Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы безопасности перевозки грузов и пассажиров на водном транспорте. Учебное пособие
.pdf
Roman на одной стороне листа белой бумаги формата А-4 через полтора интервала;
- заголовки в автореферате печатаются полужирным шрифтом Times New
Roman (размер шрифта — 14 кегель);
- формулы, схемы, графики вписываются черной пастой (тушью), либо
выполняются на компьютере;
- цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других зна-
ков — не менее 1,8 мм (кегель не менее 12);
- текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:
правое —10 мм, верхнее, левое и нижнее — 20 мм;
- страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая
сквозную нумерацию по всему тексту реферата. Номер страницы проставляется
в центре нижней части листа без точки. Титульный лист включается в общую
нумерацию страниц реферата. Номер страницы на титульном листе не проставляется;
- опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе
подготовки реферата, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием
белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики)
машинописным способом или черными чернилами, пастой или тушью – рукописным способом.
Типовая структура реферата и требования к его оформлению
Структурными элементами реферата должны быть:
1. Титульный лист (наименование академии, факультета, тема реферата,
исполнитель, группа, руководитель, город, год разработки);
2. Содержание (приводится перечень разделов и подразделов содержа-
тельной части реферата и страницы, с которых они начинаются. Введение, заключение и список использованных источников не номеруются);
3. Введение, которое имеет цель ознакомить слушателей–студентов с
сущностью излагаемого вопроса, с современным его состоянием. Здесь должна
быть четко сформулирована цель и задачи реферата. Ознакомившись с введением, автор должен ясно представить себе, о чем дальше пойдет речь. Объем
введения — не более 1 страницы. Иллюстрации в раздел «Введение» не помещаются;
4. Основная часть. Следующий после «Введения» раздел должен иметь
заглавие, выражающее основное содержание реферата, его суть. Разделы, подразделы основной части реферата должны соответствовать содержанию реферата и указанным в содержании страницам реферата. В этом разделе должен
151
быть подробно представлен материал, полученный в ходе изучения различных
источников информации (литературы). Все сокращения в тексте должны быть
расшифрованы. Ссылки на авторов цитируемой литературы должны соответствовать номерам, под которыми они идут по списку использованных источников (обозначаются в квадратных скобках);
5. Заключение (кратко в 3–4 пунктах излагается полученный результат в
ходе написания реферата. Формулировка его требует краткости и лаконичности. В этом разделе должна содержаться информация о том, насколько удалось
достичь поставленную цель);
6. Список использованных источников, где помещаются те источники
информации, которые имеют прямое отношение к данному реферату и использованы в нем. При этом в самом тексте реферата должны быть обозначены номера источников информации, под которыми они находятся в списке литературы, и на которые ссылается автор. Эти номера в тексте работы заключаются в
квадратные скобки, например: [1]. В списке литературы эти квадратные скобки
не ставятся. Оформляется список использованной литературы со всеми выходными данными (название источника, авторы, издательство, год издания, количество страниц). Он оформляется по алфавиту или по мере появления в тексте
реферата и имеет сквозную нумерацию арабскими цифрами (приводится перечень источников, использованных при выполнении реферата, на которые по
тексту реферата сделаны ссылки);
7. Приложения включаются в состав автореферата в случае необходимо-
сти разместить в них поясняющие текст реферата рисунки, таблицы, графики и
т.д.
Требования к защите реферата. Выступление с рефератом (защита ре-
ферата) продолжается в течение 7–10 мин. по следующему примерному плану:
- актуальность темы;
- краткое содержание реферата;
- выводы по теме реферата с изложением своей точки зрения.
Автору реферата по окончании его доклада ведущим семинар преподава-
телем и обучающимися могут быть заданы вопросы по теме реферата, на которые он дает соответствующие ответы.
152
6. Методические рекомендации по проведению практических
Преподаватель
Обучающийся
Обучающийся
Обучающийся
(семинарских) занятий
Практическое занятие (семинар) — одни из наиболее сложных и в тоже
время плодотворных форм обучения и воспитания обучающихся.Практические
и семинарские занятия предназначаются для углубленного изучения той или
иной темы дисциплины и овладения методологией применительно к особенностям изучаемой отрасли науки.
Практическим и семинарским занятиям присуща функция контроля за со-
держательностью, глубиной и систематичностью самостоятельной работы обучающихся.
При разработке данных Методических рекомендаций важное место отведено вопросу о взаимосвязи между практическими (семинарскими) занятиями и
лекциями, практическими (семинарскими) занятиями и самостоятельной работай магистров, характеру и способу такой взаимосвязи. Практические и семинарские занятия не должны повторять лекции, и, вместе с тем преподавателю
необходимо сохранить связь принципиальных положений лекции с содержанием практического или семинарского занятия.
Порядок проведения практических и семинарских занятий может быть
самым разнообразным в зависимости от его формы и тех целей, которые перед
ним ставятся.
Известно, что наибольшая эффективность образовательного процесса достигается в условиях активизации учебной деятельности обучающихся. Именно
таким методом является интерактивный метод обучения. Интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого происходит
пополнение новыми знаниями в результате взаимодействия преподавателя и
обучающимися, магистров между собой, как это показано на схеме:
График взаимодействия преподавателя и обучающегося
153
Интерактивное обучение обучающихся в учебном процессе имеет вполне
конкретные и прогнозируемые цели. Одна из них — создание комфортных
условий обучения, при которых обучаемый чувствует свою успешность, свою
интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс
обучения.
