Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сопровождение процесса формирования гражданской идентичности на этапе дошкольного детства. Монография
.pdf
7 У тебя есть брат (сестра), кто
41
из вас старше (младше)? Как
ты относишься к ним?
8 Что ты будешь делать, если за-
болеешь?
9 Как называется город (село), рес-
публика, в которой ты живёшь?
За что ты любишь свой город?
10 Что ты будешь делать, когда в
школе прозвенит звонок?
11 Как ты поможешь маме, если
она заболеет?
12 Что ты будешь делать, если ты
потеряешься?
Итого баллов
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о себе
Ребенок должен называть:
личные данные (имя, фамилия, возраст в годах), называть их в
типичных ситуациях; выделять собственные некоторые достоинства («Я научился кататься на велосипеде») и перспективы в собственном развитии («Зимой буду учиться кататься на лыжах вместе с
папой»); о собственной половой принадлежности; собственный адрес (страна, город (село), улица, дом, квартира).
Тест-диалог №2 «Представление о семье»
Цель: предлагаемая методика позволит выявить представления
ребенка 5- 6 года жизни о семье.
Описание методики проведения. В ходе беседы ребенку предлагается ответить на вопросы. Ответы фиксируются в виде протокола, а затем переводятся в баллы.
Полный
Неполный
Отказ
№ Вопросы
ответ
ответ
отвечать
1 Кого называют семьей? С кем ты
живешь? У тебя большая семья?
2 Тебе нравится проводить время
дома? Почему?
3 У тебя есть бабушка или дедуш-
42
ка? Кто они для мамы и папы?
4 Когда ваша семья вечером со-
бирается спать, что вы желаете
друг другу?
5 Как ваша семья поддерживает
отношения с родственниками,
которые живут далеко?
6 Кто чаще играет с тобой? Гуля-
ет? Читает книжки?
7 Твои родители часто разговари-
вают с тобой? О чем вы говорите? Как они разговаривают –
ласково или ругаются?
8 Если тебя кто-то обидел или ты
просто расстроился, ты сразу
пойдешь и все расскажешь маме? папе? никому?
9 Какой последний подарок тебе
сделали родители?
10 Чем ты занимаешься в выход-
ные дни?
11 Если ты что-то сломал, мама
поможет тебе починить или будет ругать? А папа?
12 Как ты думаешь, что больше лю-
бит делать твоя мама? А папа?
Итого баллов
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о семье
Ребенок должен:
иметь представление о составе семьи, родственниках (отец,
мать, бабушки и дедушки, братья и сестры, дяди и тети, двоюродные братья и сестры), своей принадлежности к семье, родственных
связях и зависимостях внутри нее (например, «Я сын для мамы, а
для бабушки я – внук», «Тетя Катя – дочь моей бабушки Оли»),
профессиях и занятиях родителей и родственников; уметь узнавать
на фотографиях родственников, называть признаки внешнего
сходства с родителями и другими родственниками; участвовать в
43
выполнении некоторых семейных обязанностей (например, умение
сервировать стол, кормить рыбок в аквариуме и др.) и в семейных
традициях (изготовление елочных украшений к празднованию Нового года, подготовка подарков к дням рождения членов семьи и
др.), проявлять интерес к семейным делам всех членов семьи (вне
зависимости от половой принадлежности).
Тест-диалог № 3 «Представление о детском сообществе»
Цель: предлагаемая методика позволит выявить представления
ребенка 5-6 года жизни о детском сообществе группы.
Описание методики проведения. В ходе беседы ребенку предлагается ответить на вопросы. Ответы фиксируются в виде протокола, а затем переводятся в баллы.
Полный
Неполный
Отказ
№ Вопросы
1 Назови адрес, номер и название
ответ
ответ
отвечать
своего детского сада.
2 Кто твой друг в детском саду? За
что ты любишь своего друга?
3 О чем вы беседуете с другом?
4 Как ты думаешь, можно про-
жить без друзей? Почему?
5 Дети каких национальностей
есть в вашей группе?
6 Объясните, что означает по-
словица: «Человек без друзей,
что дерево без корней», «Нет
друга - ищи, а нашел – береги!
7 Ты любишь ходить в детский
сад? Почему?
8 Почему вам бывает весело или
грустно в детском саду?
9 В какие игры ты любишь иг-
рать со своими друзьями?
10 Расскажи, с чего начиналась ва-
ша дружба, как вы подружились?
11 Что ты любишь делать вместе с
воспитателем?
12 Почему дети ходят в детский сад?
