Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сопоставительный семантический и словообразовательный анализ тематической группы «инсектофоны» “insectophones”. Монография
.pdf
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Е.С. Ражева
СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ
И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
«ИНСЕКТОФОНЫ» / “INSECTOPHONES”
Монография
Саратов
Вузовское образование
2023
УДК 811.161.1:811.111
ББК 81.411.2:81.432.1
Р16
Автор:
Ражева Е.С. — канд. филол. наук, доц., доц. кафедры Л-2
Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана,
доц. кафедры английской филологии Государственного университета просвещения
Рецензенты:
Сорокина Э.А. — д-р филол. наук, проф. кафедры английской филологии
Института лингвистики и межкультурной коммуникации
Государственного университета просвещения;
Абрамова Е.А. — канд. филол. наук, доц., зав. кафедрой английской филологии
Государственного университета просвещения
Ражева, Елизавета Сергеевна.
С18 Сопоставительный семантический и словообразовательный анализ те-
матической группы «инсектофоны» / “insectophones” : монография. — Саратов : Вузовское образование, 2023. — 108 с. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4487-0935-7
Настоящая монография посвящена сопоставительному рассмотрению
звукоизобразительных систем английского и русского языков; анализу тех
изменений, которые происходят при передаче звукоподражательных и звукосимволических единиц одного языка средствами другого языка. В работе
проведен системный синхронно-диахронический анализ впервые подвергаю-
щейся исследованию тематической группы «инсектофоны» / “insectophones”,
и выявляются особенности функционирования и динамика его исторического
развития.
Книга предназначена для ученых-филологов, преподавателей вузов, ас-
пирантов и студентов филологических специальностей, а также для всех, кто
интересуется проблемами мотивированных систем языка и лингвокультуро-
логии.
Научное электронное издание
ISBN 978-5-4487-0935-7 © Ражева Е.С., 2023
© Оригинал-макет, оформление.
ООО «Вузовское образование», 2023
Научное издание
Ражева Елизавета Сергеевна
Редактор Ю.Ю. Желтова
Технический редактор, компьютерная верстка Н.Г. Шиндина
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова
Подписано к использованию 19.05.2023. Объем данных 7 Мб.
ООО «Вузовское образование»
8 (8452) 24-77-97
E-mail: sale@iprbookshop.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ........................................................................................................ 6
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА ...................................... 10
1.1. История развития проблемы звукоизобразительности .......................... 10
1.2. Звукоизобразительные теории происхождения языка ........................... 12
1.3. Современный подход к исследованию звукоизобразительности ......... 14
1.4. Проблема разграничения «звукоподражания»
и «звукосимволизма» ........................................................................................ 17
1.5. Звуковая коммуникация насекомых. Соотношение понятий
«зооним» и «зоофон», «инсектоним» и «инсектофон» ................................. 21
1.6. Влияние лингвистических и экстралингвистических факторов
на формирование инсектофона ........................................................................ 28
1.7. Энтомологическая лексика. Проблема разграничения понятий
«идеофон», «звукоподражательное слово», «подражательное слово»,
«ономатоп», «мимема», «инсектофон» ........................................................... 31
РАЗДЕЛ 2. ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА «ИНСЕКТОФОНЫ» /
“INSECTOPHONES” В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ .............. 37
2.1. Инсектофоны в составе звукоизобразительной системы
английского и русского языков ....................................................................... 37
2.2. Классификация инсектофонов по принципу мотивированности .......... 44
2.3. Тематическая группа «инсектофоны» / “insectophones” в составе
семантического поля «зоофон» ....................................................................... 48
2.4. Ономасиологический портрет инсектофонов bee / пчела ...................... 52
2.5. Ономасиологический портрет инсектофонов fly / муха ........................ 57
РАЗДЕЛ 3. СЕМАНТИЧЕСКИЕ И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ИССЛЕДУЕМОЙ
ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ .............................................................................. 63
3.1. Семантический анализ английской тематической
группы “insectophones” ..................................................................................... 63
3.2. Семантический анализ русской тематической
группы «инсектофоны» .................................................................................... 71
5
3.3. Словообразовательный анализ английской тематической
группы “insectophones” ..................................................................................... 74
3.4. Словообразовательный анализ русской тематической
группы «инсектофоны» .................................................................................... 77
3.5. Метафоризация как основа словообразования в исследуемой
тематической группе ......................................................................................... 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................... 92
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ........................................... 93
6
ПРЕДИСЛОВИЕ
Со времен античности весь окружающий мир человек делил на два цар-
ства — царство животных и царство растений. Люди всегда проявляли живей-
ший интерес к своим «ближайшим» соседям, то есть к животным, а в частности
к насекомым, которые приносили как беды (нашествие саранчи), так вызывали
восхищение (поющие цикады).
