Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социально-экономическая география в условиях постиндустриального и постсоветского развития. Сборник научных трудов к 10-летию кафедры экономической ге
.pdf
191
Вцелом,отдыхвКрымуоцениваетположительно59,2%всех
респондентов(77человек),отдыхающихвКрымуневпервые,что
является обнадеживающей тенденцией для будущего курортов
Крыма.
Опрошено50человек,изних:
жителиУкраины—68%(34чел.),России—24%(12чел.),Беларуси—6%(3чел.),Молдовы—2%(1чел.).Отдыхающиеизгородовсоставляют—94%(47чел.),сельскиежители—6%(3чел.)
Подавляющее большинство отдыхающих имеют высшее
и специальное образование. 56% (28 чел.) отдыхают в районе
БольшойЯлтынепервыйраз,чтоговоритопривлекательности
этого курорта. Подавляющее большинство отдыхающих Ялта
привлекает своими климатическими условиями. Отдыхающие
впервыйразвыбралиЯлтупосоветудрузейизнакомых.Овлияниирекламы навыборместаотдыхаупомянул толькоодин респондент,чтосвидетельствуетослабомиспользованиирекламы
СМИдляпривлеченияотдыхающих.
Люди отдыхают в основном неорганизованно, «дикарем»,
впервуюочередьиз-зажеланияпроводитьсвойдосугпосвоему
усмотрению.Однаконемаловажнуюрольиграетитакойаспект
как недоступность организованного отдыха из-за дороговизны
путевок.
В равной степени отдыхающих интересуют экскурсионные
иразвлекательныемероприятия,таккакнаЮБКсамаямощная
в Крыму индустрия всевозможных курортных развлечений
имножестводостопримечательностей.
Помнению отдыхающих,ихудовлетворяет икачествоморскойводы,икачествовоздуха,питьевойводы,нотольконекачество пляжей.Большинствореспондентов отмечают их недостатоквгородеисильнуюзагрязненность.Некоторыеотдыхающие
отмечают наличие в воде мазута, что обусловлено близостью
порта.
Отдыхающим нравится эстетический облик города: в Ялте
много зеленых насаждений, историко-архитектурных памятни-
192
ков,интересныйгородскойландшафт.Осанитарномсостоянии
Ялты мнения отдыхающих разнятся. Одни находят его приемлемым,другиесчитают,чтоегонужноулучшить.По-видимому,
мнениеотдыхающихзависитотсравненияссобственнымместом
проживания.
Ялтамоглабыбытьещеболеепривлекательнойприналичии
достаточногоколичествапляжей,втомчислебесплатных,ипри
более высоком качестве сервисногообслуживания. Но в целом
всереспондентыдовольныотдыхомвЯлте.
,
изних:жителейУкраины—46%(23чел.),изних(2%(или1чел.)—
изсельскойместности),России—46%(23чел.),Беларуси—6%
(3чел.),Литвы—2%(1чел.)
Средиотдыхающихабсолютноепреобладаютгородскиежители (98%).Специфика трудасельского жителя, его низкие доходынепозволяютемупроводитьсвойотдыхвдалиотдома.Подавляющеебольшинствосредиотдыхающихимеютвысшееили
специальноеобразование,этообъясняет ихбольшуюинформированность, и, как следствие, большее внимание к собственномуздоровью.68%(34чел.)респондентовуказали,чтоотдыхают
вЕвпаторииневпервые,чтоговоритопривлекательностигородакурорта.Основными причинами выбораместа отдыха опрашиваемыеназвали климатические условия. Отдыхающие,впервые
выбралиЕвпаториюпосоветудрузей.
Большинствореспондентовпредпочлонеорганизованныйотдыхиз-зажеланиясамостоятельноорганизоватьсвойдосуг.Это
можетбытьследствиемдемократическихпроцессоввобществе.
Людисталиболеесвободныинезависимыотнавязываемыхим
стереотипов,желаютпроявитьсвоюиндивидуальность.
Отдыхающие активноинтересуютсяэкскурсионнымии развлекательнымимероприятиями,чтоиобеспечиваетинфраструктурагорода-курортаЕвпатория.
Помнениюотдыхающих, ихвполнеудовлетворяеткачество
морскойводы(42чел.)ивоздуха(37чел.).Вгораздоменьшейсте-
193
пенидля приезжих привлекательны пляжи, санитарное состояние которыхне соответствует европейским нормам.К тому же
евпаторийскиепляжиплатные,тоестьмалодоступные.
