Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учебно-деловая игра организация и проведение. Учебное пособие
.pdf
Приложения
№ Наименование Автор(ы)
3 Основы проектной
Михайлова И.А. Кемерово: ГОБПУ
деятельности: методические указания
4 Основы проектной
деятельности: учеб-
Редько С.Г.
и др.
ное пособие
5 Управление про-
ектами: учебник
Балашов А.И.
и др.
и практикум для
академического
бакалавриата
6 Логистика: теория
и практика проек-
Неруш Ю.М.
и др.
тирования: учебник
и практикум для
академического
бакалавриата
7 Управление проек-
тами организации:
Антонов Г.Д.
и др.
учебник. Текст
электронный
8 Социальное прогно-
Стегний В.Н. М.: Юрайт, 2023. —
зирование и проектирование: учебное
пособие. — 2-е изд.,
исправ. и доп.
Год и место издания
Место доступа
«КМК», 2020. —
41 с. — Текст :
электронный //
[сайт]. — URL: https://
medical42.ru›sveden/
dohody/2
СПб., 2018. — 48 с. —
Свободный доступ
из сети Интернет //
[сайт]. — URL: https://
elib.spbstu.ru›dl/2/
s18-134.pdf/view
М.: Юрайт, 2017. —
388 с. // Библиотека
УМЦ им. В.В. Жириновского
М.: Юрайт, 2017. —
422 с. // Библиотека
УМЦ им. В.В. Жириновского
М.: ИНФРА-М,
2020. — 244 с.
[сайт]. — URL: https://
znanium.com/catalog/
product/1124349
219 с. // ЭБС «Юрайт»
[сайт]. — URL: https://
biblio-online.ru/book/
131
Учебно-деловая игра: организация и проведение
№ Наименование Автор(ы)
9 Управление иннова-
ционными проектами: учебник и практикум
10 Деловые игры: тео-
рия и организация.
Учебно-методическое пособие
11 Маркетинг: игровой
практикум. Деловые игры, упражнения, тесты
12 Положение об учеб-
но-деловой игре
Поляков Н.А. М.: Юрайт, 2023. —
Абрамова Г.С.,
Степанович В.А.
Минаев Д.В. Ростов н/Д: Феникс,
Год и место издания
Место доступа
219 с. // ЭБС «Юрайт»
[сайт]. — URL: https://
biblio-online.ru/book/
М.: Инфра-М,
2022. — 189 с. //
[сайт]. — URL: https://
znanium.com›Каталог›
document?id =393561
2004. — 256 с. //
Библиотека УМЦ
им. В.В. Жириновского
Локальные нормативные акты УМЦ им.
В.В. Жиринов ского
[сайт]. — URL: https://
imc-i.ru›abiturientam/
lokalnye-normativnyeakty/
8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»,
необходимых для освоения дисциплины ___ «Проектная деятельность»
1. http://www.gov.ru/ — «Официальная Россия» — сервер органов государственной власти Российской Федерации (Президент РФ, Государственная Дума, Совет Федерации, Правительство РФ).
2. https://asi.ru/ — Официальный сайт Агентства Стратегических Инициатив по продвижению новых проектов.
3. http://www.sovnet.ru/ — Национальная ассоциация управления проектами СОВНЕТ.
4. http://nns.ru/ — «Национальная служба новостей»; http://
www. gazeta. ru — «Газета.ру»; http://www. strana. ru —
132
Приложения
«Страна.ру»; http://www.polit.ru — «Полит.ру» — информационные сайты о текущих событиях политической жизни в нашей стране и за рубежом.
5. https://pmpractice.ru/ — Группа компаний «Проектная
ПРАКТИКА».
6. https://www.youtube.com/watch?v=6Jx5jRpe9Bc — Управление проектами (Полный ба-зовый курс) — проектное
управление от А до Я.
7. http://www.politeia.ru/ — сайт фонда «Российский общественно-политический центр».
8. http://www.gumer.info/ — «Гумер»- электронная библиотека.
9. http://www.rucont.ru/ — «Руконт» — межотраслевая электронная библиотека.
10. http://www.window.edu.ru/ — единое окно доступа к электронным ресурсам.
11. https://pmmagazine.ru/ — Сайт журнала «Управление проектами» — Режим доступа: свободный доступ сети Интернет.
12. http://www.garant.park.ru/ — Интернет-версия системы
«Гарант».
