Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Мотивирующее чтение художественного текста. Учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов-медиков
.pdf
6. Что подразумевает в традиционном понимании конфиденциальность?
7. Какие этические проблемы, на ваш взгляд, имеют место в современ-
ной медицине?
8. Почему врач должен уметь не только поставить диагноз и назначить
правильное лечение, но и правильно выстроить свои отношения с пациентом и
добиться соответствующего отношения к себе со стороны пациента?
9. Как вы понимаете выражения, что процесс постижения болезни «имеет
в себе нечто художественное… хороший врач должен стать до известной степени «художником» своих пациентов» или «ни один врач никогда не имел
дела с двумя одинаковыми пациентами или тем более с двумя одинаковыми
болезнями. Каждый пациент единственен в своем роде и неповторим»?
10. Как вы считаете, почему патернализм пользуется в профессиональной
врачебной этике абсолютным признанием на протяжении более двадцати столетий?
11. Что такое любовь к пациенту в ее подлинном профессиональном
смысле? В ответе используйте информацию нижеследующей справки.
Исторический экскурс.
Известно, что в древнегреческом языке содержание понятия любви рас-
крывают четыре глагола. Один из них соответствует русскому «желать»
(έράν) и обозначает чувственную любовь, физическое половое сожительство,
страсть. Второй глагол (στέργείν) фиксирует родовые, родственные, социальные связи и привязанности. Третий (φιλείν) означает склонность, возникающую к человеку из внутренней общности с ним, из опыта личного общения.
Четвертый глагол близок к русскому «ценить» с доминантой рассудочной
оценки и подразумевает любовь как «направление воли, определяемой рассудком». Этот глагол (άγαπάν) — «агапе» — лишен значения «делать что-либо
охотно», он наиболее рассудочный, он в самой незначительной степени подразумевает «из сердца исходящее действие».
Задание 2. На близость христианского понимания милосердия принципам и
правилам профессиональной этики врача
нельзя не обратить внимания. Оцените
притчу о милосердном самарянине, кото-
рый помогает нам достичь того отношения к страдающим больным людям, которым должен обладать врач-профессионал.
Во-первых, врач должен стремиться к независимости от своих же поли-
тических, национальных и других пристрастий.
91
Самарянин помог иудею, хотя мог бы сказать: «Зачем помогать тем,
Aliis inserviendo consūmor.
Светя другим, сгораю сам.
Nónest ínmedicó sempérrelevéturutaéger.
Не всегда во власти врача исцелить больного.
Medĭca mente, non medicamentis.
Лечи умом, а не лекарствами.
Salusaegrōtisuprēmalexmedicōrum.
Благо больного — высший закон для врачей.
«Árteethumanitáte, labóre étsciéntia».
Искусством и человечностью, трудом и знани-
кто нас презирает?» Но в страждущем он увидел не чужого и чуждого человека или противника, но, прежде всего, только человека.
Во-вторых, врач должен быть готов к оказанию реальной, действенной
медицинской помощи в различных обстоятельствах.
Самарянин пожалел человека. Но не только в сердце своем пожалел
и посочувствовал, но и не остановился на одном этом сочувствии. Он немедленно приступил к делу, к оказанию реальной, практической помощи,
«перевязал ему раны».
В-третьих, в своем отношении к больному врач должен быть способен к
самоотверженности, к отказу от удобств и покоя ради помощи больному.
Самарянин лишил себя того, в чем нуждался ближний: «посадив его
на своего осла», сам шел пешком.
В-четвертых, врач должен бороться за жизнь человека до конца.
Самарянин не ограничился одномоментной помощью, а позаботился
о человеке до его полного выздоровления.
Задание 3. Распределите по местам статус пациента, поставив на 1-е
место наиболее значимый для вас. Пациент — это…
1. ...страдающий человек, нуждающийся в вашей помощи.
2. ...статистическая единица вашего исследования.
3. ...объект испытаний новых методик.
4. ...средство подтверждения ваших гипотез и предположений.
5. ...материал для развития медицинской науки.
Задание 4. Запомните латинские афоризмы и изречения в медицинской этике! Согласны ли вы с ними?
ем (должен обладать врач).
92
Задание 5. Прочитаем высказывания о болезнях и врачебной этике.
хворать
смотреть
мучения
очень крепкий
пошлые
жена
глядеть
некультурные
поправиться
болеть
привередливый
страдания
старуха
выздороветь
двужильный
капризный
супруга
бабка
Какое из изречений вам понравилось больше всего и почему?