Насекомые — совершенно уникальный и многочисленный класс. Он
включает свыше 70 % всех видов известных на Земле животных. Можно сказать,
что именно насекомые стали истинными властелинами планеты. Более 3 милли-
онов видов этих поразительных существ распространены повсюду — от Запо-
лярья до Антарктики, от болотных низменностей Тропической Африки до вер-
шин Гималаев. Насекомые — одни из древнейших существ нашей планеты. По
ископаемым остаткам видно, что они жили на Земле уже свыше 300 млн лет
назад. За этот немалый срок шестиногие стали самой многочисленной группой
животных и освоили все среды обитания. А воздух они завоевали первыми
в животном царстве.
Конечно, у человека среди насекомых есть и враги и друзья. Некоторые
шестиногие перешли к питанию культурными растениями — клоп-черепашка,
долгоносики, яблоневый цветоед, многие виды тлей. В лесном хозяйстве ощути-
мый ущерб наносят жуки — короеды, усачи и златки.
Для здоровья человека опасны кровососы — комары, москиты, слепни,
блохи и вши. Некоторые из них переносят опаснейшие болезни — чуму, маля-
рию, энцефалит. Бытовым бедствием являются тараканы и фараоновы муравьи:
они издавна соседствуют с человеком в его жилище. Жуки — точильщики и хрущаки, платяная моль и кожееды — повреждают продукты питания и одежду.
Однако есть насекомые, которые приносят пользу, которых человек одо-
машнил и успешно использует в хозяйственной деятельности. Это медоносная
пчела, собирающая с цветков нектар, а заодно опыляющая культурные растения.
Это и тутовый шелкопряд, гусеницы которого дают натуральный шелк.
Помимо практической пользы человек в насекомых находит и эстетиче-
ское наслаждение, люди посвящают стихи и музыку этим крошечным созда-
ниям. Николай Римский-Корсаков в своем произведении «Полет шмеля» благо-
даря бешеному темпу исполнения имитирует полет этого насекомого. Поэт
7
Осип Эмильевич Мандельштам описывал необыкновенно изящных предстате-
лей класса насекомых таким образом:
Стрекозы быстрыми кругами
Тревожат черный блеск пруда,
И вздрагивает, тростниками
Чуть окаймленная, вода.
То — пряжу за собою тянут
И словно паутинку ткут;
То — распластавшись —
в омут канут —
И волны траур свой сомкнут.
О. Мандельштам
Не обошли стороной писатели и художники темы, связанные с шестино-
гими. Так Сальвадор Дали дал такое название одной из своих шедевров: «Сон,
навеянный полетом пчелы вокруг граната за миг до пробуждения». А следующие
писатели вынесли наименования насекомых в название своих книг: Уильям Гол-
динг окрестил свой аллегорический роман «Повелитель мух» (The Lord of the
Flies), когда Этель Войнич назвала свое произведение «Овод» (The Gadfly).
В штате Алабама (США) представителю класса насекомых — хлопковому
долгоносику — воздвигнули памятник (The Boll Weevil Monument), который до
сих пор является самым популярным монументом, посвященным жуку.
Популярная британская группа выступала под именем The Beatles. За при-
мер была взята группа Бадди Холли The Crickets («сверчки», однако для англичан был и второй смысл — «крикет»). Слово Beatles, если его произносить, также
отсылало к насекомым “beetles” («жуки»), но если видеть его напечатанным, то
сразу бросался в глаза корень “beat” (как бит-музыка). Налицо игра слов [The
Beatles, 2023, электронный ресурс].
Совершенство морфофизиологических свойств, с точки зрения современ-
ной техники, создает перспективы использования открываемых принципов в тех-
нике и инженерном искусстве на основе бионики — науки об использовании
в названных отраслях принципов работы разнообразных органов животных
и растений.
8
Военные специалисты часто дают наименования различным типам ору-
жия, используя названия насекомых или их частей. Например, «пчела» — беспилотный самолет разведчик, «шмель» — огнемет, «оса» — травматический пистолет или sting — травматический пистолет. В британской культуре существует
любопытный факт: английское название муравьиного льва — doodle bug — совпадает с названием самолета-снаряда, применявшегося во время Второй мировой
войны. Английская аббревиатура WASP обозначает специальное штурмовое
подразделение в полиции США, имеющее хорошее техническое оснащение и са-
мое современное оружие.
Даже в Библии, как об одной из казней египетских, говорится о набеге са-
ранчи: «И напала саранча на всю землю Египетскую… и поела всю траву земную
и все плоды древесные…» [Библия. Исх. 10, с. 14–15].
