Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учителя и дети блокадного города. Учебно-методическое пособие
.pdf
везде. Каждый стремился найти свое место. Но в общем от этого
страдали раненые и от этого страдала работа.
Стараясь ухватить главное в моих новых обязанностях, я наконец
пришла к заключению: нужно добиться того, чтобы комсомольцы
на своих местах работали организованно, уверенно, а для этого
следовало близко узнать всех комсомольцев, поставить их на учет,
объединить, то есть создать крепкую комсомольскую организацию.
В начале октября 1941 года состоялось первое комсомольское
собрание обслуживающего персонала госпиталя, на котором было
избрано комсомольское бюро. <…>
Без санкции свыше, по собственному почину, мы созвали общее
комсомольское собрание лиц обслуживающего персонала, провели
выборы комсоргов по отделениям. Перед нами стояла теперь уже
совершенно четкая задача: помочь командованию наладить работу
отделений, организовать быт, навести уют в палатах и коридорах,
убрать и украсить здание.
Едва мы успели справиться с этой задачей, как значительно участились бомбежки. В начале октября пришлось чуть ли не всю
жизнедеятельность госпиталя перенести в бомбоубежище, потому
что не было физической возможности переносить раненых каждый
раз в убежище и обратно.
Раненые спали на нарах. Врачи делали очередные обходы. Туда
же приносили пищу. <…> Сразу была организована бригада художественной самодеятельности из девушек-комсомолок, выделили
чтецов газет. <…>
Наш киномеханик Толя Стрюков со своей помощницей Ниной
Грудининой приспособился давать здесь свои киносеансы. Мы смотрели самые разные фильмы — от «Большого вальса» до «Ленинграда в борьбе». В период блокады киносеансы бывали ежедневно. <…>
Вечером, накануне Нового 1942 года, мы стояли в очереди за ужином. Было темно. Одна коптилка тускло освещала столовую. Настал
час ужина, но в госпитальных котлах было пусто, и никто не знал,
когда привезут продукты, да и привезут ли вообще. Очень хотелось
есть. Обычно, получив ужин, мы уходили в общежитие, ложились
в кровать и с наслаждением ели нашу баланду — ржаную муку, растворенную в соленом кипятке. <…>
Наконец к полуночи пришла машина с ржаной мукой. Я решила
попытаться растормошить наших девушек: «Что вы все приуныли?
111
Скоро весна. Вот возьмем грузовик, много продуктов, музыку полковую и покатим за город». Девушки рассмеялись невольно — такими несбыточными показались им эти неожиданные слова. Начали
вспоминать прежние, довоенные дни, казавшиеся такими далекими.
Я завела «Ох ты, сердце, сердце девичье». Рядом со мной стояла
медсестра Тося Шельменкова, член бюро, она подхватила, за ней —
другие. Пожилая медсестра Пульман заворчала: «С ума все посходили, есть так хочется, а они поют». Но мы пели до тех пор, пока
поспела баланда. Было как раз 12 часов, и мы здесь же поздравили
всех с Новым годом. <…>
В нашей организации установился порядок: в палату к раненым
входить только с улыбкой на лице, ничем не выдавать своей усталости и слабости. <…> И, если попадались такие девушки, которые
вдруг отказывались выполнять приказ начальника госпиталя, им
говорили так: «Ты испугалась трудностей, дезертируешь. Военнослужащих на фронте за это расстреливают. Ты — вольнонаемная,
поступай, как знаешь. Но когда кончится война и тебя спросят о том,
как в годы войны ты относилась к своим обязанностям — что ты
сможешь ответить?»… <…>
В 1944–45 гг. стало легче жить в Ленинграде. Восстанавливался
нормальный быт. У девушек появились и другие интересы — дом,
семья. Кое-кто повыходил замуж. Чуть ли не все студенты сразу захотели учиться. <…>
В 1945 году возобновились занятия в Институте имени Герцена,
только что прибывшем из Кыштыма. Студентки-герценовки — медсестры и санитарки нашего госпиталя — вернулись на свои факультеты. Из армии один за другим приезжали студенты, ставшие офицерами, и вновь садились за конспекты и учебники. <…> На втором
курсе аспирантуры учится Леонид Резников, награжденный двумя
орденами Красной Звезды. Он пишет диссертацию о поэзии Эдуарда
Багрицкого. Вернулся и Андрей Ахаян, заведующий институтским
клубом. Свыше десяти лет работает он на этом посту. Когда в дни
войны институтский клуб был передан госпиталю, политрук Ахаян
много месяцев оставался его начальником, а потом сражался на
фронте в качестве парторга батальона, заслужил два боевых ордена.
