Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современный русский литературный язык лексикология. Учебник.pdf
длинный 153; КОРАБЛЬ: море 34 и т. д.), или указывается в конце группы слов-
реакций с одинаковой частотой, причем внутри этой группы реакции-ответы расположены в алфавитном порядке (например, ЛЕС: поле, рук, хвойный 11; березовый, большой, осенний, роща 7 и т. п.).
По отбору лексики словари делятся на тезаурусы (от греч. thesauros – сокро-
вищница) и частные.
Тезаурус – это словарь, в котором максимально полно представлены все слова
языка с исчерпывающим перечнем примеров их употребления в текстах. В полном
объеме тезаурус осуществим лишь для мертвых языков. Однако понятие тезауруса
используется и для характеристики словарей живых языков. Такие словари включают слова разной частотности употребления, сферы распространения.
Примерами словарей-тезаурусов являются «Словарь церковнославянского
и русского языка» (тт. 1–4, 1847), «Толковый словарь живого великорусского
языка» В. И. Даля, «Словарь русского языка» А. А. Шахматова (т. 2, буквы Е–З,
т. 4, буква К – 1907, 1916).
Частные словари отражают некоторые тематические и стилевые пласты лек-
сики (термины, диалекты, просторечия, арго, произведения писателей), особые разновидности слов (неологизмы, архаизмы, сокращения, иностранные слова, собственные имена), пласты лексики, характеризующиеся одинаковым временным
срезом или близкой частотностью употребления. Например, словарь языка
А. С. Пушкина, словарь русских народных говоров, словарь личных имен.
По способу описания словари делятся на аспектные и толковые. Аспектные
словари раскрывают отдельные аспекты слов и отношений между ними. Сюда
входят: этимологические (этимологический словарь М. Фасмера), словообразо-
вательные (словообразовательный словарь А. Н. Тихонова), грамматические
(грамматический словарь русского языка А. А. Зализняка), орфографические,
орфоэпические, синонимические (словарь синонимов русского языка З. Е. Александровой), антонимические (словарь антонимов русского языка М. Р. Львова),
омонимические (словарь омонимов О. С. Ахмановой), паронимические (словарь
паронимов русского языка Ю. А. Бельчикова, М. С. Панюшевой) и др. Этот аспект словарей рассматривается в стабильном учебнике 6-го класса.
Толковые словари показывают значение, употребление, грамматические, фо-
нетические, орфографические особенности слов. По наблюдениям Ю. Н. Караулова, в толковом словаре может быть отражено до 40 аспектов слава. Толковые
словари могут быть охарактеризованы и по отношению к норме. С этой точки зре-
ния они делятся на нормативные и ненормативные (тезаурусы). Нормативные
словари отражают единое языковое сознание определенного человеческого коллектива в данный момент времени. Они несут информацию об орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических нормах, т. е. о правильном употреблении значения. Это достигается за счет подбора вокабул (словника): в словарь не попадают многие слова с низкой частотностью употребления, ограниченной сферой употребления, просторечные и тем более грубые, благодаря примерам, грамматическим и стилистическим пометам. Задача нормативного словаря –
закрепить литературную норму. К нормативным словарям можно отнести
«Словарь Академии Российской» (1789–1794) (составители М. В. Ломоносов,
21
К. А. Кондратович и другие), словарь Я. К. Грота (том 1, А–Д), словарь Д. Н. Уша-
СО
СУ
ствительность, в противоположность
миру идеальному, небу.
кова, словарь С. И. Ожегова.
С.И. Ожегов в статье «О трех типах толковых словарей русского языка» клас-
сифицирует толковые словари по объему:
1) большой словарь – это БАС, тезаурусы, а также словари, включающие
всю нормативную, ненормативную, устаревшую или новую, ограниченного употребления лексику русского языка;
2) средний словарь – МАС – включает актуальную лексику, но разнообраз-
ную по частотности, стилям, сфере употребления, то есть относительно часто
встречающиеся историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, термины, жаргонизмы, варваризмы, просторечные слова;
3) краткий (малый) словарь – СО – включает только активный широкий
по сфере распространения запас лексики.
Данная классификация тесно связана с критерием адресности. Словари первого и второго типов – для людей, профессионально работающих с языком,
третьего – для широкого круга читателей. Появление новых толковых словарей,
а также словарей различных типов зависит от особенностей развития общества.