Одно из условий выздоровления — желание выздороветь. Сенека.
Весёлые люди быстрее выздоравливают; и весёлые мысли хороши при
всякой болезни. Х. Бострем.
Одни вечно больны только потому, что очень заботятся быть здоровыми,
а другие здоровы только потому, что не боятся быть больными. В.О. Ключев-
ский.
Нельзя лечить тело, не леча душу. Сократ.
Если больному после разговора с врачом не становится легче, то это не
врач. В.М. Бехтерев.
По-видимому, все чудеса врачей сводятся к их силе внимания к больному. Этой силой поэты одухотворяют природу, а врачи больных поднимают с
постели. М.М. Пришвин.
Профессия врача — это подвиг, она требует самоотвержения, чистоты
души и чистоты помыслов. А.П. Чехов.
Задание 6. К словам из левой колонки подберите синонимичные слова из правой.
93
Задание 7. Отметьте предложения, где написана правда (П), а где
написана неправда (НП).
1. И вдруг он читает на стене плакат: «Выдача халатов от 3-х до
4-х». ______
2. Тут она привела меня в перевязочную и велела раздеваться. ______
3. И вдруг вижу, что это как будто мужик в ванне сидит, наверное, из
больных. _______
4. Может быть, я попал в больницу для душевнобольных, так вы так и
скажите. _______
5. У меня на нервной почве на коже пошли мелкие прыщики вроде сы-
пи. ________
6. Я поднял крик, чтоб пришел дежурный врач, но вместо него вдруг
пришел этот самый фельдшер. ______
Задание 8. Выберите правильный вариант употребления падежной
формы, неправильный вариант зачеркните.
Образец: А в больницу меня привезли с брюшным тифом / от брюшного
тифа.
1. Может быть, я попал в больницу для душевнобольных, так вы так и
скажите / скажете.
2. У нее / у него высокая температура, и она ни на что не реагирует.
3. У меня на нервной почве / на нервную почву на коже пошли мелкие
прыщики вроде сыпи.
4. Вы, говорит, сквозь все испытания / испытание прошли.
5. Не знаю, как другие больные, но я прямо закачался на ногах / в ногах.
Задание для самостоятельной работы:
Подготовьте ПРЕЗЕНТАЦИЮ и СООБЩЕНИЕ на тему: «Медицин-
ская этика и деонтология».
94
Марк Твен
1835–1910
Американский писатель Марк Твен (1835–1910)
имел при жизни громкую славу не только как ро-
манист, но и как рассказчик, выступавший с уст-
ными юмористическими «лекциями» и остроум-
ными речами по поводу всевозможных событий.
Однажды, в 1890 году, на встрече Национальной
ассоциации аптекарей в Вашингтоне, он произнёс
одну очень интересную речь.
Твен поведал слушателям историю о том, как од-
нажды в детстве он и ещё несколько его друзей
решили подшутить над одним пареньком. Для
этого они взяли у одного аптекаря на время ске-
лет и подсунули его парню в кровать. Что было
дальше — рекомендуем ознакомиться самим...
Текст.
Задание 1. Прочитайте рассказ Марка Твена «Добрый аптекарь».
«ДОБРЫЙ АПТЕКАРЬ»
Давным-давно, тысячу, а может, и более лет назад, я вместе с тремя другими мальчишками работал учеником в типографии. Помню, к нам в городок
приехал из какого-то забытого богом края длинный парень лет девятнадцати.
Глаза, как у мороженого судака, на лице никакого выражения и ни намека на
улыбку — похоже, он не смог бы улыбнуться даже за деньги. Мы решили, что
он дурак, и как-то раз задумали напугать его до полусмерти. Мы пошли к местному аптекарю и попросили его одолжить нам на время скелет. Надо сказать,
что скелет этот не был собственностью аптекаря: он привез его по заказу нашего доктора, который по некоторым тонким обстоятельствам не смог сам за ним
поехать. Стоил скелет по тогдашним ценам пятьдесят долларов. Я не знаю,
сколько стоят скелеты сейчас, но, наверное, дороже, если учесть рост налогов.
Часов в девять вечера мы взяли скелет, а затем, зазвав этого парня — имя его
было Никодемус Додж — подальше от его дома, в деловую часть города, засунули скелет ему в постель. В городе мы от него сбежали, и он должен был один
95
добираться до своего жилья — в одноэтажный деревянный домишко на пустыре. А мы радовались своей выдумке и заранее веселились, представляя себе все,
что произойдет. Вскоре, однако, веселье наше поубавилось — нас стали терзать
мысли о возможных последствиях нашей шутки.