Умелый организатор, энергичный и находчивый, Ахаян сделал наш
клуб таким, каким он вообще должен быть. В этот образцовый студенческий клуб то и дело приезжали и приезжают теперь, после
112
войны, клубные работники периферийных музеев — перенимать
большой и ценный опыт мастера-организатора и энтузиаста своего
дела. Неудивительно, что клуб, как был до войны, так и остался поныне притягательным центром для студенческой молодежи: сюда,
к Ахаяну, доброму старому другу, прежде всего спешили зайти студенты, вернувшиеся с фронта в стены покинутого института. <…>
Эвакогоспиталь № 1014 к этому времени уже сворачивал свою
работу.
После демобилизации вернулась в институт и я. Работала сначала лаборантом в кабинете марксизма-ленинизма, потом — старшим
лаборантом кафедры русской литературы. Вскоре после рождения
ребенка в 1947 году я вынуждена была оставить родной институт.
Э. Золотницкая, бывший комсорг
эвакогоспиталя № 1014 Ленинградского фронта
6) Ф. Р-25. Оп. 11. Д. 285. Л . 42–44. Докладные записки и сведе-
ния о реэвакуации вузов г. Ленинграда.
В отдел школ и вузов Ленинградского горкома ВКП(б)
Докладная записка о мероприятиях по восстановлению
и эвакуации Ленинградского государственного педагогического
института им. А. И. Герцена
<…>
1. Состояние учебных корпусов и общежитий института.
Второй и третий учебные корпуса, занимавшиеся до 1941 г. факультетами естествознания и физико-математическим, с октября
1943 г. используются филиалом института и в них размещены все
его 6 факультетов. Общее количество аудиторий-комнат в этих двух
корпусах — 95, из них лекционных аудиторий на 120 чел. — 5,
на 80 чел. — 2, на 60 чел. — 4, на 40 чел. — 4. Крыша над этими
корпусами в исправности и требуется незначительный текущий ремонт,
для чего у института есть новое кровельное железо (35 листов). Лаборатории и их оборудование сохранились и используются в настоящее время: ряд лабораторий полностью еще не эксплуатируется.
Во втором и третьем корпусах выбито 180 окон, наружные рамы
все зафанерены. В настоящее время в этих корпусах используется
печное отопление и одновременно идет восстановление центрального
113
отопления. Эти работы ведутся специальной бригадой по договору
на сумму 33 000 рублей. Срок окончания этих работ 15 марта 1944 г.
<…>. В целом, состояние второго и третьего учебных корпусов позволяет уже сейчас разместить [в них] весь институт с его настоящим
составом.
Фундаментальная библиотека института, а также факультетские
библиотечные пункты полностью сохранились. <…> Общий книжный фонд института в настоящее время превышает 1 млн 100 тыс.
томов и дает возможность в полной мере развернуть высококачественную учебную работу со студентами, аспирантами, а также может быть использован для научно-исследовательской работы.
Общежития института, расположенные в его дворе, заняты работниками госпиталя и воинскими частями.
2. Профессорско-преподавательский состав института и объем
учебной работы на конец 1943–44 уч. года и начало будущего учебного года.
В Институте им. Герцена,
работающем в г. Кыштыме Челябинской области:
П рофессоров — 12
Доцентов — 32
Ассистентов и преподавателей — 16
Итого — 60
Учебно-вспомогательного состава (лаборанты, препараторы,
библиотекари, технический персонал) — 20 чел.
