Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Французский язык как второй иностранный. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
__________________________
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
___________________________________________________________________________
ФГБОУ ВО
И.С. ВОРОНКОВА, Я.А. КОВАЛЕВСКАЯ,
Е.Н. МИРОШНИЧЕНКО
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ
LE FRANÇAIS COMME DEUXIÈME
ÉTRANGER
Утверждено
редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
ВОРОНЕЖ
2025
1
УДК 664.66=30(075.8)
Н Без объявл.
ББК Ш12=432.4я7+л83я7
В75
Научный редактор доцент Е.А. ЧИГИРИН
Р е ц е н з е н т ы:
зав. кафедрой французского языка и иностранных языков
для неязыковых профилей факультета иностранных языков
Воронежского государственного педагогического университета
доц. О.И. ПАЛАГИНА;
канд. педаг. наук С. О. НАДТОЧИЙ
(Воронежский институт высоких технологий)
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Воронежского государственного университета инженерных технологий
Воронкова, И.С.
В75 Французский язык как второй иностранный: учеб. пособие /
И.С. Воронкова, Я.А. Ковалевская, Е.Н. Мирошниченко;
Воронежский государственный университет инженерных
технологий. – Воронеж: ВГУИТ, 2025. – 119 с. – Текст
непосредственный.
ISBN 978-5-00032-748-7
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ГОС ВО подготовки
выпускников по направлениям 43.03.02 - «Туризм», 43.03.03 - «Гостиничное дело». Оно
предназначено для закрепления и контроля теоретических знаний по иностранному языку,
относящемуся к базовой части блока Б1 дисциплины ОП ВО. В издании представлены
тексты и лексические упражнения по темам сферы туризма и гостеприимства. Пособие
может быть использовано обучающимися заочной формы обучения и при подготовке
бакалавров по вышеназванным направлениям.
460202103 11
ОК2(03) 2025
-
-
УДК 664.66 = 30(075.8)
ББК Ш12=432.4я7+л83я7
© Воронкова И.С., Ковалевская Я.А.,
Мирошниченко Е.Н., 2025
© ФГБОУ ВО «Воронеж. гос. ун-т
инж. технол.», 2025
ISBN 978-5-00032-748-7
Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского
государственного университета инженерных технологий, его репродуцирование
(воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.
2
INTRODUCTION
(ПРЕДИСЛОВИЕ)
Настоящее пособие предназначено для студентов,
обучающихся по направлениям подготовки «Гостиничное дело»
и «Туризм», и является важным инструментом освоения
французского языка как второго иностранного.
Цель издания – обеспечить обучающихся достаточным
лексико-грамматическим материалом, необходимым для
аудиторной и внеаудиторной работы.
Изучение французского языка имеет огромное значение для
успешной профессиональной деятельности будущих
специалистов в области туризма и гостеприимства. Франция
привлекает миллионы туристов ежегодно благодаря своей
богатой культуре, истории, кулинарии и разнообразию
природных ландшафтов. Владение французским языком
открывает широкие возможности для карьерного роста,
способствует улучшению качества обслуживания клиентов и
позволяет успешно взаимодействовать с представителями разных
стран.
Пособие "Французский язык как второй иностранный",
разработано с учетом специфики будущей профессии
обучающихся, оно поможет студентам:
- овладеть базовой грамматикой и лексикой, необходимой
для повседневного общения и профессиональной деятельности;
- развить навыки устной и письменной коммуникации для
эффективного взаимодействия с франкоговорящими коллегами и
гостями;
- познакомиться с культурой и традициями Франции, что
позволит лучше понимать и обслуживать клиентов из этой
страны;
- приобрести специализированную лексику, необходимую
для работы в сфере гостеприимства и туризма: бронирование
номеров, встреча гостей, предоставление информации о
туристических маршрутах и достопримечательностях,
разрешение конфликтных ситуаций и многое другое.
3
Структура пособия построена таким образом, чтобы
обеспечить постепенное освоение материала и развитие всех
видов речевой деятельности: чтения, письма, аудирования и
говорения. Пособие включает разнообразные задания и
упражнения, направленные на формирование коммуникативных,
общекультурных компетенций, необходимых будущим
специалистам сферы туризма и гостиничного дела.
Пособие состоит из четырех частей. Первая часть включает
6 уроков-тем, каждый из которых содержит лексические и
грамматические упражнения, направленные на преодоление
лексико-грамматических трудностей. Тематическое содержание
предлагаемого текстового материала актуально для данного
курса. Вторая часть предлагает тексты для дополнительного
чтения, а также пример составления делового письма и CV.