Наименеедовольныотдыхающиевкусомикачествомпитьевойводы.Действительно,питьеваяводавЕвпаторииоднаизхудшихвКрыму.Еежесткостьсоставляет27мг/дм3.
Кромеклиматическихусловий,отдыхающиевЕвпаторииотмечаютналичиеисторико-архитектурныхпамятниковизеленых
насаждений.
По мнению многих отдыхающих (28 чел), город нуждается
вулучшениисанитарногосостояния,повышенииуровнясервиса
(25чел.).Дляполовиныотдыхающих ценынажилье,продукты
питаниякажутсязавышенными.Транспортноежеобслуживание
удовлетворяетпочтивсех.
Украина—80%(24чел.),
Россия—16,7%(5чел.),Беларусь—3,3%(1чел.).Сельскиежители—6,6%(2чел.).Свысшимобразованием—53,3%(16чел.),
специальным—30%(9чел.),средним—16,7%(5чел.).
Наличиесреди респондентовлюдейсосреднимиспециальнымобразованиемсвидетельствуето том,чтосельскийтуризм
привлекаетконтингентсневысокимуровнемдоходов.Почтиравноеколичестволюдейотдыхаеткаквпервые,такимногораз.
Помимо климатических условий, привлекающих туристов
вКрым,отдыхающиеназываютинизкиеценынажильеипродукты
питания.
Примечательно,чтополовинаанкетируемыхпредпочлаотдых
набазах«Жемчужина»,«Прибой»,«Дельфин»,«Волна».Основнымипричинамиорганизованногоотдыхаявляютсяотсутствие
бытовыхобязанностей,комфорт,хорошеепитание.
Отдыхающие ценят море,воздух, пляж, который с каждым
годомстановитсявсеблагоустроеннее (появилисьтенты, раздевалки,душевые).Вместестеминфраструктурапоселкаоставляет
желатьлучшего.
ВсемприезжимнравитсяотдыхатьвСтерегущем.
194
Благодаряисследованиюможноубедитьсявтом,чтоотдыхв
северо-западнойчастиКрымаобходитсялюдямзначительнодешевле,чемнаЮжномберегу.
Я рассматриваю рекреационное хозяйство как весьма перспективную отрасль специализации, способную вытянуть экономикуполуостроваизэкономическогокризиса.Веряввозможностьпревращения Крымав курорт,достойноконкурирующий
с лучшими мировыми курортными центрами, неследует ожидать,чтоэтопроизойдетскоро.Экологическиепроблемы,слабая
материально-техническая база, низкий уровень обслуживания,
запущенностьпамятниковисторииикультуры,отсутствиенеобходимойиндустрииразвлечений—всеэтонепозволяетсегодня
рекреационнойотраслиКрымаполноценноработатьвусловиях
рыночныхотношений,успешноконкурируясдругимицентрами
туризмаиотдыхавСредиземноморье.
195
Внастоящеевремяоднимизосновныхспособовоценкикачествазнанийвыпускниковшколявляется Единый государственныйэкзамен(ЕГЭ).Начавшийсяв2001годуэкспериментповведениюЕГЭзакончился,ив2009годуэтаформасдачиэкзамена
былапереведенавштатныйрежим.
Постепенно увеличивалось число участников ЕГЭ по географии: так если в 2001 году в экзамене участвовали около
200человек,тов2009г—около34тыс.человек.Выпускникииз
15регионовучаствоваливЕГЭпогеографиивпервые.Процент
выпускников,выбравшихгеографиювкачествеэкзаменаповыбору,составил3,4%(длясравненияв2008гэтотпоказательсоставлял2,5%)(АналитическийотчетФИПИ2009г.)[3].
Баллы,набранныевходеЕГЭ,позволяютабитуриентампретендоватьнапоступлениевомногиевузынашейстраны.
В2009годуЕГЭпогеографиинеобходимобылосдаватьпри
поступлении на такие специальности как: геология, геофизика, геохимия, гидрогеология и инженерная геология, геология
и геохимия горючих ископаемых, экологическая геология, география, география и картография, картография, гидрометеорология, гидрология,метеорология, океанология, экологияи природопользование, экология, природопользование, геоэкология,
востоковедение, африканистика, регионоведение, естественнонаучное образование, туризм, лесное дело, лесное хозяйство,
садово-парковое и ландшафтное строительство, технология
иоборудованиелесозаготовительныхидеревообрабатывающих
196
производств, лесоинженерное дело, технология деревообработки.(ПРИКАЗ«28»ноября2008г.№365Обутвержденииперечня
вступительныхиспытанийв2009годувобразовательныеучреждениявысшегопрофессиональногообразования,имеющиегосударственнуюаккредитацию.ЗарегистрированвМинюстеРоссии
19декабря2008г.№12898).