Например, в так называемые открытые периоды, когда Россия обращалась к другими государствам с целью получения технического, экономического опыта, возрастает потребность в словарях иностранных слов, которые в качестве основных
функций имеют объяснение нового слова или противопоставление ненужному иностранному слову слова русского языка.
Концепция словаря также предопределяется научными взглядами его авторов. Классическим примером подтверждения этой мысли являются словари
Я. К. Грота и А. А. Шахматова. Я. К. Грот начал работу над словарем русского
языка, были составлены словарные статьи от буквы А до Д. Учёный был представителем историко-стилистического и грамматического направлений, поэтому
словарь, создаваемый им, имел нормативный характер: автор отбирал только нормативную лексику, давал ей четкие грамматические и стилистические характеристики. После смерти Я. К. Грота продолжил работу над словарем А. А. Шахматов. Он также не закончил словаря (работа остановилась на букве З [Е, Ж, З]).
А. А. Шахматов – представитель историко-диалектологического направления,
ввиду чего словарь принял характер тезауруса.
Разную направленность (ориентированность) имеют СО и СУ, легко убедиться в этом можно, если проанализировать толкование значения слова земля.
Для подтверждения приведем только различающиеся части словарных статей.
1. Третья от Солнца планета, вращающаяся вокруг своей оси и вокруг
Солнца.
Такого значения нет.
1. Планета, на которой мы живем.
Отдельное значение:
в мифологии и поэзии – реальная дей-
22
Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты.
Твердая поверхность, почва, по которой мы ходим, на которой стоим.
В СУ эти толкования показывают большее тяготение к гуманитарной сфере,
к миру человека, а СО демонстрирует сближение с естественно-научной сферой.
Имея представление о словарях разных типов, перейдём к рассмотрению
наиболее важного раздела лексикологии – семасиологии.
Рекомендуемая литература
Бобунова М. А. Русская лексикография ХХІ века. – М.: Флинта, Наука, 2009.
Дубичинский В. В., Самойлов А. Н. Словари русского языка: Учеб. пособие. –
Харьков: Межд. слав. университет, Харьк. лексикограф. общество, 2000.
Котов А. А. Введение в лексикографию: учебное пособие для студентов-фи-
лологов. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2011.
Лексикография русского языка: Учеб. для высших учебных заведений РФ /
Под ред. Д. М. Поцепни. – СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2013.
Лексикография русского языка: хрестоматия и учебные задания / Сост.
Л. А. Ивашко, И. С. Лутовинова, Д. М. Поцепня и др. – СПб: Филологический
факультет СПБГУ, 2013.
Протченко И. Ф. Словари русского языка. – М.: МИРОС, 1995.
23
Глава 3
ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
Языковое значение – это интерпретация
мира человеком.
Е. В. Падучева
3.1. Определение лексического значения
Существует около тридцати распространённых в русистике определений
лексического значения, что связано с многоликостью значения. Наибольшее распространение получила дефиниция, данная В. В. Виноградовым. Под лексическим значением учёный понимает предметно-вещественное содержание слова,
оформленное по законам грамматики данного языка и являющееся элементом его
общей семантической системы. В стабильном учебнике под лексическим значением понимается то, что означает слово.
При формировании лексического значения важную роль играют объекты
знакообозначения, референты, психические процессы, сопровождающие номинацию (чувства человека, особенности восприятия окружающего мира, его
оценка), отношения между словами. Лексическое значение определяется как
экстралингвистическими, так и собственно языковыми факторами. Всё это порождает его многоликость. Так, значение слова друг ‘тот, кто связан с кем-либо
дружбой’ обусловлено: 1) существованием конкретного лица, которое связано
с другим лицом определённым типом отношений; 2) понятием о признаках данного лица: в своём поведении оно проявляет привязанность, духовную близость,
имеет общие интересы с другим лицом; 3) положительной эмоционально-оценочной интерпретацией этого явления; 4) местом данного референта в окружающем мире; 5) знаниями о том, в какие системные (синонимические, антонимические, синтагматические, деривационные, фразообразующие) отношения вступает выражающее это содержание слово; о том, как оно употребляется.
