Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Психологические факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в спорте. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

1 / 151 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Г.Д. Бабушкин, Б.П. Яковлев

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ,

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПОРТЕ

Монография

Саратов

Вузовское образование

2022

УДК 796+159.99 ББК 88.84 Б12

Авторы:

Бабушкин Г.Д. — д-р пед. наук, проф. кафедры теории и методики

физической культуры и спорта Сибирского государственного

университета физической культуры и спорта;

Яковлев Б.П. — д-р психол. наук, проф.

Югорского государственного университета

Рецензенты:

Горская И.Ю. — д-р пед. наук, проф. Сибирского государственного

университета физической культуры и спорта;

Николаев А.Н. — д-р психол. наук, проф. кафедры психологии

Псковского государственного университета

Бабушкин, Геннадий Дмитриевич.

Б12 Психологические факторы, определяющие результативность соревнова-

тельной деятельности в спорте : монография / Г.Д. Бабушкин, Б.П. Яковлев. — Саратов : Вузовское образование, 2022. — 148 с. — (Высшее образование). — Текст : электронный.

ISBN 978-5-4487-0841-1

В монографии раскрываются психологические факторы, определяющие результатив-

ность соревновательной деятельности в некоторых видах спорта: футболе, хоккее, баскетболе,

стрельбе. В качестве факторов представлен ряд психологических качеств: помехоустойчи-

вость, рефлексивность, реагирующая способность, способность к психорегуляции, интуитив-

ность. Приводятся результаты исследования этих качеств и их значение в результативности соревновательной деятельности спортсменов. Представлены методики их развития и их экс-

периментальное обоснование. В приложении содержатся методики диагностики этих качеств.

Монография может быть полезна студентам укрупненных групп направлений подготовки 49.00.00 «Физическая культура и спорт» при изучении дисциплины «Спортивная психология», а также аспирантам и преподавателям физкультурных вузов, спортсменам и тренерам, спортивным психологам, работающим со спортивными командами.

Научное электронное издание

ISBN 978-5-4487-0841-1 © Бабушкин Г.Д., Яковлев Б.П., 2022

Научное издание

Бабушкин Геннадий Дмитриевич

Яковлев Борис Петрович

Редактор Н.А. Дорофеева

Технический редактор, компьютерная верстка Н.Г. Шиндина

Корректор Е.В. Савенкова

Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова

Подписано к использованию 26.05.2022. Объем данных 7 Мб.

ООО «Вузовское образование»

8 (8452) 24-77-97

E-mail: sale@iprbookshop.ru

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 7

ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ

ДЕЙСТВИЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ ............................................................. 9

1.1. Постановка проблемы ................................................................................. 9

1.2. Задачи, методы и организация исследования .......................................... 17

1.3. Сформированность психологических качеств юных футболистов ........ 18

1.3.1. Результаты исследования футболистов на этапе

начальной специализации ......................................................................... 20

1.3.2. Результаты исследования футболистов на этапе

углубленной специализации ...................................................................... 21

1.4. Результативность технико-тактических действий

юных футболистов ........................................................................................... 24

1.5. Взаимосвязь психологических качеств с результативностью

технико-тактических действий юных футболистов ....................................... 26

Литература ........................................................................................................ 30

ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 13–14 ЛЕТ ................................ 36

2.1. Постановка проблемы ............................................................................... 36

2.2. Задачи, методы и организация исследования .......................................... 40

2.3. Результативность технико-тактических действий юных

хоккеистов ........................................................................................................ 40

2.4. Сформированность психологических качеств юных хоккеистов,

обусловливающих результативность соревновательной деятельности ........ 44

2.5. Взаимосвязь психологических качеств с результативностью

технико-тактических действий юных хоккеистов ......................................... 46

ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХОККЕИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ .......................................... 49

3.1. Постановка проблемы ............................................................................... 49

3.2. Задачи, методы и организация исследования .......................................... 52

3.3. Динамика психологической подготовленности хоккеистов

на этапе предсоревновательной подготовки................................................... 56

3.4. Влияние психологической подготовленности хоккеистов

на результативность соревновательной деятельности ................................... 59

Литература ко второй и третьей главам .......................................................... 62

ГЛАВА 4. ПОМЕХОУСТОЙЧИВОСТЬ БАСКЕТБОЛИСТОВ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................................................................................ 71

4.1. Постановка проблемы ............................................................................... 71

4.2. Задачи, методы и организация исследования .......................................... 76

4.3. Исследование уровня развития помехоустойчивости

у баскетболистов .............................................................................................. 77

4.4. Исследование точности бросков баскетболистов в связи

с развитием у них помехоустойчивости ......................................................... 79