Работающих в филиале института в г. Ленинграде:
Штатные
Профессора — 5
Доценты — 10
Ассистенты и преподаватели — 27
Итого — 32
Совместители
Профессора — 8
Доценты — 13
Ассистенты и преподаватели — 13
Итого — 34
Лаборанты — 6
114
Профессоров и преподавателей института,
эвакуированных из Ленинграда, (временно) работающих
в других вузах и подлежащих реэвакуации с институтом
или другими вузами Ленинграда:
Профессоров — 1 5
Доцентов — 10
Ассистентов и преподавателей — 15
Итого — 40
При условии возвращения последней группы общее количество
профессорско-преподавательского состава будет:
Профессоров — 40
Доцентов — 65
Ассистентов и преподавателей — 71
Всего — 176
Студентов института в г. Кыштыме на очном отделении — 365 чел.,
аспирантов — 25 чел.
Студентов филиала института в Ленинграде — 700 чел., заочни-
ков — 278 чел., аспирантов — 6 чел.
<…>
Институт будет работать в составе семи факультетов: историче-
ский, русского языка и литературы, физико-математический, естествознания, географический, иностранных языков и педагогический
(со школьной и дошкольной специальностью).
Восьмой факультет — факультет специальных школ, готовящий
преподавателей для школ слепых и глухонемых и ведущий работу
с военноослепшими, может быть восстановлен дополнительно.
<…>
Директор Педагогического института Герцена
Ф. Ф. Головачев
23 февраля 1944 г.
7) Ф. Р-24. Оп. 2в–7. Д. 7319. Л. 6 2–68. Отчет, справки и инфор-
мации отдела школ ГК ВКП(б) о работе отдела за 1944 г., о подготовленности школ к 1945–1946 учебному году, о начале учебного
года в вузах и школах города.
115
04.09.1945
Справка об улучшении дела подготовки учителей
в педагогических учебных заведениях гор. Ленинграда
За годы Отечественной войны материально-техническая база
педагогических учебных заведений города Ленинграда значительно
пострадала и нуждается в восстановлении и пополнении. Основные
учебные корпуса, общежития и вспомогательные учреждения Педагогического института имени Герцена до настоящего времени заняты эвакогоспиталем номер 1014, а основное студенческое общежитие (ул. Желябова, 27) занято под общежитие рабочих завода
им. Ленина. <…>
Все помещения педагогически х вузов требуют значительных
ремонтно-восстановительных работ. Общий объем необходимых
работ по Педагогическому институту имени Герцена составляет
7 млн рублей. По постановлению совнаркома СССР от 22 февраля
1945 г. Управление строительства Ленгорисполкома должно было
в 1945 году выполнить ремонтно-восстановительные работы на
сумму 410 тыс. рублей, но к работам не приступило. Хозяйственным
же способом институт отремонтировал всего 15 тыс. кв. метров
кровли, исправил 500 погонных метров дворовой канализации, восстановил в 5-ти корпусах электропроводку и др. — всего выполнено
работ хозспособом на 170 000 рублей. <…>
Кабинеты, лаборатории и библ и отеки педагогических вузов со-
хранены в удовлетворительном состоянии. Однако требуют значительного пополнения ввиду недостаточного обновления и пополнения в предвоенные годы и какого-либо поступления в годы войны.
Так, по физическим и химическим лабораториям Пединститута
им. Герцена <…> имеющееся оборудование в знач ительной части
устарело.
В институтах не хватает мебели, столов, стульев, шкафов, крова-
тей и пр., а также мягкого инвентаря.
Педагогические вузы г. Ленинграда сохранили свои основные
профессорско-преподавательские кадры. В Педагогическом институте им. Герцена, считая и учительский институт, — 320 профессоров и преподавателей, в том числе: профессоров — 47, доцентов —
98, ассистентов — 45, преподавателей — 130. Докторов наук — 37,
кандидатов наук — 86. Среди заведующих кафедрами — 23 профессора и 12 доцентов и кандидатов наук. <…>
116
Контингенты студентов и аспирантов по сравнению с довоенны-
ми годами резко сократились, а следовательно, резко сократился
и выпуск учительских кадров и кадров преподавателей для высшей
школы. Во время войны по отдельным специальностям вообще не
проводилась подготовка кадров. Так, в Институте имени Герцена
только в 1945–1946 [уч.] году будет восстановлен факультет специальных школ (для глухих, слепых и т. п.) и химическое отделение
на факультете естествознания (единственное в Союзе).