Из сказанного видно, что лексическое значение может быть охарактеризовано с содержательной и структурно-функциональной сторон. С содержательной стороны лексическое значение представляет собой минимум дифференциальных признаков, взятых из соотносительного концепта. Со структурно-функциональной стороны – это устойчивая языковая связь между знаком и концептом. Содержательный аспект значения предстаёт как известный образ мира,
структурно-функциональный – как внутрисистемная характеристика значения.
Развитие структурализма в ХХ веке способствовало формированию представления лексического значения как некой структуры. Существует множество
моделей лексического значения. Мы рассмотрим наиболее распространённую
в русистике модель лексического значения, которая, хотя и эскизно, была представлена в трудах В. В. Виноградова и детально разработана в исследованиях
Н. Ф. Алефиренко, Ю. Д. Апресяна, Н. Д. Арутюновой, М. В. Никитина, Л. А. Новикова, В. Н. Телия, А. А. Уфимцевой, В. И. Шаховского, Н. Д. Шмелёва и др.
24
Взгляды этих учёных также расходятся в ряде вопросов, однако инвариантную
модель лексического значения сконструировать возможно.
Итак, лексическое значение можно представить как структуру, состоящую из
двух блоков: денотативно-сигнификативного и прагматического.
3.2. Денотативно-сигнификативный блок значения
В школьном учебнике структура лексического значения не освещается, однако
её изучения является целесообразным.
Денотативный компонент значения, с одной стороны, несёт информацию об образе (представлении) конкретного предмета, который обозначает данное слово,
с другой – является своеобразным мостиком, связывающим денотат с конкретным
предметом (референтом). Проще говоря, денотативный компонент значения отвечает на вопрос: «С каким классом однородных явлений соотносится данное
слово?». Например, денотативный компонент слова роман позволяет соотнести то
или иное произведение с классом подобных ему творений. Объяснение этого элемента значения школьникам должно опираться на общее интеллектуальное развитие учащихся, их умение классифицировать явления действительности.
Сигнификативный компонент содержит признаки концепта. Но отражает он
не все признаки данного концепта, а только те, с помощью которых возможно
отличить данный денотат от смежного денотата. Сигнификативный компонент
значения отвечает на вопрос: «Чем отличается данный предмет от смежных?».
Например, роман ‘большое по объёму повествовательное произведение со
сложным сюжетом’. Признаки ‘большой’, ‘повествовательный’, ‘сложный сюжет’ помогают отличить данное явление от смежных: стихотворения, повести,
рассказа и др. Таким образом, денотативный компонент представляет в значении объём концепта, сигнификативный – содержание. Денотативный компонент
слова роман – ‘произведение’, сигнификативный – ‘большое по объёму, повест-
вовательное, со сложным сюжетом’. Объяснение школьнику данного компонента
лучше осуществлять с опорой на слова, включённые в одну тематическую
группу, синонимы или антонимы. Так, учащемуся проще увидеть отличительные
признаки, сопоставляя значения слов, например, ель и сосна.
Рассмотренные компоненты значения можно представить как денотативносигнификативный блок лексического значения. В школьной практике данный
блок можно обозначить как вещественный.
Остальные элементы значения для объяснения школьникам не нуждаются с
специальной адаптации.
Помимо названных компонентов в составе денотативно-сигнификативного
блока следует выделить такие компоненты, как:
• образный (мотивационный);
• оценочный;
• интенсивный.
Каково содержание этих компонентов?
25
В основе образного компонента лежит внутренняя форма слова. Термин
«внутренняя форма языка» предложен В. фон Гумбольдтом. В учение о внутренней форме слова большой вклад внёс А. А. Потебня. Он говорил, что она указывает человеку, как представляется говорящему его собственная мысль. Внутренняя форма – это своеобразное объяснение, мотив наименования явления. Она
указывает, как отражается в языке тот или иной факт действительности. Таким
образом, внутренняя форма слова – это своеобразный ярлык, представляющий
в языке то или иное явление. Внутренняя форма обычно продуцируется одним
из сигнификативных признаков, который говорящему на данном языке кажется
в явлении наиболее существенным. Пример: небольшое углубление на поверхности картофельного клубня называется глазок. Для именующего субъекта
в данном случае стала важна форма картофельной почки.