В третьей части представлен информационный справочник по
правилам чтения дробей, процентов и числительных.
Четвертая часть включает грамматический справочник.
Мы надеемся, что это пособие станет надежным
помощником в изучении французского языка и позволит
студентам уверенно общаться с клиентами и коллегами на
международном уровне.
4
LEÇON 1.
GUIDE PHONETIQUE
Вводный фонетический курс
Во французском языке 26 букв, которые обозначают
35 звуков. Одна и та же буква в зависимости от положения в
слове может произноситься по-разному. Для изображения звуков
на письме прибегают к знакам фонетической транскрипции.
Транскрипция заключается в квадратные скобки. Французский
алфавит.
5
Правила чтения некоторых французских букв
и буквосочетаний.
СОГЛАСНЫЕ
1. Буква с читается как [s] перед гласными, е, i, у: р1асе, iсi,
cybernétique.
В остальных случаях, т. е. перед гласными а, о, u, перед
согласными и в конце слова с читается как [k]: camarade, classe,
parc.
2. Буква ç произносится как [s] 1еçоn, fаçаdе.
3. Буква g читается как [¥] перед гласными е, i, у:раgе, nostalgie,
gymnastique.
В остальных случаях g читается как [g]: gаrе, g1асе.
Gn даетзвук [η] - ligne, campagne.
3. Буква h не произносится: habiter, d’habitude.
4. Буква s произносится как [s]: sаllе, veste.
Между гласными s произносится как [z]: vаsе, rоsе.
Удвоенное ss произносится как [s] с1аssе, adresse.
5. Буква х произносится как [ks] или [gz]: texte, ехеrсiсе.
6. Сочетания:
ch произносится как [ſ]: richе, machine.
ph произносится как [f]: phrase, photo.
thкак [t]: théâtre, bibliothèque.
quкак [k]: fabrique, question, qui.
9. Не произносятся в конце слов гласная е, согласные b, р, t, g, x,
r, (в окончании еr) и сочетания сt, ps, ds , gt, ts: salut, balet,
sport, port, mort, vert, et, grand, dit, petit, répond, part, dort, rond,
regard, bonnet, Bernard, sort, met, sont, carnet, finit, écrit, mets,
grands, ronds, verts, ports, deux, parlez, regardez, les bijoux.
10. -е в коротких словах читается как звук [œ]: le, se, ce, me, ne,
que, je, te, de.
j’ai читается как звук [ε]: les, tes, ses, mes, ces, des.
le – les, se – ses, de – des, me – mes, ce - ces, te - tes
11. -s на конце слов не читается: dors, ris, lis, dis, tes, mes, ses, ces,
les, gris, gros, vas, Paris, tapis, dans, vers, sans, ils, bras, pas,
- es на конце слов не читаются: Сartes, lettres, elles, classes, elles,
salades, tables, lampes.
6
12. -ès (со значком, который называется аксаграв - accentgrâve)
a
carte
читается так: [ε] - très, près, mère.
13. - h не читается: thé, cahier, bibliothèque, thème, herbe, maths,
théâtre, homme, l’homme, héros, hiver, l’hiver, historique.
Гласные звуки
Звук Написание Примеры
[Y]
à
emm
là
femme
différemment
La camarade parle. Anna parle à sa camarade. La camarade
Marie va à sa place. La camarade Anna va à sa place.
Звук Написание Примеры
[e]
e (в закрытом слоге)
è
ê
et
ai
ei
est
lettre, sel
mère, scène
tête, être
cadet, effet
clair , chaise
neige, seize
est
Cette salle est belle. Elle est claire. Adèle est malade. Elle a mal
à la tête. Claire marche. Elle va à la gare. Elle traverse la place. Cette
pla c e es t be l l e. C ' es t C laire. C ' es t s a mère. C la ire a i me s a mèr e. C laire
pa rle à s a mèr e. La mèr e pa rle à Cla ir e. C' es t s a v est e. E ll e est be ig e.
Cette vest e est belle. Est-ce ta table? C'est ma table. Est-ce ma chaise?
C' est ta chaise.
7
Звук
Написание
Пример
[e]
é
été, répéter
Звук
Написание
Примеры
i, y (перед гласными)
ciel, cahier
er, ez (в конце слов)
et (союз)
assez, parler
ai (в окончаниях)
les, mes, tes, ses
gai, je serai
Ca ma r a d es , rép étez l e s v er bes : ai mer, p arler , ma r c h er , t r a v er ser ,
préparer , fermer. T hérèse pa rle à ses élèves: ca marades. répét ez ces
textes. C'est assez, Thérèse. Adèle, parle à tes élèves. Thérèse, parlez à
mes camarades.