В результате неудовлетворительных условий для занятий и недо-
статочной политико-воспитательной работы среди студентов в истекшем учебном году в Педагогическом институте им. Герцена было
отчислено по разным причинам 265 чел., в том числе по учительскому институту — 45 чел. В целом отсев составляет 18% к общему
числу студентов. <…>
Численность контингентов студентов и аспирантов
в педагогических вузах гор. Ленинграда
Наименование
вуза
Пединститут
им. Герцена
В том числе:
А) стационар
Б) учительский
институт
Заочное отделение
Пед. ин-та им. Герцена
Контингент
студентов
1940–1941 уч. г.
1944–1945 уч. г.
1945–1946 уч. г.
4500 1980 2600
3900 1560 2230
600 320 370 170 65
3200 1800 2200
Число
аспирантов
1940–1941 уч. г.
1944–1945 уч. г.
140 56 106 720 283
Выпуск
учительских
кадров
1945–1946 уч. г.
1941 г.
550 218
150 30 (еще
65 чел.
готовятся
к гос. экзаменам)
1945 г.
Приложение 4
Список статей и монографий об ЛГПИ
им.А.И.Герцена, преподавателях и студентах
института в годы блокады
1. Андраник Асатурович Ахаян. К 100-летию со дня рождения // Вестник
Герценовского университета. 2008. № 9 (59). С. 61.
2. Ахаян А. А. Из «Записок старого герценовца» // Вестник Герценовского университета. 2008. № 9 (59). С. 61–65.
3. Белянова О. А. Учитель и Победа / О. А. Белянова, А. С. Роботова //
Вестник Герценовского университета. 2010. № 5 (79). С. 19–26.
4.
Газиева Л. Л. Документы женщин-педагогов о спасении детей в блокадном Ленинграде // Отечественные архивы. 2014. № 5. С. 41–48.
5.
Кафедра физической культуры РГПУ им. А. И. Герцена в годы Великой
Отечественной войны / Г. Н. Пономарев, В. С. Кунарев, О. А. Богданов, Е. М. Колосова // Физическая культура студентов: материалы
54-й межвузовской научно-методической конференции по физическому воспитанию студентов высших учебных заведений Санкт-Петербурга. Посвящается 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Санкт-Петербург, январь 2005 года. — Санкт-Петербург: СанктПетербургский государственный морской технический университет,
2005. — С. 10–11.
6.
Колосова Е. М. «Мы думали о будущем…». Выпускникам-герценовцам
1941 года посвящается // Накануне… К 80-летию начала Великой Отечественной вой ны: материалы международной научно-практической
конференции, Санкт-Петербург, 18–19 июня 2021 года / Комитет по
культуре Санкт-Петербурга; Музейно-выставочный центр «Россия — моя
история». — Санкт-Петербург: ИПЦ СПбГУПТД, 2021. — С. 249–259.
7. Колосова Е. М. Отражение периода Великой Отечественной войны в
фондах Музея истории РГПУ им. А. И. Герцена // Гуманитарные науки
и гуманитарное образование: история и современность: материалы
международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург,
25 марта 2005 года / ред. и сост. И. П. Вишнякова-Вишневецкая. —
Санкт-Петербург: Береста, 2005. — С. 150–152.
8.
Кудин П. А. Дорогами войны // Вестник Герценовского университета. 2010. № 5 (79). С. 56–58.
9. Кудрявцева Т. В. Алеся Акимовна Мотус: белорусский историк на кафедре истории древнего мира ЛГПИ им. А. И. Герцена // Счастье не
в награде за доблесть, а в самой доблести: материалы международного
118
научного круглого стола, посвященного 70-летнему юбилею профессора В. А. Федосика. Минск, 9 февраля 2021 года. — Минск: Белорусский
государственный университет, 2021. — С. 295–300.
10.
Пелих И. Д. Педагоги института детства в годы войны. 1941–1945 //
Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2018. № 188. С. 121–132.
11.
Полякова О. В. О педагогах факультета изобразительного искусства
Российского государственного педагогического университета им. А. И. Гер
цена // Педагогика искусства. 2020. № 4. С. 242–249.
12. Роговая О. Г. Вклад герценовцев-химиков в Великую Победу / О. Г. Роговая, И. А. Орлова // Химия в школе. 2015. № 5. С. 2–7.