В основу внутренней формы кладётся та или иная картинка, сцена или целый
сценарий, которые представляют данное значение. Пример: образное основание
слова каторга ‘тяжёлая работа’ составляет сценарий работы на каторге; образное основание слова звезда – ‘популярный человек’ – картинка светящегося
небесного тела; образное основание слова пахарь – сцена из сценария обработки
земли. Безусловно, что внутренняя форма не отражает все вещественные признаки той или иной реалии, она вербализует один из её признаков. Выбор того
или иного образа для представления значения всегда национально обусловлен.
Например, для характеристики человека с тяжеловесной, неуклюжей походкой
мы прибегаем к образу слона, в языке хинди этот образ используется для характеристики человека с лёгкой, изящной поступью.
С точки зрения ясности мотива номинации слова можно распределить так:
• с живой внутренней формой: снежинка, ножки (стула), снеговик, тенор
(певец с таким голосом);
• с потухшей, стёртой внутренней формой: окно, стол, закадычный;
• с мёртвой внутренней формой: облако, искусство, преставился, ужин,
оратай. Наличие слов с мёртвой образностью говорит о том, что мотивационный
компонент является необязательным в значении слова.
А. А. Потебня учил различать внутреннюю форму и образ. В основе образа лежит живая внутренняя форма. Образность – явление, которое изучается стилистикой. Образ – это то эмоционально-оценочное воздействие на говорящего, которое
осуществляет живая внутренняя форма. Например, в отрывке из стихотворения
Б. Пастернака «Как бронзовой золой жаровень…» яркие, живые внутренние формы
слов шепчет, прибой формируют поэтический образ «яблоневый сад как море»:
Где пруд как явленная тайна,
Где шепчет яблони прибой,
Где сад висит постройкой свайной
И держит небо пред собой.
Образность обусловливает мотивированность значения.
С сигнификативным и мотивационными компонентами тесно связан интенсивный компонент (или экспрессивный в узком смысле этого слова). Содержание этого компонента можно представить в виде шкалы, контрпунктами которой
26
будут точки со значением ‘очень’ / ‘не очень’. Например, приглушить, приоткрыть, красноватый – ‘не очень’; жирный (о человеке), орать, силач, ушастый – ‘очень’. По наблюдениям учёных, в русском языке преобладает количе-
ство слов с семантическим элементом ‘очень’, что связано с особенностями русской жизни: суровая зима, короткое капризное лето заставляли русского человека проявлять максимальное напряжение физических и эмоциональных сил.
С сигнификативным, денотативным, мотивационным компонентами значения связан оценочный компонент. Если к содержанию этого компонента применить принцип шкалы, то оно будет измеряться по шкале ‘хорошо’ – ‘плохо’.
Оценка является результатом соотнесения денотативно-сигнификативной информации, содержания внутренней формы с действующими культурными установками и стереотипами, то есть правилами поведения и стандартами тех или
иных явлений действительности. Оценка складывается из ряда составляющих:
• субъекта оценки, то есть того, кто оценивает;
• предмета оценки, то есть явления, которому приписывается определённая
ценность;
• самой оценки: абсолютной (хорошо, плохо, безразлично) или сравнитель-
ной (лучше, хуже, равноценно);
• основания оценки (той или иной культурной установки, стереотипа).
Например, слово труженик ‘тот, кто много и усердно трудится’ имеет положительную оценку. Субъектом оценки является русская лингвокультурная
общность. Предметом оценки – человек, который много трудится. Содержа-
нием – быть тружеником хорошо, так как это отвечает русской культурной
установке – основанию оценки – трудись в поте лица.
Оценка имеет двойственную природу. С одной стороны, она объективна, поскольку воплощает культурные установки и стереотипы, которые сложились
в обществе, с другой – субъективна, поскольку вместе с социальными стереотипами отражает ценностную шкалу данного индивида. В любом языке преобладают слова с отрицательной оценкой, поскольку хорошее считается нормой.
Русская вакханалия превзошла все до нее бывшее…, Каин России, с радостно-безумным остервенением бросивший за тридцать сребреников всю свою
душу под ноги дьявола, восторжествовал полностью.
Тон газет все тот же, – высокопарно-площадной жаргон, – все те же
угрозы, остервенелое хвастовство, и все так плоско, лживо так явно, что не
веришь ни единому слову и живешь в полной отрезанности от мира, как на каком-то Чертовом острове.