Вдруг этот Никодемус так испугается, что сойдет с ума и начнет с воплями бегать по улицам?! Придется нам тогда всю жизнь в муках проводить бессонные ночи. Мы здорово перетрусили. Вскоре кто-то из нас, с трудом разжав
губы, чтобы выговорить несколько слов, предложил сейчас же пойти посмотреть, что там происходит. Согбенные под тяжестью преступления, мы подобрались к лачуге и заглянули в окно. И что же?! Этот долговязый скот сидел на постели с толстым ломтем сладкого пирога в руке, а когда переставал жевать,
наигрывал какую-то песенку на гребенке, обернутой папиросной бумагой. Вид
у него был чрезвычайно довольный, и вся его постель была завалена игрушками, конфетами и пряниками.
Оказалось, что этот недоносок пошёл да и продал наш скелет за пять долларов. Это пятидесятидолларовый-то препарат?! Мы в слезах пришли к аптекарю и объяснили всю ситуацию. За двести пятьдесят лет и то мы не смогли бы
заработать такую прорву денег. Ведь в первый год мы получали за наш труд
стол и одежду; за второй год — одежду и стол; за третий — то и другое вместе.
Аптекарь тут же простил нам долг, но сказал, что хотел бы за это получить наши скелеты, когда они не будут больше нам нужны. Ничего более справедливого не могло и быть!
Мы заложили наши кости и ушли успокоенные. Однако на этом везение
аптекаря кончилось. То оказалась одна из самых неудачных финансовых сделок, когда-либо заключенных фармацевтом.
Через несколько лет один из нас пошел купаться и утонул. Одним скелетом стало меньше. Надо ли говорить, что его владелец был очень огорчен случившимся. Еще через тройку лет другой паренек полетел на воздушном шаре и
улетел насовсем. Ему обещали платить за полет по пять долларов за час. Если
он теперь вернется, ему заплатят не меньше миллиона.
Имущество фармацевта таяло на глазах. Спустя еще несколько лет третий
паренек из нашей команды решил проделать опыт и посмотреть, взорвется ли
динамитная шашка. Она взорвалась преотлично. Все, что нашли потом от этого
бедолаги, уместилось бы в жилетном кармане, но и этого было достаточно,
чтобы убедиться, что еще часть аптекарского имущества пропала.
Мой аптекарь год за годом старел. Он затеял переписку со мной, и я стал
его лучшим корреспондентом. Он оказался приятнейшим человеком: всегда
96
мягким и корректным. Он никогда меня не подгоняет, ни разу не упоминает
слово «скелет», а всегда лишь спрашивает: «Ну, как он там, в хорошем ли еще
состоянии?»
Недавно я получил среди ночи телеграмму. Сообщает, что стареет, а собственность его падает в цене, и если бы я смог выслать ему хоть часть долга
сейчас, то остальное он охотно бы подождал. Подумайте только, как тонко и
чутко он все это сделал. И так во всем — воплощение благородства и великодушия. Трудно найти другого человека с таким отзывчивым сердцем. И аптекари — они все таковы!
Так вот, разрешите мне от всей души пожелать вам всяческих успехов и
удачи в делах.
Комментарии.
типография — предприятие, в котором производятся набор и печатание
книг, газет и других изданий
забытый богом край — малопосещаемое место
мороженый — подвергшийся замораживанию; замороженный. Напр.:
мясо, рыба, судак
намекать на что? — неявное, косвенное указание на какие-то факты или
обстоятельства. Говорить намеками, тонкий намек, тонкие обстоятельства,
ни намека (ни признака) на улыбку
собственник — владелец
собственность — имущество, принадлежащее кому-либо или чему-либо
одолжить что? — дать в долг, взаймы, занять
тогдашний разг. — свойственный прошлому времени
зазвать разг. — настоятельно зовя, приглашая, побудить прийти
пустырь — незастроенное, запущенное место
выдумка —то, что не соответствует действительности.
