных обычаев и различий
в поведении людей.
М.УК-5.2. Владеет навыками создания недискри-
минационной среды взаимодействия при выполнении профессиональных задач.
М.УК-5.3. Использует знание иностранного языка
для осуществления эффективной коммуникации
в профессиональной сфере с представителями
иных культур
ОПК-1. Способен применять в профессиональной
деятельности, в том числе педагогической, широкий спектр коммуникативных стратегий и тактик,
риторических и стилистических приемов, принятых в разных сферах коммуникации
М.ОПК-1.1. Осуществляет профессиональную
коммуникацию в научной, педагогической, информационно-коммуникационной, переводческой
и других видах филологической деятельности
ОПК-2. Способен использовать в профессиональ-
ной деятельности, в том числе педагогической,
знания современной научной парадигмы в области
филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования
М.ОПК-2.2. Корректно применяет различные ме-
тоды научно-исследовательской работы в профессиональной деятельности, в том числе педагогической
ПК-2. Способен осуществлять деятельность по
созданию и редактированию текстового контента
для различных типов медиа
М.ПК-2.3. Создает, анализирует и редактирует
мультимедийный и текстовый контент для различных типов медиа
7
Задания носят как прикладной характер, так и научно-исследовательский
и направлены не только на проверку знаний студентов, но и на обучение поиску
и анализу информации посредством изучения актуальной научной литературы.
Задания подобраны таким образом, чтобы они мотивировали студентов
к профессиональной деятельности и развивали научно-исследовательский интерес, стимулировали самостоятельную работу.
Учебное пособие состоит из введения и пяти основных разделов: «Теоретические вопросы коммуникации», «Современные массмедиа и журналистика»,
«Анализ контента сетевых изданий», «Реклама. Рекламный дискурс», «Межкультурная коммуникация».
Задания первого раздела «Теоретические вопросы коммуникации» включают задания на виды коммуникации, условия коммуникации, терминологический аппарат теории коммуникации. Во втором разделе «Современные массмедиа и журналистика» представлены задания на осмысление понятия «массмедиа» как сферы профессиональной деятельности журналиста. В разделе
«Анализ контента сетевых изданий» представлен пример контент-анализа,
предлагаются задания, направленные на исследование медиаконтента. Раздел
«Реклама. Рекламный дискурс» включает задания на виды рекламы как формы
массовой коммуникации, а также содержит подраздел «Анализ рекламного
контента в сети Интернет». В заданиях раздела «Межкультурная коммуникация» акцент сделан на обучение нормам речевого этикета в условиях межкультурного взаимодействия.
Помимо основных разделов, учебное пособие содержит такие разделы,
как «Терминологический словник», «Список рекомендованной литературы»
и другие, призванные помочь студентам в усвоении материала и выполнении
заданий учебного пособия. Они расположены в конце учебного пособия в качестве приложений.
Издание адресовано широкому кругу возможных читателей, так как содержит задания, подходящие для выполнения при изучении ряда взаимосвязанных дисциплин: «Теория и практика коммуникации в различных сферах профессиональной деятельности», «Система институтов массовой коммуникации»,
«Контент-анализ в филологических исследованиях», «Медиатекст: дискурс
и стиль», «Рекламный и PR-тексты в массовой коммуникации», «Новые медиа:
журналистика и язык в Интернете», «Межкультурная деловая коммуникация»,
«Деловая коммуникация в профессиональной сфере».
8
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ КОММУНИКАЦИИ
Задание 1. Ознакомьтесь со следующей литературой. Сформируйте свой
терминологический словник (20–30 терминов), запишите термины в тетрадь
в алфавитном порядке. Обратите внимание на вариативность толкования терминов.
Коммуникация. Теория и практика : учебник / Л.Г. Викулова, М.Р. Желтухина,
С.А. Герасимова, И.В. Макарова. — Москва : Издательский дом ВКН, 2020. — 336 c.
Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. — Москва : Рефл-бук :
Ваклер, 2000. — 352 с.
Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. — Москва : Рефл-бук : Ваклер, 2001. — 656 с.
Северская О.И., Селезнева Л.В. Эффективная бизнес-коммуникация. «Волшебные
таблетки» для деловых людей. — Москва : Эксмо, 2019. — 416 с.
Григорьев Н.Ю. Теоретические основы современных коммуникаций : учебник // URL:
http://scipro.ru/conf/modern_communications.pdf (дата обращения: 28.07.2025).
Задание 2. Прочитайте определения понятий «коммуникация», «обще-
ние», «речевая деятельность» в приложении 3 «Терминологический словник».
Соотнесите определение понятий с данными в составленном вами терминологическом словнике.
Задание 3. Перепишите текст и вставьте на месте пропусков наиболее
подходящие по смыслу термины («коммуникация», «общение» или «речевая де-
ятельность»). Обоснуйте устно свой выбор.
За … закреплена характеристика межличностного взаимодействия людей в различных сферах их познавательно-трудовой и творческой деятельности при помощи языка.
В … главным является информационный обмен в обществе по разным каналам при помощи различных коммуникативных средств как в межличност-
ном, так и в массовом ....
Процесс … включает по крайней мере три составляющие… — лишь одна
из них, но она связана с двумя другими — интеракционной и оценочной составляющими.
… представляет собой систему мотивированных речевых действий
участников коммуникации в социально значимых ситуациях и включает четыре основных аспекта, которые принято называть видами …: говорение, слушание, письмо, чтение.
9
Задание 4. Ознакомьтесь со схемой «Виды коммуникации» (рис. 1). При-
ведите примеры 3–5 видов коммуникации, оформив ответ в формате презентации. Дайте характеристику вида коммуникации.
Рис. 1. Виды коммуникации
Задание 5. Прочитайте определения видов коммуникации, выбрав верный вариант из представленных на схеме.
Длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом и речь индивида, обращенная к самому себе, к слушателям /
зрителям — это …
Вид связи, в процессе которого адресант передает информацию адресату, контролируя адекватность ее восприятия — это …
Вид информационной связи, осуществляемой через посредника (физическое лицо или средство коммуникации — СМИ или техническое средство) —
это …
Разновидность речевой связи между несколькими участниками, когда все
они активны, общаются — это …
Информационный обмен между говорящими для решения конкретной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.), стоящей перед организацией (фирмой, предприятием), что накладывает определенные рамки на
поведение участников коммуникации — это …
10
Задание 6. Посмотрите на рисунки в приложении 1.1 «Материалы к зада-
нию». С опорой на схему из задания № 4 опишите виды коммуникации (укажите признаки), которые они могут проиллюстрировать.
Задание 7. Ознакомьтесь с моделью коммуникации Шеннона — Уивера
(рис. 2)1.
Приведите пример и прокомментируйте коммуникативную ситуацию,
опираясь на характеристику компонентов модели.
Рис. 2. Модель коммуникации Шеннона — Уивера
Компоненты модели
Отправитель (источник информации) — это человек, который состав-
ляет сообщение, выбирает канал для доставки этой информации и посылает ее.
Кодировщик (передатчик). Кодировщиком называется человек, использующий аппарат, перекодирующий информацию в последовательность сигналов или знаков. Также передатчиком можно назвать сам аппарат.
Канал. Каналом называется среда, через которую посылается сообщение.
Раскодировщик (приемник) — аппарат, который преобразует сигналы
или символы в первоначальное сообщение или получатель, самостоятельно дешифрующий сообщение.
Адресат (пункт назначения) — адресатом называется человек, получа-
ющий информацию или место, куда эта информация должна прибыть. Адресат
должен задействовать обратную связь, если так предписывалось в сообщении.
1
По материалам сайта: https://trainingtechnology.ru/ (дата обращения: 28.07.2025).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]