Всего баллов:
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
44
оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о детском сообществе
Ребенок должен:
- иметь представления о себе как члене группы детского сада, уча-
ствующем в совместных с другими детьми играх и занятиях и др.; о
мероприятиях, организуемых в детском саду (спектакли, праздники
и развлечения, выставки детских работ и др.); о воспитательной
функции педагогов;
- проявлять чувство гордости за собственные успехи и достижения,
успехи и достижения родителей, близких людей, друзей и др.
Тест-диалог № 4 «Представление о родном крае»
Цель: предлагаемая методика позволит выявить представления
ребенка 5-6 года жизни о родном крае.
Описание методики проведения. В ходе беседы ребенку предлагается ответить на вопросы. Ответы фиксируются в виде протокола, а затем переводятся в баллы.
Полный
Неполный
Отказ
№ Вопросы
ответ
ответ
отвечать
1 В какой республике мы живем?
2 Какие национальные символы
республики вы знаете? Где вы
их видели?
3 Какого цвета флаг республи-
ки? Что означают эти цвета?
4 На какой улице вы живете? В
честь кого она так названа?
Назовите свой полный адрес.
5 Какие народные праздники ты
знаешь?
6 Почему говорят, что респуб-
лика славится своими тружениками?
7 В каких местах нашего города
вы любите отдыхать?
8 Когда ты слышишь звуки осе-
тинской мелодии, что ты чувствуешь?
9 Какими людьми нашей рес-
публики ты гордишься?
10 Какие улицы города ты зна-
45
ешь? Как себя надо вести на
улицах города?
11 Как ты себя будешь вести, ко-
гда звучит гимн Осетии?
12 Как себя надо вести в общест-
венном транспорте?
Всего баллов:
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о родном крае
Ребенок должен иметь представления:
о «малой Родине», названии республики, столице, символах,
достопримечательностях, культуре, традициях и некоторых выдающихся людях родного края.
Тест-диалог № 5 «Представление о государстве»
Цель: предлагаемая методика позволит выявить представления
ребенка 5-6 года жизни о государстве Россия.
Описание методики проведения. В ходе беседы ребенку предлагается ответить на вопросы. Ответы фиксируются в виде протокола, а затем переводятся в баллы.
Полный
Неполный
Отказ
№ Вопросы
1 Как называется страна, в кото-
ответ
ответ
отвечать
рой ты живешь?
2 Какие символы страны ты
знаешь? Где ты их видел?
3 Какого цвета флаг России? Что
означают три цвета флага?
4 Главным богатством нашей
страны являются ее жители,
которые трудятся во славу
своей Родины. Какие профессии ты знаешь?
5 Кем из знаменитых людей
гордится Россия?
6 Как на Родине поддерживают
память о славных сыновьях и
дочерях России? (Называют в
их честь улицы, школы, теат-
46
ры, устраивают выставки известных художников, возводят
памятники)
7 Кто защищает страну, если
случится беда? Какие рода
войск ты знаешь?
8 Нравится ли тебе столица на-
шей Родины?
9 Какие государственные празд-
ники ты знаешь и любишь?
10 Что ты будешь делать, если
станешь президентом?
11 Что нужно делать, чтобы наша
страна стала ещё краше?
12 Как следует себя вести, когда
звучит гимн России?
Всего баллов:
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о государстве
Ребенок должен иметь представления:
о родной стране, о государственных и народных праздниках, о
том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; уметь показывать на карте Россию, ее моря, озера,
реки, горы, леса, отдельные города, формировать представление о
символах государства (флаг, герб), в котором живет; о столице
нашей Родины – Москве, о некоторых выдающихся людях страны
(писатели, композиторы и т.д.); о Российской армии, о почетной
обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о воинских сражениях прадедов, дедов, отцов для защиты страны от врагов; о некоторых странах и государствах (Россия,
Украина, Белоруссия, Германия и др.).
Тест-диалог № 6 «Представление о мире»
Цель: предлагаемая методика позволит выявить представления
ребенка 5-6 года жизни о мире.
Описание методики проведения. В ходе беседы ребенку пред-
47
лагается ответить на вопросы. Ответы фиксируются в виде протокола, а затем переводятся в баллы.
№ Вопросы
1 Почему наша республика назы-
вается многонациональной?
2 Люди каких национальностей
проживают в этих республиках?
Какие республики являются соседними с нашей?
3 Какие ты знаешь страны, сосед-
ние с нашим государством?
4 Что бы ты рассказал другу из
другого государства о стране
России?
5 Какие государства находятся
рядом с нашей страной ? Как
называют ее граждан?
6 Как ты считаешь, хорошо, когда
Полный
ответ
Неполный
ответ
Отказ
отвечать
соседние страны живут в мире
или воюют? Почему?
7 В какой стране живешь ты? Ка-
кие песни других народов ты
любишь петь?