мысли терзают перен. — причинять сильные физические или нравствен-
ные страдания; истязать, мучить
согбенный — удручённый, подавленный чем-либо
лачуга — маленькое, бедное, жалкое жилище, син. хижина, жилище
гребенка — продолговатая пластинка с рядом зубьев с одной стороны
для расчёсывания волос
прорва (денег) жарг. — большое количество
заложить (кости) — предоставить что-либо в залог под ссуду. Напр., за-
ложить имущество
97
динамитная шашка воен. — фасованный заряд взрывчатки или дымооб-
разующего вещества в форме небольшого цилиндра — Шашка динамита. —
Дымовая шашка
преотлично — очень хорошо
бедолага — лицо, вызывающее сочувствие, сострадание
не подгонять — не торопить
Вопросы на общее понимание:
1. Какую шутку задумали мальчишки в типографии с Никодемусом
Доджем?
2. Почему мальчишки выбрали для своей шутки скелет?
3. Почему мальчишки были так обеспокоены последствиями своей шутки?
4. Что мальчишки почувствовали, когда узнали, что Никодемус продал
скелет за пять долларов?
5. Как аптекарь отреагировал на поступок мальчишек со скелетом?
6. Что мальчишки хотели дать аптекарю в знак благодарности за проще-
ние долга?
7. Как изменилось имущество аптекаря в течение нескольких лет?
8. Как произошла смерть одного из мальчишек? Какая трагедия произо-
шла с другим мальчишкой? Как погиб третий мальчишка из группы?
9. Какова была реакция аптекаря на смерть каждого из мальчишек?
10. Какое послание в конце текста адресовано читателю?
Тест на детальное понимание.
1. Когда с автором рассказа произошла эта история?
а) несколько лет тому назад;
б) когда он работал в типографии;
в) на днях.
2. Почему ребята решили напугать до полусмерти Никодемуса Доджа?
а) потому что взгляд у него был неприятный, а голос хриплый;
б) потому что выглядел он глупо и им казался дураком;
в) просто от скуки.
3. Что выдумали мальчишки?
а) вымазать Никодемуса ночью сажей;
98
долг?
б) натравить на него дворовых собак;
в) подбросить в его постель скелет.
4. Как мальчишки себя чувствовали после содеянного?
а) они чувствовали себя героями;
б) перетрусили;
в) рассказывали друзьям о своем геройстве.
5. Что они увидели, заглянув в окно к Никодемусу?
а) он спал крепким сном;
б) играл в кости;
в) с довольным лицом уплетал сладости.
6. О чем ребята договорились с аптекарем, чтобы он простил им их
а) они принесут другой скелет взамен прежнего;
б) они найдут прежний скелет и вернут хозяину;
в) они заложили свои скелеты.
7. Удалось ли им выплатить аптекарю свой долг?
а) нет, не удалось;
б) они выплатили все; что им полагалось;
в) они передумали.
8. Почему рассказ называется «Добрый аптекарь»?
а) потому что аптекарь был хорошо воспитан;
б) потому что он шел навстречу в любом вопросе;
в) потому что у него было доброе выражение лица.
Задание 2. Отметьте предложения, где написана правда (П), а где
написана неправда (НП).
1. Скелет этот был собственностью аптекаря. ______
2. Никодемус Додж продал свой скелет за пять долларов. _____
3. Аптекарь всегда был человеком мягким и корректным. _____
4. Никодемус Додж был длинным парнем лет девятнадцати. ____
5. Аптекарь потребовал выплатить весь долг. _____
99
Задание 3. Выберите правильный вариант употребления падежной
1. Заложить
А. Вдвое
2. Сложить
Б. В ломбард
3. Переложить
В. Со всех сторон
4. Уложиться
Г. На другого
5. Обложить
Д. Во времени
6. Возложить
Е. В другое место
формы, неправильный вариант зачеркните.
Образец: Мы в слезах пришли у аптекаря / к аптекарю и объяснили всю
ситуацию.
1. Я вместе с тремя другими мальчишками работал учеником в типо-
графию / в типографии.
2. Мы пошли от местного аптекаря / к местному аптекарю и попроси-
ли его одолжить нам на время скелет.
3. Вся его постель была завалена игрушкой, конфетой и пряником / иг-
рушками, конфетами и пряниками.
4. Нас стали терзать мысли при возможных последствиях / о возможных
последствиях нашей шутки.
5. Имущество фармацевта таяло в глазах / на глазах.
Задание 4. Обратите внимание на то, как меняется значение глагола
в зависимости от приставки. Укажите на правильное толковое данных
глаголов.
выдумать (придумать) размышляя, прийти к какой-либо мысли
задуматься всесторонне взвесить
передумать изменить свое мнение
обдумать погрузиться в свои мысли
додуматься нафантазировать
Задание 5. К каждому глаголу из левой колонки подберите соответствующее по смыслу слово или словосочетание из правой.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]