Музееведениемузеология. Конспект лекций для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальности 071500 «Музейное дело и охрана памятни

Появляются музеи-заповедники (группа музеев под открытым небом, формирующихся на основе недвижимых памятников). Воз­никновение первых музеев подобного рода относится к 1958 г. – в Новгороде, Владимире, Костроме, Горьком и др. К концу 1980-х гг. их число достигало 80-ти. Родственными им считаются архитектурно­ландшафтные комплексы (памятники и их природное окружение): эт­нографические, археологические, деревянного зодчества (Кижи, Ва­лаам, Соловки, Танаис, Томская писаница). В 1991 г. открыт единый музейный комплекс «Московский Кремль».

будущим поколениям. Музейный мир охватывает не только музеефи­цированные объекты, но и всю совокупность учреждений, людей и идей, выполняющих эти задачи. Музейный мир России является ча­стью мирового музейного мира. С 1957 г. Россия вошла в Междуна­родный совет музеев (ИКОМ) при ЮНЕСКО. Через Российский ко­митет ИКОМ проводится координация музейного развития страны в соответствии с мировым музейным развитием.

Музейный мир современной России охватывает около двух тысяч музеев, входящих в систему Министерства культуры Российской Феде­рации, среди которых 89 музеев федерального значения. Кроме этого, ра­ботают ведомственные, общественные, муниципальные и частные музеи. Только в музеях Министерства культуры сосредоточено 80 млн единиц хранения. Ежегодно музеи посещают до 70 млн человек. Продолжается музеефикация памятников прошлого (насчитывается 7000 в целом по стране): объектами музеефикации становятся памятники истории и куль­туры, природы, памятные места, культурно-историческая среда, элемен­ты жизнедеятельности человека. Появляются новые формы музеефика­ции: кроме музеев-заповедников, музеев под открытым небом, возникают экомузеи (т. е. включение в музейный комплекс и сохранение естествен­ной среды). Развиваются детские музеи, музейно-культурные центры и интегрированные музеи (общественные центры в мемориальных музей­ных комплексах), интернет-музеи (виртуальные музеи).

венности. В 1990-е гг. принят ряд правительственных документов, за­креплявших новое юридическое положение музеев:

– Закон Российской Федерации «О вывозе и ввозе культурных ценностей» (1993);

– Федеральный закон Российской Федерации «О музейном фон­де Российской Федерации и музеях в РФ» (1996);

гих организаций, но ведут собственные научные исследования, на ко­торые в конечном счете опирается деятельность музея – научно­фондовая, экспозиционная, просветительная и образовательная.

Научно-исследовательская деятельность музеев складывается из

ного поиска соответствующих отраслей наук, но музейные специали­сты опираются на фонды музеев и сосредотачивают свое внимание на вопросах важных для музеев, но недостаточно освещенных в про­фильных дисциплинах. Имея единый предмет исследования, музеи и специализированные научные учреждения выполняют при этом раз­ные функции. Музей как научно-исследовательское учреждение занят сбором эмпирических данных, накоплением, хранением, первичной обработкой и систематизацией. Специализированные научные учреж­дения занимаются глобальным обобщением новых данных и вводом в систему уже сложившихся научных представлений. Но это разделе­ние функций не исключает возможности для отдельных специалистов вести и ту и другую работу.

Первоначально эта функция закладывается на этапе разработки научной концепции, представляющей всестороннее обоснование целей и задач создания, функционирования и развития музея, а также спо­собов и средств их реализации. Научная концепция музея определяет деятельность музея на 10–15 лет, обосновывая:

• необходимый объем научно-исследовательской работы на каждом этапа развития музея. В каждом конкретном случае он строго индивидуален – зависит от особенностей социального контекста, про­филя, характера музея, степени изученности музейного собрания, от­ражения собрания в экспозиционной деятельности и т. д.;

Музейная педагогика исследует взаимоотношения музея (пред­мет, экспозиция) и музейной аудитории, представляя одно из направ­лений педагогической науки.

В планах исследований по профильным наукам выделяют глав­ные направления и тематику работы. Музеи, находящиеся в подчине­нии крупных исследовательских учреждений (академий, университе­тов), принимают непосредственное участие в научных исследованиях этих учреждений.

Важнейшим элементом правильного планирования являются перспективные планы исследований. Работа в соответствии с планами гарантирует непрерывность и логичность научной деятельности. Сро­ки планирования тем зависят от степени их сложности, обеспечения профильными кадрами и финансовыми возможностями музея. Для небольших тем достаточно одного года, более сложные разрабатыва­ются два-три года, иногда пять лет. В этом отношении музеи не отли­чаются от других научных учреждений.

Музеи разрабатывают собственный инструментарий для оценки хода и результатов научных исследований. Промежуточные и конеч­ные результаты регулярно обсуждаются в научных отделах, на сове­щаниях в дирекции или на заседаниях ученого совета музея.

Необходимой предпосылкой фиксации результатов научных ис­следований, их постепенного накопления является правильная орга­низация научного архива, в котором собираются важнейшие пись­менные документальные материалы, возникающие в процессе разра­ботки той или иной темы: библиографии, отчеты о полевых исследо­ваниях, командировках, концепции экспозиций, рукописные каталоги, статьи и монографии, протоколы и стенограммы научных заседаний и др. Хранение подобных материалов в научном архиве гарантирует, что работа ученого не остается анонимной.

Вся деятельность музея напрямую или косвенно опирается на научные исследования, поэтому они являются необходимым услови­ем функционирования музея.

Существует ряд подходов к определению понятия фонды музея. Н. П. Финягина в 1988 г. определила фонды как принадлежащую му­зею совокупность документирующих исторический процесс и служа­щих средством музейной композиции музейных предметов и относя­щихся к ним научно-вспомогательных материалов. Фонды музеев складываются исторически и научно организуются. В Музейной эн­циклопедии (2001) Н. П. Финягина под понятием фонды музея обо­значила всю научно-организованную совокупность материалов, при­нятых музеем на постоянное хранение. При этом музейные предметы могут находиться не только в фондохранилище и экспозиции, но и быть переданными на экспертизу или реставрацию, а также во вре­менное пользование другому учреждению или музею. В Федеральном законе «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Рос­сийской Федерации» (1996) музейный фонд определяется как «сово­купность постоянно хранящихся на территории Российской Федера­ции музейных предметов и музейных коллекций». То есть в Музей­ный фонд страны входят не только музейные собрания, но и выявлен­ные предметы музейного значения, находящиеся в собственности ча­стных лиц, общественных, религиозных организаций, различных уч­реждений. Музейный фонд страны подразделяется на государствен­ную и негосударственную части. Но независимо от этого все предме­ты являются неотъемлемой частью культурного наследия Российской Федерации и не подлежат вывозу за границу. Временный вывоз и ввоз культурных ценностей регулируется Законом РФ «О вывозе и ввозе культурных ценностей». Включение и исключение памятников исто­рии и культуры из состава Музейного фонда осуществляется феде­ральным органом государственной власти. Существует и определение К. Лапэра (ИКОМ): «Фонды – это предметы, не включенные в посто-