Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологические факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в спорте. Монография
.pdf
31
6. Воронова, В.И. Личностные качества высококвалифицированных фут-
болистов, влияющие на эффективность их деятельности / В.И. Воронова,
С.Е. Шутова // Футбол-профи. — Донецк. — 2006. — № 2(3). — С. 34–43.
7. Вулканова, Я.Х. Влияние занятий спортом на развитие личностных
предпосылок устойчивости к стрессу в подростковом возрасте : специальность
13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры (психологические науки)» :
автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Вулканова Яна Хрисовна ; Кубанский государственный университет
физической культуры, спорта и туризма. — Краснодар, 2005. — 24 с.
8. Годик, М.А. Физическая подготовка футболистов / М.А. Годик. —
Москва : Терра-Спорт : Олимпия Пресс, 2006. — 272 с.
9. Голомазов, С.В. Теория и методика футбола. Том 1. Техника игры /
С.В. Голомазов. — Москва : ТВТ Дивизион, 2008. — 476 с.
10. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. — Москва :
Советский спорт, 2012. — 311 с.
11. Горбунов, Е.А. Психологическая готовность спортсменов к соревновательной деятельности в условиях выступления на «чужом поле» / Е.А. Горбу-
нова, С.Ю. Козлова // Инновационные технологии в спорте и физическом вос-
питании подрастающего поколения : материалы V научно-практической конференции с международным участием, Москва, 26 марта 2015 года / Московский
городской педагогический университет ; Педагогический институт физической
культуры и спорта. — Санкт-Петербург, 2015. — 311 с.
12. Теория и методика футбола : учебник / под общей редакцией В.П. Губы, А.В. Лексакова. — Москва : Спорт, 2015. — 235 с.
13. Загайнов, Р.М. Психология современного спорта высших достижений /
Р.М. Загайнов. — Москва : Советский спорт, 2012. — 292 с.
14. Ивойлов, А.В. Волейбол : учебник для педагогических институтов /
А.В. Ивойлов. — Минск : Высшая школа, физического воспитания, 1979. — 192 с.
15. Ильин, Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. — Санкт-Петербург :
Питер, 2009. — 352 с.
16. Китаева, М.В. Психология победы в спорте : учебное пособие /
М.В. Китаева. — Ростов на Дону : Феникс, 2006. — 203 с.
17. Коскина, Е.Н. Результативность игры футболистов в зависимости от
их когнитивных стилей / Е.Н. Коскина // Теория и практика физической куль-
туры. — 2010. — № 6. — С. 77–79.
32
18. Костикова, Н.В. Тренинговые технологии как инновационный проект
в подготовке спортивного резерва в футболе / Н.В. Костикова, Л.Г. Уляева,
Г.Г. Уляева // Рудиковские чтения : сборник материалов IX-ой Международной
научно-практической конференции психологов спорта и физической культуры /
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма. — Москва, 2013. — С. 123–127.
19. Психолого-педагогическая диагностика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной Т.Н. Волковская [и др.] ; под редакцией И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. —
4-е изд., стер. — Москва : Академия, 2007. — 320 с.
20. Макаров, Д.С. Тенденции развития современного футбола в России /
Д.С. Макаров // Молодой ученый. — 2015. — № 21. — С. 531–535.
21. Маленко, Е.А. Значимость уровней развития физических способностей
у юных футболистов различного игрового амплуа в процессе их соревновательной деятельности / Е.А. Маленко, А.Э. Бабашев // Ученые записки университета / Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. — Санкт-Петербург. — 2009. — Вып.
№ 12(58). — С. 64–66.
22. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте : учебное пособие для вузов / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, Л.К. Серова. — Москва : Просвещение,
2005. — 349 с.
23. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матве-
ев. — Москва : Физкультура и спорт , 2008. — 544 с.
24. Мельник, Е.В. Актуальные проблемы психологической подготовки
спортсменов / Е.В. Мельник, Е.В. Силич // Спортивный психолог. — 2009. —
№ 1(16). — С. 51–54.
25. Монаков, Г.В. Подготовка футболистов: Методика. Упражнения. Психология : учебное пособие / Г.В. Монаков. — Псков : Б.и., 2003. — 251 с.