При составлении экзаменационной работы в формате ЕГЭ
учитываются обязательные минимумы содержания основного
общегои среднего(полного)общегообразованияпогеографии,
утвержденные 1998–1999годах и требования к подготовкевыпускников, зафиксированные в Федеральном компоненте государственныхстандартовосновногообщегоисреднего(полного)
общегообразования(утвержденприказомМинобразованияРоссиив2004году).
Экзаменационныезаданияпроверяютусвоениеосновногосодержаниявсехкурсовшкольнойгеографии:с6по10.Достаточно
большоевнимание приоценкекачества географическихзнаний
отводитсязнаниямпосоциально-экономическойгеографии.Так
в разделе «Население мира» в ЕГЭ проверяются знания о численности населения и географических особенностях воспроизводстванаселения мира, егополовом,возрастном,религиозном
и этническом составе, о размещении населения, об основных
направленияхмиграций,особенностяхсовременногоэтапапроцессаурбанизации,качестваиуровняжизнинаселения,умения
анализировать,сопоставлятьтакиепоказателикакрождаемость,
смертность, естественный прирост населения, плотность, половозрастные пирамиды, выявляя закономерности. По разделу
«Мировоехозяйство»вЕГЭпроверяютсязнанияокрупнейших
центрахмировогохозяйства,важнейшихинтеграционныхгруппировках,оботраслевойитерриториальнойструктуремирового
хозяйства,офакторахразмещенияосновныхотраслейэкономики,географиипромышленности,сельскогохозяйства,структуре
транспортной системы мира и ее региональных особенностях,
географиивнешнеэкономическихсвязей.
197
Крометого,и вдругих разделахестьвопросы,относящиеся
к компетенции социальной и экономической географии. Так
вразделе«Страноведение»,проверяютсязнанияобэтапахформирования современной политической карты мира; о положении крупных странна политическойкарте; обосновных типах
стран по уровню социально-экономического развития, формам
правления, административно-территориальному устройству;
об отдельных крупных странах мира; умения выявлять характерные особенности природы, населения, хозяйства крупных
страна мира и определять страну по ее краткому описанию.
В разделе «География России» проверяются знания об особенностях географического положения нашей страны, границах,
ее политико-административном устройстве, численности, воспроизводстве, миграциях, составе, размещении, национальном и конфессиональном составе населения, основных отраслях экономики, внешнеэкономическихсвязях страныв целом,
атакжеонаселенииихозяйствеееотдельныхрегионов;умения анализировать карты административно-территориального
иполитико-административногоделениястраны;картынаселения с определением характерных особенностей как населения
Россиивцелом,такиотдельныхеетерриторий;экономические
картысопределениемтипатерриториальнойструктурыхозяйства; умения группировать отрасли экономики по различным
показателям, определять влияние особенностей природы на
жизнь и хозяйственную деятельность людей.В разделе «Природопользованиеигеоэкология»оцениваютсязнанияобосновных видах природных ресурсов, особенности и масштабы их
использования и размещения, обеспеченность ими отдельных
регионовистранмира(втомчислеиРоссии);умениярассчитывать ресурсообеспеченность отдельными природными ресурсамирегионовистранмира.Вразделе«Источникигеографическойинформации»вЕГЭпроверяютсяуменияработатьсо
статистическимиматериалами.
198
В2009гкомиссияпошкалированиюРособрнадзораприняла
решениесчитать,чтоэкзаменпогеографиисчитаетсяпройденным,есливыпускникнабрал34баллаивыше.
Среднийтестовыйбаллпогеографиив2009гсоставил49,6,
чтонемногохуже,чемв2008г(51,3).Самыевысокиерезультаты
(выше80тестовыхбаллов)продемонстрировали183выпускника
(0,54%),срединихнаивысшийрезультат—100баллов—получило23человека(этосоставляет0,07%отобщегочисла100-бал-
льниковв2009г.(в2008г—0,10%).Доляучастников,ненабравшихминимальногоколичествабалловЕГЭпогеографиисоставила10,2%(АналитическийотчетФИПИ2009г.)[3]).