Вспомнился мерзкий день с дождем, снегом, грязью, – Москва, прошлый год,
конец марта. Через Кудринскую площадь тянутся бедные похороны – и вдруг,
бешено стреляя мотоциклетом, вылетает с Никитской животное в кожаном
картузе и кожаной куртке, на лету грозит, машет огромным револьвером и обдает грязью несущих гроб». // «Все комнаты всего города измеряют, проклятые
обезьяны, остервенело катающие чурбан!
На этих лицах прежде всего нет обыденности, простоты. Все они почти
сплошь резко отталкивающие, пугающие злой тупостью, каким-то угрюмо-холуйским вызовом всему и всем.
27
…Может, нечто еще более ужасное // А про эти годы и говорить нечего:
день и ночь живем в оргии смерти // И вот уже третий год идет нечто чудо-
вищное. Третий год только низость, только грязь, только зверство. Ну хоть бы
на смех, на потеху что-нибудь уж не то что хорошее, а просто обыкновенное,
что-нибудь просто другое!.
(И. А. Бунин. Окаянные дни).
3.3. Прагматический блок значения
Прагматический блок формируют эмотивный, стилевой, коннотативный
компоненты. В этом блоке отражается отношение говорящего к действительности, к содержанию сообщения, к адресату.
Психологи утверждают, что в мире существует около 5 000 эмоций, среди
которых можно выделить около 20 базовых. Язык не выражает, а лишь называет
эмоции. Языковую объективацию эмоциональности в лингвистике принято
называть эмотивностью. Данный термин указывает, что значения языковых
единиц включают в свой состав не эмоции, а языковую интерпретацию этих эмоций. В самых общих чертах эмотивность можно рассмотреть как шкалу ‘одобряю’ / ‘не одобряю’. Эмотивный компонент является результатом соотнесения
денотативно-сигнификативной информации, внутренней формы с культурными
установками, стереотипами. Например, значение слова тощий ‘очень худой, исхудалый’ обладает эмотивным компонентом ‘не одобряю’: быть очень худым
плохо, это не соответствует стандарту облика человека.
Стилевой компонент может быть обусловлен всеми рассмотренными выше
компонентами. Он несёт информацию об уместности / неуместности употребления данного значения в той или иной речевой ситуации. Например, значение
слова морда ‘лицо’ несёт информацию о неуместности употребления данного
слова в официальных речевых ситуациях.
Слово кушать имеет разговорную стилевую принадлежность и создаёт стилистический контраст:
Но втайне думает она:
«Вдали от милого, в неволе,
Зачем мне жить на свете боле?
О ты, чья гибельная страсть
Меня терзает и лелеет,
Мне не страшна злодея власть:
Людмила умереть умеет!
Не нужно мне твоих шатров,
Ни скучных песен, ни пиров —
Не стану есть, не буду слушать,
Умру среди твоих садов!»
Подумала ‒ и стала кушать.
(А. С. Пушкин)
28
Следует разграничивать термины стилевой и стилистический: стилевой характеризует слово по отношению к тому или иному стилю речи, стилистический – указывает на экспрессивную, эмотивно-оценочную окраску слова.
Ещё один компонент значения – коннотативный. Коннотация – это несущественные, но устойчивые признаки выражаемого словом концепта. Эти признаки
воплощают принятую в данном языковом коллективе интерпретацию соответствующего предмета или факта действительности. Например, слово петух имеет значение ‘самец курицы’, но данное значение включает и дополнительные несущественные признаки, не отражённые в словарных толкованиях: петухи рано просыпаются и рано засыпают, они задиристы, драчливы, ходят по-особому. Это и есть
коннотации слова петух.
Коннотации имеют разную природу. Условно их можно разделить на коннотации прямых и переносных значений. Рассмотрим эти типы коннотаций.
Коннотации прямых значений отражают наши знания о мире или фоновые знания. Например, слово свекровь имеет коннотации ‘несправедливость, деспотизм’.
Как указывает Ю. Д. Апресян в работе «Коннотации как часть прагматики
слова», на формирование таких коннотаций существенное влияние оказывает
ряд факторов.
• Тип восприятия или использование соответствующего объекта действи-
тельности. Так, в русской лингвокультуре корова осмысляется как животное громоздкое, неповоротливое, как приносящее в дом достаток: как корова; корова на
дворе, харч на столе; в индийской лингвокультуре корова – священное животное. Слово кошка в русском языке обладает коннотацией ‘блудливость’, в английском ‘злость, сварливость’; верблюд – в русском: ‘упрямство, злобность’,
в арабском – ‘красота’; черепаха: в русском – ‘медлительность’, в китайском –
‘неверность’; крыса: в русском – ‘жадность’, в французком – ‘мерзость’, в английском – ‘нечестность’.