Особенность интерактивного обучения в том, что в ходе обучения практически все слушатели оказываются вовлеченными в процесс познания, они
имеют возможность анализировать то, что они знают, понимают и думают по
этому поводу.
Применительно к изучению дисциплины «Безопасность перевозки грузов
и пассажиров на водном транспорте» в МГАВТ будет принят метод дискуссии
в сфере коллективного обсуждения («круглого стола») рассматриваемой темы
практического или семинарского занятия.
Эффективность использования учебной дискуссии как метод обучения
определяется целым рядом факторов: актуальность выбранной проблемы; сопоставление различных позиций участников дискуссии; информативность, компетентность и научная корректность дискутантов; владение преподавателя методикой дискуссионной процедуры; соблюдение правил и регламентов и др.
Рекомендуется следующая последовательность проведения практического занятия (семинара) по темам, изложенным в настоящем учебном
пособии:
- выступление ведущего занятие преподавателя с изложением сущности и
актуальности темы занятия;
- вопросы к преподавателю и ответы на них с обсуждением различных
мнений обучающихся;
- обсуждение результатов работы обучающимися по индивидуальным заданиям, вынесенных на практическое (семинарское) занятие по соответствующей теме, осуществляемое в виде дискуссии, как между обучающимися группы, так и преподавателем при ответе на конкретные вопросы (расчеты, решения), контрольные вопросы, подготовленные обучающимися к данному занятию;
- заключение преподавателя, подводящего итоги занятия с отражением
полноты и содержательности вопросов, вынесенных на практическое занятие,
выступление обучающихся при обсуждении вынесенных на занятие вопросов,
их положительные моменты и недостатки, отмечаются наиболее активные обучающиеся и обучающиеся, проявившие пассивность по обсуждаемым вопросам. Излагаются рекомендации по самостоятельной подготовке к следующему
занятию.
154
7. Перечень вопросов к зачету
1. Цели и задачи и принципы обеспечения транспортной безопасности;
2. Сущность и содержание транспортной безопасности;
3. Угрозы транспортной безопасности;
4. Организация и управление обеспечением транспортной безопасности;
5. Пункты пропуска через Государственную границу;
6. Техногенные опасности на водных объектах;
7. Опасные природные явления на водных объектах;
8. Основные характеристики опасных поражающих факторов на водных
объектах;
9. Международные документы, определяющие систему управления без-
опасностью;
10. Российские законодательные и нормативные правовые акты в области
обеспечения транспортной безопасности;
11. Категорирование объектов транспортной инфраструктуры и транс-
портных средств;
12. Перечень потенциальных угроз совершения актов незаконного вмеша-
тельства в деятельность объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств;
13. Виды государственного контроля в пунктах пропуска;
14. Требования по обеспечению транспортной безопасности, учитывающие
уровни безопасности для различных категорий объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств;
15. Оценки уязвимости объектов транспортной инфраструктуры и транс-
портных средств;
16. Классификация грузов;
17. Транспортные характеристики грузов;
18. Планирование мероприятий по обеспечению транспортной безопасно-
сти;
19. Надзора и контроля в области обеспечения транспортной безопасности;
20. Нормативная база обеспечения безопасной и сохранной перевозки гру-
зов;
21. Ответственность за неисполнение требований обеспечения транспорт-
ной безопасности;
22. Основные характеристики опасных для перевозки факторов техноген-
ного и природного характера;
23. Общие требования безопасности перевозки грузов;
24. Права и обязанности субъектов транспортной инфраструктуры и пере-
возчиков в области обеспечения транспортной безопасности;
25. Сущность технологического процесса перегрузки;
26. Погрузочно-разгрузочные площадки;
27. Общие положения и порядок безопасной перевозки пассажиров на
внутреннем водном транспорте;
28. Подготовка судна к приемке груза;
155
29. Особенности обеспечения безопасности перевозки пассажиров мор-
ским транспортом;
30. Санитарно-противоэпидемическое обеспечение безопасной перевозке
пассажиров;
31 Виды опасности и нормативные документы, регламентирующие пере-
возку опасных грузов;
32. Классификация опасных грузов;
33. Подготовка опасных грузов к перевозке;
34. Подготовка судна к перевозке опасных грузов и размещение груза на
судне;
35. Технические условия размещения и перевозки опасных грузов на су-
дах;
36. Требования противопожарной и санитарной безопасности при перевоз-
ках опасных грузов;
37. Общая характеристика наливных грузов
38. Физические и химические свойства наливных грузов;
39. Классификация и номенклатура нефтеналивных грузов;
40. Предотвращение загрязнения водной среды;
41. Сущность технологического процесса перегрузки;
42. Требования обеспечения безопасности перегрузочных работ;
43. Общие условия перевозки опасных грузов;
44. Санитарный надзор и контроль;
45. Ответственность за действия, угрожающие безопасности движения на
водном транспорте;
46. Инфраструктура пунктов пропуска;
47. Технология работы пунктов пропуска через Государственную границу
в морских и речных портах.
156
Новиков В.К., Володин А.Б.
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕВОЗКИ ГРУЗОВ
И ПАССАЖИРОВ НА ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ
Учебное пособие
Компьютерная верстка: Щеглова Д.А.
Подписано в печать __________ 2016 г.
Формат _______. Объем п.л.
Заказ №_____. Тираж ______ экз.
Альтаир–МГАВТ
Московская государственная академия водного транспорта
117105, г. Москва, Новоданиловская набережная, д. 2, корп. 1.
157
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]