4.5. Влияние помехоустойчивости на поведение и состояние

баскетболистов на соревнованиях................................................................... 81

4.6. Методика развития помехоустойчивости у юных

баскетболистов ................................................................................................. 83

Литература ........................................................................................................ 88

ГЛАВА 5. РЕФЛЕКСИВНОСТЬ В СТРУКТУРЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ЕЕ РАЗВИТИЕ .................................................................................................. 92

5.1. Постановка проблемы ............................................................................... 92

5.2. Задачи, методы и организация исследования .......................................... 96

5.3. Рефлексивность в структуре психомоторных способностей

баскетболистов ................................................................................................. 97

5.4. Взаимосвязь психомоторных способностей у баскетболистов

различной квалификации ............................................................................... 100

5.5. Методика развития рефлексивности на материале баскетбола ............ 103

Литература ...................................................................................................... 107

ГЛАВА 6. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СТРЕЛКОВ ИЗ ПИСТОЛЕТА

И КАЧЕСТВА, ЕЕ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ......................................................... 112

6.1. Постановка проблемы ............................................................................. 112

6.2. Задачи, методы и организация исследования ........................................ 114

6.3. Результативность соревновательной деятельности

спортсменов-стрелков .................................................................................... 115

6.4. Взаимосвязь психологических качеств с результативностью

соревновательной деятельности спортсменов-стрелков .............................. 118

6.5. Методические рекомендации по совершенствованию

психологической подготовки спортсменов-стрелков .................................. 119

6.5.1. Средства и методы психической регуляции

эмоциональных состояний спортсменов-стрелков ............................. 120

6.5.2. Экспериментальное обоснование методических рекомендаций по повышению уровня сформированности

психологических качеств стрелков ....................................................... 124

Литература ...................................................................................................... 127

ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................. 132

ВВЕДЕНИЕ

Спортивная деятельность характеризуется высокой экстремальностью и эмоциональностью. В этой связи предъявляются высокие требования к личности спортсмена — его психологии. С целью достижения успешного выступ-

ления на соревнованиях необходимо соответствующее психологическое обеспечение подготовки спортсменов, одним из направлений которого является психодиагностика личностных качеств, влияющих на результативность сорев-

новательной деятельности и их развитие.

Являясь компонентом спортивной деятельности, соревновательная деятельность спортсмена наполнена новыми, по сравнению с тренировками, эмо-

циями, мотивациями, содержанием, условиями, существенно отличающимися

от тренировочной деятельности, что оказывает влияние на состояние, поведе-

ние спортсмена и результаты его деятельности. При выступлении спортсмена

на соревнованиях перед тренером и спортсменом возникает проблема реализа-

ции накопленного на тренировках потенциала, который реализуется в среднем

в различных видах спорта в 50 % случаев.

Развитие у спортсменов психологических качеств является одним из направлений спортивной подготовки, на базе которых осуществляется освоение юными спортсменами соревновательных упражнений в конкретном виде спорта. В этой связи необходим поиск средств и методов для развития конкретных

психологических качеств для овладения соревновательными упражнениями

в конкретном виде спорта. В специальной литературе это направление освеще-

но недостаточно полно.

Достижения спортсмена на соревнованиях во многом определяет психологическая подготовленность. Именно психологические качества личности, отражающие психологическую подготовленность, все чаще оказывают влияние

на достижение стабильных высоких показателей в спорте. Все спортсмены от-

мечают, что психологическое и физиологическое состояние сильно отличается от состояния на тренировке. В результате этого у некоторых спортсменов ре-

зультат улучшается, у других, напротив, ухудшается.

Выступая на соревнованиях высокого ранга, результативность соревновательной деятельности спортсмена определена рядом различных факторов, в том числе и психологических. Современные проблемы теории, методики, а также практики тактической и технической подготовок в ряде видов спорта освещены

достаточно полно. Но влияние психологических качеств на соревновательную деятельность — выполнение технико-тактических действий в условиях сорев-

нований недостаточно изучено в игровых видах спорта. В специальной литературе имеется лишь недостаточное, малое количество работ, раскрывающих в полной мере данные вопросы.

Обеспечение успешного выступления спортсменов на соревновании — самая трудная задача тренера. Далеко не все тренеры справляются с ней.

Например, тренер сделал все, что надо было сделать для подготовки спортсмена к соревнованию, а спортсмен неправильно оценивал соревновательные ситуации, неадекватно реагировал на них, не смог справиться с излишним волнением, мобилизоваться и проявить максимум волевых и физических усилий и т.д. В результате спортсмен выступил неуспешно. Такое явление в спортивной практике встречается не редко. Причина подобных явлений кроется, прежде

всего, в психологической подготовке спортсмена.