[i]
i
ï
î
y
ville, Par is
égoïste, na ïf
île
phys ique, pays
Michel habite Paris. Est-ce sa ville natale? C'est sa ville natale.
Yves l it. Il l it t rès vite. M ir eil le dit : mer ci, Yv es, c' est a ss ez. Mar ie dit
à ses élèves : camarades, fermez les livres et écri vez la di ctée. Cette
dic tée est ass ez dif fic ile. El ise f ait ses exerci ces. Elle écr it vite.
Звук Написание Примеры
[j]
ien (в конце слов)
il (в конце слов)
ill
bien, rien
travail, soleil
travailler, vieille
Исключения: mille, ville, tranqu ille.
Pierre et Michel habitent Marseille. Ils aiment cette ville. Pierre
travaille à la fabrique. Il y va à pied. Danielle est sa fille cadette. Elle
est dessinatrice. Elle est mariée. Elle habite Marseille avec sa famille.
8
Camarades, fermez les cahiers et lisez ces textes. Qui habite
eu
seul, feu
Marseille? Qui travaille à la fabriqu e?
Звук Написание Примеры
[œ] [c] [ø]
oeu
e (в открытом слоге)
oeuvre, coeur
le, que, regard
Irène dit à ses élèves: camarades, prenez les livres et lisez le
texte d e la page neuf. Ce text e est assez d iffic ile. Je déjeu ne à neuf
heur es et je travaille. Je lis le texte de la page quatre et je fais les
exer cic es d e la pa ge six et de l a pag e dix. Pier re es t sér ieux . Mar the
est séri eu se. Ce m o nsieu r est vi e ux. Ma rie e s t heureuse. Mettez ici ces
fleu r s bl eu es. Qu el le h eur e es t -il ? I l es t d eux heu r es. Il est s ix he ur es.
Il es t di x h eur es.
Звук Написание Примеры
[e]
in
im
ain
aim
ein
yn
ym
un
um
institut, vingt
simple, important
demain, écrivain
faim
plein, peintre
syndicat
symphonie
brun, lundi
parfum, humble
Michel est écrivain. Gérard est peintre. Le matin Germain va à
l'institut. Le train arrive à cinq heures vingt. Viens demain à cinq
heures. Cet élève étudie bien. Julien tient à la main une gerbe de
jasmin. Qu'est-ce que c'est? Est-ce un livre? C'est un livr e. Ce livre est
brun. Qu'est-ce que c'est? Est-ce un cahier? Ce n'est pas un cahier,
c' est un livr e. C 'est le li vre du ca mara de Leb run. C' est un a rt icle t rès
sérieux. C'est un exercice difficile. Qu'est-ce que c'est? C'est une
étagère. Qu'y a-t-il sur cette étagère? Qu'est-ce qu'il y a sur cette
éta gèr e? S ur cett e éta gèr e il y a d es li vr es et des c ahi er s. Y a -t -il u ne
9
serviette sur cette table? Il n'y a pas de serviette sur cette table, il y a là
Звук
Написание
Примеры
Звук
Написание
Примеры
blanc, allemand
un l ivr e et des c ahier s.
Звук Написание Примеры
[o]
o
au
eau
nu méro, métr o
jaune, chaud
beau, tableau
Rega rdez c e tablea u. C'est un b eau ta bleau. C'est notre métro.
Notre métro est beau. Ce mur est jaune. Il est très haut. Claude, il faut
copier ces mots. Faut-il faire l'exercice numéro quatorze? Il pleut.
Paul, il faut mettre l'imperméable. Me fermez pas la fenêtre, il fait très
chaud.
[u] ou cours, beaucoup
Lis ez- v ou s l e j ou rnal c ha que jou r? Je l e lis c ha que jou r , l e mat i n
ou après les cours. Où est votre stylo? Il est sous le journal. Où est la
craie? Elle est sous votre livre. Où allez-vous? Je vais au parc. D'où
venez-vous? Je viens du magasin. Et Paul, d'où vient-il? Paul vient de
la P lac e R ou g e. D e qu e ll e c oul eu r es t vot re s ervi et te? M a s er vi et t e es t
jaune.
Cette chambre est grande. Les murs sont blancs. La porte est aussi
blanche. Je pense souvent à cette rencontre. André allume la lampe,
[ã]
an
am
en
em
chambre champs
enfant
comment
ensemble
temps
Michel entre dans sa chambre. Comment est cette chambre?
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]