26. Науменко, Е.А. Ориентиры интуитивности / Е.А. Науменко. — Тю-
мень : Изд-во ТГУ, 2001. — 230 с.
27. Наумов, А.А. Анализ возможных путей использования элементов
спортивной борьбы в практике подготовки отечественных футболистов /
А.А. Наумов, А.А. Шахов // Ученые записки университета / Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. — Санкт-Петербург. — 2016. — Вып. № 1(131). — С. 160–163.
33
28. Огородова, Т.В. Психология спорта : учебное пособие / Т.В. Огородо-
ва ; Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова. — Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 2013. — С. 35–40.
29. Парамонов, В.В. Результативность соревновательной деятельности
юных футболистов под воздействием уровней развития способности рациональ-
но действовать в вероятностных условиях / В.В. Парамонов // Ученые записки
университета / Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. — Санкт-Петербург. — 2011. —
Вып. № 2(72). — С. 148–151.
30. Пархоменко, Е.А. Особенности личностного и интеллектуального развития спортсменов в условиях ранней профессионализации : специальность
13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Пархоменко Елена Александровна ; Кубанская государственная акдемия физической
культуры. — Краснодар, 2002. — 27 с.
31. Петухов, А.В. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов / А.В. Петухов. — Москва : Советский
спорт, 2006. — 232 с.
32. Психология спорта : хрестоматия / составитель А.Е. Тарас. —
Москва : Аст ; Минск : Харвест, 2007. — 352 с. — (Библиотека практической
психологии).
33. Психология спорта : монография / под общей редакцией В.А. Садовничева ; Институт человека МГУ им. М.В. Ломоносова.. — Москва : Изд-во
МГУ, 2011. — 256 с.
34. Психология физической культуры и спорта : учебник для физкультурных вузов по специальности 032101 «Физическая культура и спорт» / под редакцией Г.Д. Бабушкина ; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. — Омск : Изд-во СибГУФК, 2008. — 308 с.
35. Психология физической культуры и спорта : учебник для студентов
физкультурных вузов / под редакцией А.В. Родионова. — Москва : Академия,
2010. — 368 с.
36. Психология соревновательной деятельности спортсмена : монография /
под редакцией Г.Д. Бабушкина ; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. — Омск : Изд-во СибГУФК, 2010. — 264 с.
34
37. Родин, А.В. Компонентная структура индивидуальных тактических дей-
ствий в игровых видах спорта / А.В. Родин, М.С. Леонтьева, Р.И. Якунин // Известия Тульского государственного университета / Тульский государственный университет. — 2016. — Вып. № 1. — С. 205–213. — (Физическая культура. Спорт).
38. Родионов, А.В. Психологическая подготовка спортсменов / А.В. Родионов // Сборник научных трудов по зимним видам спорта. — Москва : Физкультура и спорт, 2006. — С. 127–140.
39. Родионов, А.В. Психология детско-юношеского спорта : учебник для
вузов по направлению 034300(62) «Физическая культура» / А.В. Родионов,
В.А. Родионов. — Москва : Физическая культура, 2013. — 277 с.
40. Родионов, А.В. Психология физической культуры и спорта / А.В. Родионов, В.Ф. Сопов, В.Н. Непопалов. — Москва : Академия, 2010. — 368 с.
41. Севастьянов, Д.А. Психологические факторы игровой активности
футболистов / Д.А. Севастьянов // Ученые записки университета / Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья
им. П.Ф. Лесгафта. — Санкт-Петербург. — 2009. — Вып. №9(55). — С. 88–92.
42. Сивицкий, В.Г. Условия эффективности психологического сопровож-
дения спортсменов / В.Г. Сивицкий // Спортивный психолог. — 2008. —
№ 3(15). — С. 42–50.
43. Спортивная психология : учебник для студентов физкультурных вузов /
под редакцией Г.Д. Бабушкина ; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. — Омск : Изд-во СибГУФК, 2012. — 440 с.
44. Спортивная психология : учебник для студентов физкультурных вузов /
под редакцией Г.Д. Бабушкина ; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. — Омск : Изд-во СибГУФК, 2012. — 420 с. —
URL: http://lib.sibsport.ru.