• Традиции литературной обработки слова. Так, коннотации таинственно-
сти, мистической силы, вечности у слов весть, знак, письмена сложились под
влиянием многовековой литературной истории.
• Исторический, политический, религиозный, психологический контекст
слова. Так, отрицательные коннотации у слова дьявол связаны с системой религиозных представлений. Психологические факторы влияют на отрицательные
коннотации лексики, описывающей половую жизнь человека.
• Этимологическая память слова. Так, у прилагательного правый имеются
коннотации основного, хорошего, честного, надёжного, у прилагательного ле-
вый – неосновного, плохого, бесчестного, ненадёжного. Ср.: Иван – его правая
рука. Встать с левой ноги, работать налево. Содержание коннотаций объяс-
няется содержанием этимона: у слова правый – ‘сильный, прямой, правильный,
честный, надёжный, хороший’, у слова левый – ‘слабый, кривой, неправильный,
нечестный, ненадёжный’.
Коннотации прямых значений непредсказуемы, противоречивы. Так, у тематически близких слов могут быть разные коннотации: осёл – ‘упрямство и тупость’ / ишак ‘терпение, готовность безропотно работать’; у слова собака, кроме
29
отрицательных коннотаций ‘злость’, ‘сварливость’, могут быть и положительные коннотации, например, в выражении собачья преданность.
К коннотируемой лексике относятся имена терминов родства, животных, частей тела, природных объектов и явлений, физических действий, цветообозначений – словом, всего того, что можно воспринять пятью органами чувств. Отметим,
что коннотируют чаще значения, имеющие широкую сферу распространения и обозначающие родовые конкретные понятия.
Коннотации прямых значений могут способствовать ряду процессов:
• на их основе могут развиваться переносные значения: свинья ‘грубый, не-
благодарный человек’, сравнения: жил холостяком ‘не осложняя себе жизнь’;
• на основе коннотаций могут создаваться производные слова: так, коннота-
ции слова свинья становятся семантической базой для ряда производных от
этого слова слов: свинушник, свинтус, свинство;
• коннотации могут передаваться устойчивым единицам: метать бисер пе-
ред свиньями. Посади свинью за стол, она и ноги на стол.
В ходе этих процессов несущественный (коннотативный) признак стано-
вится существенным.
Учащимся можно предложить задания, связанные с поиском переносного
значения, подбором производных слов, сравнений, фразеологизмов. Например,
коннотаций прямого значения слова обезьяна возможны следующие задания:
1) Вспомните производные слова, образованные от данного слова, что они
означают?
2) Какого человека сравнивают с обезьяной?
3) Используется ли образ обезьяны в баснях? Каким характером она обладает?
Выявленные признаки будут составлять культурные коннотации данного
слова.
Второй тип коннотаций – коннотации переносных значений. Они возникают
в результате интерпретации внутренней формы слова сложившимися в обществе
стереотипами и установками. В. Н. Телия обратила внимание на то, что слова
типа осёл ‘о глупом, упрямом человеке’ имеют две оценки. Первая оценка воз-
никает в результате соотнесения значения ‘глупый, упрямый человек’ с культурной установкой: глупые и упрямые люди имеют низкую оценку в обществе, быть
таким плохо. Вторая оценка появляется в результате интерпретации внутренней
формы этими же культурными установками и стереотипами. Если Х подобен
в некоторой ситуации ослу, это плохо, так как ослы упрямы, глупы, низко оцениваются человеком в русской лингвокультуре. Явление, когда значение слова
имеет две оценки, В. Н. Телия назвала оценочной двувершинностью. Оценка, порождённая интерпретацией внутренней формы, представляет собой частную,
коннотативную оценку. Обычно коннотативная оценка сопровождается эмотивной коннотацией, которая также возникает в результате воздействия внутренней
формы на сознание говорящего: если Х назвали ослом, он должен испытать чувство негодования, должен оскорбиться, говорящий же при этом хочет передать
Х своё неодобрение.
Таким образом, коннотации либо отражают фоновые знания, либо являются
следствием интерпретации внутренней формы слова.
30