Анализ заданий, проверяющих знания выпускников по социальнойэкономическойгеографиивформатеЕГЭпоказал,что
к типичным ошибкам, которые тестирующиеся допускают из
годавгод,относятся:недостаточнаясформированностьотдельныхсоциально-экономическихпонятий(преждевсегоэто«международная экономическая интеграция»), непонимание сути
ряда показателей, характеризующих географические процессы
и явления. Кроме того,выпускникизатрудняютсявыделить характерныепризнакипонятий,установитьпричинно-следственные
связи.Этокасаетсяустановлениясвязимеждудемографическими
показателями,характеризующими естественный прирост и возрастнуюструктурунаселения;факторамиразмещенияотдельных
промышленныхпредприятийигеографиейпромышленности;производственнымипредприятиямииихвоздействиемнаокружающуюсреду.Особыетрудностиувыпускниковвызываютзадания,
проверяющие умение использовать имеющиеся географические
знаниядляобъясненияреальныхжизненныхсобытийиситуаций.
Крометого,невсегдатестирующиесяумеютграмотно,втомчисле
исгеографическойточкизрения,излагатьсвоимысли.
Трудностиипробелывгеографическихзнанияхувыпускников
объясняются,преждевсего,перегруженностьюдействующихпрограмм иотдельныхучебников,атакженедостаточнойразработанностьюметодикипреподаванияотдельныхтемвкурсегеографии.
199
Для преодоления сложившихся проблем, учителям необходимо: более детально прорабатывать методику преподавания
«сложных»тем;процессобучениянацеливатьнаформирование
у учащихся умений применять полученные знания на практике в различных ситуациях; критично относиться к учебникам
идругимпособиям,входящимвучебно-методическиекомплекты:
школьнымгеографическиматласам,тетрадямнапечатнойосновеидр.,таккаквотдельныхизнихимеютсянетолькопробелы
впреподаваниитогоилииногоматериала,ноигеографические
опечатки.
1.Результатыединого государственногоэкзамена 2008года:
Аналитическийотчет.–М.:ФИПИ,2008.437с.
2.ОфициальныйинформационныйпорталЕГЭ—http://www1.
ege.edu.ru/content/view/600/
3. Официальный сайт Федерального института педагогиче-
скихизмерений—www.pi.ru
4. Приказ Минобрнауки №365 от «28» ноября 2008 г. Об
утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году
вобразовательныеучреждениявысшегопрофессиональногообразования,имеющиегосударственнуюаккредитацию.
Краеведческий принцип в обучении географии основан на
использовании географических объектов, процессов и явлений
своего края во время изучения географии школьниками. Под
своимкраемвотечественнойметодикепреподаваниягеографии
икраеведенияподразумеваютместностьвследующихграницах:
окрестности образовательного учреждения, границы муници-
200
пального района, округа, города, субъекта Российской Федерации.Исходяизэтого,вкраеведенииМосквы,можно,определить
границы края административными границами города-субъекта
(Следуетиметь ввиду,чтов московскомгеографическомкраеведениидопускаетсяобъединениедвухсубъектов— Москвыи
Московскойобласти,образуятерриториальноеединствокрая—
Московскийстоличныйрегион).
Географическое краеведение широко используется учителями в преподавании географии, но чаще всего оно сводится
к изучению физико-географических особенностей своей местности.Социально-экономическаягеографиявкраеведениипредставленаменьшимобъёмомсодержания, чтообъясняетсяболее
сложным размещениемотраслей хозяйства и населения в мире
ивРоссиипосравнениюсосвоейместностью,атакжеменьшим
набором методически разработанных полевых и практических
работпокраеведческойработе(вотличиеоткурсовфизической
географии).При рассмотрении школьных курсов географии по
классам выявляется,чтонаибольшийобъём краеведческогосодержания социально-экономической географии будетпредставленвшкольныхучебныхпрограммахдля9класса.
Однимизтематическихблоковкурсагеографии9классаявляется география отраслей хозяйства Российской Федерации.
Краеведческоеизучениеотраслейхозяйства подразумевает знакомствос отраслями специализации своего края, экскурсии на
предприятия.Охватитьвсеотраслихозяйства,изучаемыевкурсегеографии,вкраеведческомаспектепоройзатруднительно,что
можетопределятьсягеографиейпредприятий,а такжеучебным
временем.Носуществуетцелыйпласт«скрытых»ресурсовдля
осуществления краеведческогопринципа науроках социальноэкономической географии, одним из которых является топонимиясвоегокрая(или.—Авт.).
ПоЕ.М.Поспелову,—«совокупностьтопонимов,
выделеннаяпокакому-либопризнаку:потерриториальному, по
языковому, хронологическому». В свою очередь, ссылаясь на
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]