В монографии наряду с теоретическими материалами представлены ре-

зультаты проведенных экспериментов (поисковых, педагогических), а также

методические рекомендации по совершенствованию психологической подго-

товки спортсменов на основе развития профессионально важных психологических качеств. Эффективность рекомендаций подтверждена результатами педа-

гогических экспериментов.

ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА

И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ

ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

1.1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

В силу значимости ряда факторов в результативности соревновательной деятельности в спорте эта проблема была предметом исследований ряда авто-

ров [2, 6, 29]. По мнению В.Э. Мильмана (1986), результативность соревновательной деятельности определяется психической надежностью спортсмена, составляющими которой являются: соревновательно-эмоциональная устойчивость; саморегуляция; мотивационно-энергетический компонент; помехоустойчивость [32, 33, 35, 36]. Результатами наших исследований показано, что для

спортсменов высокой квалификации факторами, определяющими психическую готовность к соревнованию и надежность выступления, являются: соревнова-

тельная готовность, эмоциональный интеллект, рефлексивность, содержание мыслительной деятельности, мотивационный компонент и сформированные

навыки саморегуляции. Именно их развитию и следует уделять внимание при

подготовке спортивного резерва в футболе.

Выделяются психологические факторы, не позволяющие спортсмену вы-

полнить на соревнованиях то, что он выполнял на тренировках. К таким факто-

рам относятся следующие: ответственность при невыполнении попытки, риск за выполнение попытки. С целью повышения психической надежности предла-

гается реализовать на тренировках принцип «одной попытки».

Существенно значимым фактором, обусловливающим достижение спортс-

меном высоких результатов в избранном виде спорта, является мотивация, лежащая в основе готовности человека выполнять деятельность на высоком уровне. В этой связи при подготовке спортивного резерва в футболе формиро-

ванию спортивной мотивации следует уделять должное внимание с первых за-

нятий спортом.

Занятия любым видом спорта требуют развития у спортсменов опреде-

ленных свойств характера. Наиболее отличительные особенности характера

спортсмена высокой квалификации следующие: твердость характера, высокая эмоциональная устойчивость, сознательность, уверенность в себе, самоконтроль, настойчивость и упорство, инициативность, самостоятельность в оценке сложных ситуаций, стремление занять руководящее положение в группе и сме-

лость действий.

Условия соревновательной деятельности спортсмена отличаются от тре-

нировочных условий. По нашему мнению [4], влияние соревновательных усло-

вий на результативность деятельности спортсменов обусловлено следующим. Психическое напряжение, возникающее в соревновательных условиях, пред-

ставляет собой эмоциональный фон, способствующий появлению специфиче-

ского физиологического фона, приводящего к сдвигам в деятельности функци-

ональных систем организма: сердечно-сосудистой системы, вегетативной, мышечно-двигательной, которые оказывают существенное влияние на результативность соревновательной деятельности спортсменов.

Во время самих соревнований у спортсменов возникает психическое

напряжение, которое приводит к длительному рефлекторному напряжению мышечных групп, прежде всего антагонистов мышц, выполняющих более важ-

ные функции в соревновательной деятельности спортсменов. Для преодоления возросшего сопротивления спортсмены вынуждены затрачивать дополнитель-

ные усилия, которые приводят к нерациональному расходованию энергетических ресурсов [51].

Характер соревновательной деятельности футболистов, ее физиологические и психологические особенности позволяют заключить, что футбол предъявляет весьма разносторонние и высокие требования к личности спортсмена. Естественно, столь же разносторонними должны быть и качества футболистов,

которые необходимо развивать с первых лет занятий спортом.

В процессе соревнования футболисту требуется быстро и правильно

оценивать постоянно меняющуюся обстановку, создавать выгодную ситуа-

цию и реагировать эффективными действиями соответственно сложившейся ситуации.

В современном футболе игроки делятся по функциональным обязанностям на вратарей, игроков линии защиты, игроков средней линии, игроков линии нападения. Каждое игровое амплуа футболиста предъявляет повышенные требования к универсальности его подготовки. Это не значит, что все умеют одинаково выполнять все. Но каждый футболист обязан умело выполнять все

технические приемы игры и грамотно действовать в атаке и обороне в зависимости от игровой ситуации.

В процессе соревновательной деятельности в футболе происходит одно-

временное протекание психических процессов восприятия, мышления и мотор-

ной деятельности. Творческая деятельность футболиста выражается в конкретных технико-тактических действиях, избираемых футболистом с учетом усло-

вий конкретной игровой ситуации. Посредством этих действий и решаются

1 / 151 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]