Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Психология и этика деловых отношений. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
61
3.3. Воображение
­                    
    ­
Вопросы и задания для самоконтроля
1. В чем заключается своеобразие внимания как психического процесса?
2. Назовите основные свойства внимания.
3. Чем отличается внимание от других познавательных процессов?
4. Каковы причины рассеянности?
3.3. вооБрАЖеНие
Определение понятия «воображение» • Виды воображения • Техника воображения •
           
Воображение­       
 ­     ­­         
62
Глава 3. Познавательная сфера личности
      ­ 
     ­
Например, художник В.И. Суриков не был очевидцем того, как опальную боярыню Морозову везли в розвальнях по Москве. В этом смысле все в картине от начала до конца является вымыслом ху­дожника. В то же время все изображенное является результатом глубокого изучения действительности. С этой целью Суриков изу­чал различные исторические документы, совершал тысячекиломе­тровые поездки.

Виды
воображения
Пассивное
Сноведения
Галлюцинации
Грезы
Репродуктивное

Активное
Творческое
Фантазии
Мечты
Пассивное воображение      ­     
 

 9      

9 -

9 
63
3.3. Воображение
   
­ 
  
      ­­
Манилов – герой повести Н.В. Гоголя «Мертвые души», пользу­ется грезами и бесплодной мечтательностью как завесой от необ­ходимости что-то делать: вот он вошел в комнату, сел на стул и пре­дался размышлению. «Он думал о благополучии дружеской жизни, о том, как бы хорошо было жить с другом на берегу какой-нибудь реки, потом через эту реку начал строиться у него мост, потом огромнейший дом с таким высоким бельведером, что можно оттуда видеть даже Москву и там пить вечером чай на открытом воздухе и рассуждать о каких-нибудь приятных предметах…»
       ­­ ­
Активное воображение          ­         
   
Репродуктивное воображение        ­     
64
Глава 3. Познавательная сфера личности
       
­­
Общеизвестно, что по картинам И.И. Шишкина ботаники могут изучать флору русского леса, так как все растения на его полотнах выписаны с документальной точностью.
Реальность пропускается через продуктивное воображение творцов, они по-новому ее конструируют, пользуясь цветом, све­том, наполняя свои произведения вибрацией воздуха (импрессио-
низм), прибегая к точечному изображению предметов (педантизм в живопи си и музыке), разлагая объективный мир на геометрические
фигуры (кубизм) и т. д.
Например, знаменитое абстрактное полотно П. Пикассо «Гер­ника» – это не хаотическое нагромождение геометризированных частей, а прежде всего отражение трагических событий войны в Ис­пании 1936–1939 гг. Если попытаться трактовать каждую отдельную деталь этой картины, то за абстрактной формой возникает вполне конкретный образ.


Творческое воображение     ­
   ­ ­ ­
 -          
 ­
65
3.3. Воображение
 ­                ­      
 - 
­ 
      ­      ­          ­ ­­
­
­­     
Агглютинация   ­       
       
66
Глава 3. Познавательная сфера личности
        ­         
Акцентирование ­  ­ 
    ­
9 

9    

9      -

    ­­ 
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Что такое воображение?
2. Как взаимосвязаны мышление и воображение?
3. Назовите виды воображения.
4. Сравните репродуктивное и творческое воображение, приведите пример и объясните их психологический смысл.
5. Вспомните и приведите примеры воображения в произведениях на­родного творчества (сказки, загадки, былины и т. д.).
67
3.4. Память
3.4. пАМЯТЬ
Определение понятия «память» •
Качества памяти •
Характеристика процессов памяти •
Виды и особенности памяти •
Рациональные приемы запоминания •
Индивидуальные различия в процессах памяти •
         
Представим себе на минуту, хотя это и трудно, человека, кото-
рый утратил память.
Скорее всего, он не знал бы, куда идти, что там делать, забыл бы, кто он, как его зовут, где живет и пр., забыл бы родной язык и не мог сказать ни слова. Прошлого для него больше не существовало бы, настоящее – бесперспективно, так как он ничего не может за­помнить, ничему не может научиться.
Память      ­­ 
­      
Представления памяти­­
9 9 9 9 9
­         
68
Глава 3. Познавательная сфера личности
    ­­
Французский мыслитель Франсуа де Ларошфуко остроумно подметил: «Все жалуются на свою память, но никто не жалуется на свой ум». Часто можно услышать: «Ах, опять забыл», «Совсем па­мять отшибло!» И почти никогда не говорят: «Не умею рассуждать», «Мало что понимаю».
         ­характеристики­     ­ 
­ ­ 
    
Запоминание  ­­­ 
           ­
69
3.4. Память
    ­­­        
Сохранение­
Воспроизведение      ­        ­
Забывание      ­         ­                    ­­расстройств памяти
-               
  ­ ­     ­ 
Виды памяти. 
      ­
70
Глава 3. Познавательная сфера личности
  

 
      
Двигательная (моторная) память    ­
Эмоциональная память    -  
К.С. Станиславский писал об эмоциональной памяти: «Раз вы способны бледнеть, краснеть при одном воспоминании об испытан­ном, раз вы боитесь думать о давно пережитом несчастье, – у вас память на чувствования, или эмоциональная память».
Смысловая (словесно-логическая) память ­ 
        
Образная память
      ­           ­              ­        ­