13. Роговая О. Г. Вклад герценовцев-химиков в победу в Великой Отечественной войне / О. Г. Роговая, И. А. Орлова, Е. М. Колосова // Актуальные проблемы химического и экологического образования: 62-я
Всероссийская научно-практическая конференция химиков с международным участием. Санкт-Петербург, 15–18 апреля 2015 года. — СанктПетербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 3–14.
14. Рубеж стойкости: Герценовская хроника блокадных дней: документы,
воспоминания, дневники / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ
им. А. И. Герцена, 2014. — 159 с.
15.
Смирнов С. Б. Судьба петербургского интеллигента. Первый проректор
Третьего Педагогического института в Петрограде Василий Алексеевич
Десницкий // Вестник Герценовского университета. 2007. № 1 (39).
С. 65–78.
16.
Фруменкова Т. Г. «Крещенные блокадой…» (Герценовский университет
в 1941–1945 гг.) // Вестник Герценовского университета. 2007. № 5 (43).
С. 37–43.
17. Фруменкова Т. Г. …Как они стояли у военкомата с бритыми навечно
головами // Вестник Герценовского университета. 2010. № 5 (79).
С. 3–18.
18. Фруменкова Т. Г. Георгий Георгиевич Фруменков. К 90-летию со дня
рождения // Вестник Герценовского университета. 2009. № 12 (74).
С. 45–51.
19. Фруменкова Т. Г. История Герценовского института в годы войны как
одна из страниц блокадной истории Ленинграда // Великая Отечественная война в памяти поколений: сборник научных трудов. — СанктПетербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 101–108.
20. Фруменкова Т. Г. ЛГПИ им. А. И. Герцена и эвакогоспиталь № 1014 //
Сточиковские чтения: сборник статей 18-й Международной научной
конференции. Москва, 6 ноября 2020 года. — Москва: Национальный
-
119
научно-исследовательский институт общественного здоровья им. Н. А. Семашко, 2020. — С. 273–280.
21.
Фруменкова Т. Г. Мы вышли из блокадных дней: Герценовский университет в годы Великой Отечественной войны (1941–1945). — СанктПетербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 431 с.
22.
Фруменкова Т. Г. Наш бессмертный полк // Герценовские чтения — 2015.
Актуальные проблемы русской истории: сборник научных и учебнометодических трудов. Санкт-Петербург, 24 апреля 2015 года / Кафедра
русской истории, факультет социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена
(Герценовский университет). — Санкт-Петербург: ЭлекСис, 2016. —
С. 258–262.
23. Фруменкова Т. Г. Сведения о герценовцах, погибших в годы блокады,
в документах института, письмах и дневниках их коллег (1941–1945 гг.) //
Великая Отечественная война, войны России и проблемы исторической
памяти: материалы XLVII Международной научной конференции. СанктПетербург, 18 мая 2020 года / под ред. С. Н. Полторака. — Санкт-Петербург: Издательство Полторак, 2020. — С. 133–147.
24. Фруменкова Т. Г. Это моя ответственность // Живая память: 75 лет Победы в Великой Отечественной войне: сборник статей / редкол.: А. Б. Николаев (отв. ред.), М. В. Смотрина (сост.). — Санкт-Петербург: Изд-во
РГПУ им. А. И. Герцена, 2022. — С. 6–8.
Приложение 5
Художественные фильмы
о детях в блокадном Ленинграде
1. Жила была девочка. СССР, 1944 г., реж. Виктор Эйсымонт.
2. Зимнее утро. СССР, 1966 г., реж. Николай Лебедев.
3. Вальс. СССР, 1969 г., реж. Виктор Титов.
4. Зеленые цепочки. СССР, 1970 г., реж. Григорий Аронов.
5. Садись рядом, Мишка. СССР, 1977 г., реж. Яков Базелян.
6. Мы смерти смотрели в лицо. СССР, 1980 г., реж. Наум Бирман.
7. Крик тишины. Россия, 2019 г., реж. Владимир Потапов.
Документальный фильм
Дети блокады. Россия, 2007 г., реж. Алла Чекичева, текст читают
Зоя Виноградова и Иван Краско.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]