45. Теория и методика спортивных игр : учебник для студентов высших
учебных заведений / Ю.Д. Железняк, Д.И. Нестеровский, В.А. Иванов [и др.] ;
под редакцией Ю.Д. Железняка. — 8-е изд., перераб. — Москва : Академия,
2013. — 464 с.
46. Усманова, Е.Н. Психолого-педагогическое обеспечение спортивной
подготовки футболистов 14–16 лет на основе индивидуально-дифференцированного подхода : специальность 13.00.04 «Теория и методика физического вос-
питания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической
культуры» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук / Усманова Евгения Николаевна ; Поволжская государ-
35
ственная академия физической культуры, спорта и туризма. — Набережные
Челны, 2014. — 22 с.
47. Футбол: Искусство подготовки высококлассных футболистов / под
редакцией профессора Н.М. Люкшинова. — Москва : Советский спорт, 2007. —
457 с.
48. Футбол. Проблемы повышения индивидуального технико-тактичес-
кого мастерства юных футболистов / составитель А.В. Петухов. — Москва :
Советский спорт, 2006. — 237 с.
49. Футбол : учебник для институтов физической культуры / под редакцией М.С. Полишкиса, В.А. Выжгина. — Москва : Фарлонг, 2009. — 254 с.
50. Хилименко, А.П. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки
футболистов к соревнованиям : учебно-методической пособие для студентов
учреждений высшего профессионального образования по специальности «Физическая культура и спорт» / А.П. Хилименко ; Институт физической культуры,
спорта и туризма Сибирского федерального университета. — Красноярск : Издво СФУ, 2010. — 87 с.
51. Яковлев, Б.П. Психическая нагрузка: практические аспекты ее исследования в условиях спортивной деятельности / Б.П. Яковлев // Теория и практика физической культуры. 2000. — № 5. — С. 39–41.
36
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 13–14 ЛЕТ
2.1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Тренировочная деятельность хоккеиста имеет существенные отличия от
соревновательной деятельности. Соревновательное противоборство является
очень сложным, меняющимся постоянно условием для выполнения ТТД. По
утверждению Г.Д. Бабушкина [3, 4, 6, 8], влияние соревновательных условий на
результативность деятельности спортсменов обусловлено изменениями, происходящими в организме спортсмена в ответ на соревнование. Психическое со-
стояние, возникающее в соревновательных условиях, представляет собой эмо-
циональный фон, обусловливающий сдвиги в деятельности функциональных
систем организма. Каждое соревнование для юных хоккеистов отличается от
тренировочного процесса по следующим особенностям: любое соревнование
в хоккее характеризуется как значимое для любого игрока команды; каждое со-
ревнование — это непредсказуемый исход для хоккеиста; хоккей является зрелищным видом спорта, и присутствие зрителя является стрессором, ведущим
к ухудшению деятельности систем организма; в тренировочном процессе нет
противника, желающего тебя опередить в каких-либо игровых действиях; огра-
ниченный период времени для принятия и выполнения молниеносных приемов;
субъективность судей при оценке действий хоккеистов.
На результативность соревновательной деятельности хоккеистов влияет
уровень развития ряда свойств внимания (объем, устойчивость, переключение,
распределение и др.). В психологии спорта различают так называемое узкое
внимание, которое характеризуется полной сосредоточенностью на предмете,
и широкое внимание, которое не столь интенсивно по своей природе. В определенные моменты спортивного состязания внимание направлено как на внешние
объекты, так и на внутренние ощущения или мысли.
В соревновательной деятельности хоккеистов имеет место проявление
эмоций, влияющих на поведение в игре и результативность деятельности
спортсменов. Значение эмоций в спортивных соревнованиях достаточно вели-
ко, их проявление обусловлено психофизиологическими особенностями
спортсмена и личностными качествами, мотивацией и др.
По мнению специалиста по эмоциям Б.П. Яковлева [84, 85], эмоции хок-
кеиста могут быть регулятором всей системы его организма, процессы возбуж-
37
дения и торможения, а также их саморегуляция могут как угнетать спортсмена,
так и мотивировать на какие-либо молниеносные действия и принятые решения. В.И. Моросанова [46] считает, что индивидуальные психические характеристики или особенности личности спортсмена определены свойствами его
нервной системы, силы, подвижности, уравновешенности.