8 Игры каких народов ты знаешь
и любишь в них играть?
9 Сказки каких народов мира ты
любишь слушать?
10 Как ты себя поведешь, если ты
не знаешь языка другого человека?
11 Что ты будешь делать, если
окажешься в стране, где люди
говорят на незнакомом тебе
языке?
12 Если бы ты приехал в сосед-
нюю страну, что бы ты там хотел увидеть?
Всего баллов:
Оценка результатов: правильный и полный ответ на вопрос
48
оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов – 12.
Планируемые результаты
Примерное содержание представлений о государстве
Ребенок должен иметь представления:
о некоторых соседних странах и государствах (Россия, Украина, Белоруссия, Германия и др.), их населении и особенностях культуры.
Таблица 4
Диагностический инструментарий по выявлению уровня
сформированности компетенций гражданской идентичности
(5-6 год жизни)
Компетенции
гражданской
идентичности
Когнитивные
Ценностные
Диагностический
инструментарий
Тест №1 «Представление о
себе»
Тест №2 «Представление о
семье»
Тест №3 «Представление о
детском сообществе»
Тест №4 «Представление о
родном крае»
Тест №5 «Представление о
России»
Тест №6 «Представление о
мире»
Тест №1 «Представление о
себе»
Номер
вопроса
(№ 1,2,3)
(№ 1,2,3)
(№ 1,2,3)
(№ 1,2,3)
(№ 1,2,3)
(№ 1,2,3)
(№4,5,6)
Тест №2 «Представление о
(№4,5,6)
семье»
Тест №3 «Представление о
(№4,5,6)
детском сообществе»
Тест №4 «Представление о
(№4,5,6)
родном крае»
Тест №5 «Представление о
(№4,5,6)
России»
Тест №6 «Представление о
(№4,5,6)
мире»
Эмоциональные
49
Тест №1 «Представление о
себе»
(№7,8,9)
Поведенческие
Тест №2 «Представление о
семье»
Тест №3 «Представление о
детском сообществе»
Тест №4 «Представление о
родном крае»
Тест №5 «Представление о
России»
Тест №6 «Представление о
мире»
Тест №1 «Представление о
себе»
Тест №2 «Представление о
семье»
Тест №3 «Представление о
детском сообществе»
Тест №4 «Представление о
(№7,8,9)
(№7,8,9)
(№7,8,9)
(№7,8,9)
(№7,8,9)
(№10,11,12)
(№10,11,12)
(№10,11,12)
(№10,11,12)
родном крае»
Тест №5 «Представление о
(№10,11,12)
России»
Тест №6 «Представление о
(№10,11,12)
мире»
Результаты проведенной диагностики позволяют определить
степень соответствия базовых представлений ребенка-дошкольника
содержанию компонентов гражданской идентичности в соответствии с возрастными показателями детей:
высокий уровень – более 2/3 показателей являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наблюдаются периодически, нестабильны;
средний уровень – более половины показателей, но менее 2/3,
являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наб
людаются пе-
риодически, нестабильны;
низкий уровень – менее половины показателей являются стабильными характеристиками, проявляются постоянно, в разных ситуациях, остальные показатели наблюдаются периодически, нестабильны.
Блок 2. «Родители»
50
Диагностический материал представляет собой опросник для
родителей.
Опросник для родителей
по проблеме формирования основ гражданской идентичности
у детей дошкольного возраста
Цель: данная методика позволит выявить отношение взрослых
к проблеме формирования гражданской идентичности у детей дошкольного возраста
Описание методики проведения. Родителям предлагается обосновать свою позицию по вопросу формирования гражданских
чувств у детей, ответив на вопросы опросника.
Инструкция. Приглашаем Вас принять участие в обсуждении
проблемы формирования гражданской идентичности ребенка и высказать свою позицию в решении этой проблемы, ответив на поставленные вопросы:
1. Кого Вы считаете гражданином своего отечества?
2. Какие приоритетные нравственные ценности поддержива-
ются в вашей семье? (Нужное подчеркните)
- осознание образа «Я»
- гордость за свою принадлежность к семье
- доброжелательные семейные отношения
- коммуникативность в многонациональном детском со-
обществе
- гордость принадлежности к родному краю
- гордость принадлежности к великой стране России
- причастность к общечеловеческой культуре
- уважительное отношение к старшим
3. Какое из определений термина «патриотизм» Вам пред-
ставляется наиболее точным? (Нужное подчеркните)
- любовь к Родине
- преданность Родине
- преданность традициям
- вера и служение Отечеству
- чувство уважения и гордости за свою страну
- умение жить интересами своей страны
- ощущение неразрывной связи со своим народом, его языком, культурой, бытом и нравами
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]