В связи с этим неслучайно монография посвящена насекомым, рассмот-
ренным с лингвистической точки зрения.
Вопрос, вынесенный в название этой книги, отражает основную идею исследования, сфокусированную на изучении тематической группы «инсектофоны» / “insectophones” в разносистемных языках (русском и английском)
и сформированную в рамках фоносемантики — науки, объектом которой опре-
делена «звукоизобразительная (т.е. звукоподражательная и звукосимволическая)
система языка» [Воронин, 2009, с. 21]. Под «инсектофонами» понимаются зву-
коподражательные названия насекомых, представляющие собой фонетические
звукоподражания сигналам насекомых, лексико-фонетические звукоподража-
ния. Инсектофон может представлять собой отдельное слово, словосочетание
или входить в состав паремии, образованной на основе названия насекомого, или
имитации звуков, производимых насекомым при движении. Инсектофоны /
insectophones составляют отдельную тематическую группу в английском и русском языках.
В книге выявляются и систематизируются общие и различительные лексико-семантические и словообразовательные характеристики, свойственных
компонентам тематической группы «инсектофоны» / “insectophones” в англий-
ском и русском языках.
Монография состоит из 3 разделов. Раздел 1 посвящен рассмотрению вопроса звукоизобразительной системы языка и роли звука в жизни насекомых.
В разделе 2 рассматривается тематическая группа «инсектофоны» / “insectopho-
9
nes” в обоих языках. В разделе 3 выявляются семантические и словообразова-
тельные характеристики исследуемой группы.
_____________
Автор выражает искреннюю благодарность и глубокую признательность
рецензентам — доктору филологических наук, профессору английской филологии Института лингвистики и межкультурной коммуникации Государственного университета просвещения Эльвире Анатольевне Сорокиной за неоценимый вклад в развитие темы этой книги, советы и ценные замечания; кандидату
филологических наук, доценту, заведующему кафедрой английской филологии
Госудраственного университета просвещения Елене Ивановне Абрамовой за
внимательное прочтение работы, за ряд ценных замечаний по ее содержанию
и структуре.
10
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА
1.1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМЫ
ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ
В становлении и развитии языка звукоизобразительность занимает одну из
ведущих позиций. Чтобы раскрыть значимость этого явления, рассмотрим проблему соотношения плана содержания и плана выражения слова, занимавшую
еще древних мыслителей. Одна из самых первых попыток формулирования про-
блемы связи звука и значения отражена в древнеиндийских Ведах.
Проблема соотношения звука и значения интересовала греческое языко-
знание и нашла отражение в дискуссии приверженцев теории “physei” (греч.
«природа, отприродность») и “thesei” (греч. «по установлению»). Сторонники
первой теории (Гераклит Эфесский и его единомышленники) утверждали, что
все предметы в мире получили номинацию от природы самих предметов. Приверженцы второй теории (Демокрит из Абдер и Аристотель из Стагиры) заявляли, что между предметом номинации и самим названием предмета существует
условная связь, то есть некое условное соглашение, никак не связанное с приро-
дой денотата [Античные теории…, 1936, с. 7–28; Нелюбин, Хухуни, 2008].
По убеждению древнегреческого мыслителя Платона, свобода выбора
слова (имени) не безгранична, а «ограничена свойствами предмета и свойствами
звуков речи» [цит. по: Журавлев, 1991, с. 6]. Философ считал, что в языке суще-
ствуют звуки быстрые, тонкие, громадные. Им соответствуют предметы быстрые,
тонкие, громадные. Так в слове, обозначающим тонкий предмет, есть «тонкие»
звуки, а в наименовании громадных предметов участвуют «громадные» звуки.
В соответствии с теорией “physei” Платон устами Сократа пытается передать
символику некоторых звуков. Так, Сократ утверждал, что в греческом языке звук
[р] выражает движение, и поэтому все слова с этим звуком — глаголы (ερείκειν
«сокрушать», θρύπτειν «крошить», κερματίζειν «раздроблять», ρύμβειν «кру-
жить».). Звук [л] — выражение чего-то мягкого, гладкого, и поэтому доброго:
mel — мед, любить [Журавлев, 1991, с. 6–7; Античные теории…, 1936, с. 20].
Как полагали стоики «три (вещи) между собой сопряжены — обозначаемое,
обозначающее и объект» [Античные теории…, 1936, с. 69]. Под обозначающим
они понимали звук, под обозначаемым — «… предмет, выраженный звуком, который мы постигаем своим рассудком, как уже заранее существующий» [Античные теории…, 1936, с. 69], а объект — внешний субстрат. В их концепции первые
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]