Влияние условий соревнований на результативность деятельности
спортсменов имеет объективную основу — происходящие сдвиги в функционировании систем организма спортсмена.
В своих исследованиях А.В. Ивойлов приходит к выводам: фактор неблагоприятных физических условий матча (условий, которые нельзя изменить) является важным для необходимости учета и формирования терпимого со сторо-
ны спортсмена к нему отношения [9]. На установках перед игрой обязательно
следует акцентировать внимание на том, что различные условия могут приво-
дить к неоднозначному результату.
Одним из немаловажных факторов в хоккее является фактор недостаточной информации о противниках. С этой целью необходимо проводить собрание
перед соревнованием и давать максимально возможную информацию по сопернику (подготовленность, особенности тактики).
Факторы, оказывающие влияние на хоккеиста в процессе игровой дея-
тельности, можно представить, как внешние, так и внутренние. Внутренние
факторы связаны с субъективной оценкой спортсменом своим ощущением про-
исходящих в организме физиологических процессов, а внешние выступают
в виде помех и приводят к нарушениям координации движений и, как следствие, техническим и тактическим ошибкам на фоне усиления внутреннего
функционального напряжения.
Действие сбивающих факторов на спортсмена в условиях соревнований
может вызвать состояние стресса. Способность противостоять стрессу, работать в сложных психологических условиях характеризует способность хоккеи-
ста справиться с игровыми трудностями, сделать реализацию технических
и тактических действий более результативной
Психологический и психофизиологический фактор оказывает существенное влияние на состояние спортсмена, его поведение и результативность сорев-
новательной деятельности. Это определено высокой значимостью множества
компонентов психической и когнитивной сферы. Существует профессиональное мнение специалистов, что совокупность психологических факторов в спор-
те составляет значительную долю успеха в реализации потенциала спортсмена
[3, 8, 18, 22, 35, 42, 49, 55].
38
Игровая деятельность в хоккее требует оперативного выполнения пра-
вильно выбранных ТТД в различных соревновательных ситуациях: игра в не-
равных составах, игра в условиях лимита времени. В условиях ответственных
соревнований (игры на выбывание), характеризующихся экстремальностью,
многие спортсмены с трудом выдерживают высокие психические нагрузки и не
достигают поставленных целей. Исходя из этих посылок, возникает необходимость разработки методик, специальных упражнений для отработки на трени-
ровках. Предлагаются упрощенные модели стандартных соревновательных ситуаций; дефицит времени на выполнение упражнений; активное противодействие защиты; совершенствование психофизиологических качеств; развитие
умений регуляции психического состояния и др. Это позволяет создать
у спортсменов оптимальное боевое состояние к началу соревнования.
Для предотвращения воздействия на спортсмена неблагоприятных факторов в ходе психологической подготовки необходима реализация стратегий опе-
режающего отражения действительности. Следует сказать, что применительно
к подготовке хоккеистов высокой квалификации исследований, в которых разрабатывается данное направление, крайне мало.
Имеются работы, в которых предлагается комплексная психофизиологи-
ческая подготовка спортсменов [63], включающая следующие этапы:
1) создание психических и психофизиологических профилей спортсменов
и на основе выявленных особенностей формирование установок и адаптации
спортсмена к тренировочным и соревновательным нагрузкам;
2) построение тактики предсоревновательной подготовки на основе ре-
зультатов проведенного изучения индивидуальных и командных особенностей
тактики;
3) индивидуальный подбор методик психической регуляции и саморегу-
ляции для каждого спортсмена;
4) контроль эффективности психологической подготовки.
Применительно к системе спортивной подготовки под результативностью
в соревновательной деятельности в хоккее понимается определенный уровень
надежности действий хоккеиста при выполнении соревновательной программы.
Рассматривая соревновательную деятельность в хоккее как длительный процесс, целесообразно сопоставлять запланированные достижения и реально достигнутые. Такой подход в определенной мере характеризует эффективность
всей системы подготовки, но не учитывает множество неопределенных факто-
ров, включая заболевания и травматизм игроков, несинхронное достижение иг-
роками команды спортивной формы, особенности влияния внетренировочных
39
и внесоревновательных воздействий на спортсменов, постоянно сопровождаю-
щих процесс подготовки.
Уровень психологической подготовленности к условиям соревновательной деятельности в хоккее тесно связан с определенными изменениями функ-
циональных систем организма, которые формируются в результате воздействия
регламентированных по интенсивности и продолжительности тренировочных
занятий, проводимых в определенных условиях.
Направленная психологическая подготовка к соревновательной деятельности может осуществляться в режиме двух методических концепций. Первый
подход предполагает создание утяжеленных условий тренировки. Это может
быть достигнуто внедрением в тренировочный процесс неспецифичных средств
подготовки, увеличением продолжительности и количества подходов в упражнениях. В облегченных условиях, в режиме второго методического подхода,
совершенствуются тактические действия, например игра в неравных составах,
при этом игрокам создают ощущение пространства, нивелируя временные
ограничения, позволяя снижать цену ошибки.
Таким образом, состояние психологической готовности хоккеистов высо-
кой квалификации к условиям соревновательной деятельности в своем роде
можно охарактеризовать как определенную взаимосвязь психических, психофизиологических, личностных характеристик, которая имеет строго определенные границы своей изменчивости, гарантирующие приспособление спортсменов к условиям соревновательной деятельности.
Психическое состояние спортсмена представляет собой результат целенаправленной психической деятельности за определенный этап трениров-
ки [62]. Такое состояние отражает особенности психических процессов хокке-
истов в зависимости от направленности тренировочного и соревновательного
процесса и условий внешней среды. Одно из наиболее значимых проявлений
психических состояний — состояние напряженности — занимает много вре-
мени как в самой деятельности, так и в предшествующей этой деятельности
обстановке [85].
Исходя из выраженности психической напряженности, функциональное
состояние может иметь как положительный, так и отрицательный паттерн. Сле-
дует отметить, что наличие отрицательных паттернов является неотъемлемой
составляющей эффективности экстремальной деятельности, в том числе и спор-
тивной деятельности. Только выраженная степень психической напряженности — дистресс — может признаваться отрицательным фактором. Таким образом, негативный стресс — это не стресс как таковой, а его разновидность —
40
дистресс. В отношении стресса допустимы определенные градации и по пара-
метрам степени влияния и длительности, и по характеру стрессоров, его вызывающих. В этом случае можно говорить о наличии тех психических состояний,
которые адекватно возникают в экстремальных условиях и направлены на
уменьшение негативного влияния ситуативных факторов в условиях ответ-
ственных соревнований [85].
2.2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задачи исследования:
1. Выявить результативность соревновательной деятельности юных хок-
кеистов.
2. Определить влияние психологических качеств на результативность со-
ревновательной деятельности юных хоккеистов.
Методы исследования: анализ литературных источников по проблеме, тестирование, наблюдение, методы математической статистики.
Организация исследования. Исследование проводилось на базе хоккей-
ной команды «Гранит», г. Большой Камень Приморского края. В исследовании
приняли участие юные хоккеисты 13–14 лет. Спортсмены принимали участие
в соревнованиях на первенство Приморского края. В сборе материала принимал
участие магистрант Сибирского государственного университета физической
культуры и спорта (СибГУФК), тренер по хоккею А.В. Щирук.
2.3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ
ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ
Результативность ТТД юных хоккеистов изучалась на команде «Гранит»
г. Большой Камень и определялась посредством анализа результатов протоколов, в которых регистрировались выполненные приемы в ходе матча — атакующие и защитные ТТД. Анализировались результаты четырех игр чемпионата
«Золотая шайба» 2020 г. команды «Гранит», нападающих игроков и игроков
линии обороны. В протокол вошло количество выполненных атакующих прие-
мов (ТТД): удары в сторону ворот, удары по воротам, прорывы к воротам, обводка, перехват, подбор, силовой прием, вбрасывание в атаке; блокировка
бросков, отбор, защитные ТТД: положительные действия, подбор, силовой при-
ем, перехват, вбрасывания в защите. В сборе материалов принимал участие
тренер по хоккею команды «Гранит» г. Большой Камень, магистр А.В. Щирук.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]