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для обучающихся по освоению учебной дисциплины
_____ «Проектная деятельность».
Специфика изучения дисциплины «Проектная деятель-
ность» обусловлена
формой обучения студентов, ее местом в подготовке специалиста и временем, отведенным на освоение курса рабочим учебным планом.
Курс обучения делится на время, отведенное для занятий,
проводимых в контактной форме и время, выделенное на внеаудиторное освоение дисциплины, большую часть из которого
составляет самостоятельная работа студента по написанию научно-исследовательской работы (эссе) и подготовке к частной
и итоговой учебно-деловой игре.
133
Учебно-деловая игра: организация и проведение
Часть учебного курса для студентов проводится в форме обзо-
ров по темам № 1–4.
Практические занятия предусмотрены для закрепления
теоретических знаний, углубленного рассмотрения наиболее
сложных проблем учебно-деловой игры, выработке навыков связанные с выполнением функциональных обязанностей по ролевой должности, подготовке проектов необходимых документов
по оптимизации своих функциональных обязанностей с учетом
требовании настоящего времени.
Самостоятельная работа студента включает в себя изучение
теоретического материала курса, выполнение практических
заданий, подготовку научно-исследовательской работы (эссе)
и к выполнению своих функции по ролевой должности в учебноделовой игре.
Посещение лекционных и практических занятий для студентов является обязательным.
Промежуточная аттестация по дисциплине __ «Проектная
деятельность» проводится в виде зачета без оценки в 3–7 семестрах и в 8 семестре — зачета с оценкой.
За знания, умения и навыки, приобретенные студентами
в период их обучения, выставляются в 8 семестре оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», а в 3–7 семестрах — «зачтено».
Участие студентов в учебно-деловой игре основывается на теоретических знаниях, полученных ими в процессе обучения
в университете, усвоении необходимой информации, относящейся к выполнению конкретных профессиональных функций
в ходе игры. Успешное выполнение студентами функциональных ролей и задач на разных этапах учебно-деловой игры предполагает изучение ими учебной и научной литературы, других
источников теоретической, специальной и практически-прикладной информации с учетом объекта и предмета игры, знание
и осмысленное понимание ими замысла, цели и задач игры, своей индивидуальной роли в игре, планируемых ее результатов.
Достигается это активным участием обучающихся в различных
видах учебных занятий, предусмотренных учебным планом
и рабочей программой учебной дисциплины ____ «Проектная
134
Приложения
деятельность», творческой и целеустремленной самостоятельной работой студентов с использованием традиционных и современных технологий получения и обработки информации.
В процессе игры студентам рекомендуется осваивать и применять научные принципы проектной и исследовательской детальности, формировать и реализовывать навыки разработки
концептуально изложенных и оформленных по структуре и содержанию письменных материалов ((эссе), проекты документов
и т.д.), с учетом направления и профиля подготовки в университете. Необходимы тесное взаимодействие и сотрудничество студентов с преподавателями-игротехниками, устойчивые коммуникативные связи и обмен опытом организации учебной работы
между собой в ходе игры.
10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ,
используемых при освоении учебной дисциплины
____ «Проектная деятельность»
10.1. Перечень лицензионного программного обеспечения:
..................................................
..................................................
..................................................
...................................................
10.2. Информационные технологии:
— сбор, хранение, систематизация и выдача учебной и науч-
ной информации;
— моделирование политологических объектов познания;
— обработка текстовой, графической и эмпирической ин-
формации;
— подготовка, конструирование и презентация итогов науч-
но-исследовательской и проектной деятельности;
— самостоятельный поиск дополнительного учебного и на-
учного материала с использованием поисковых систем
и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз
данных;
135
Учебно-деловая игра: организация и проведение
— использование электронной почты преподавателей и об-
учающихся для рассылки, переписки и обсуждения возникших учебных проблем;
— совместная работа удаленных пользователей в системе
«Skype»: общение в реальном режиме времени — звук,
изображение, контакт.
10.3. Программное обеспечение:
— https://explore. Zoom.us/ru/Products/meetings/
— тестирующие программные оболочки и контрольно-обу-
чающие программы: ACT-test.
— системное программное обеспечение Microsoft Windows.
— прикладное программное обеспечение Microsoft Office.
— редактор электронных таблиц Microsoft Excel.
— графический редактор Microsoft Photoshop.
10.4. Информационные справочные системы:
— справочная правовая система ГАРАНТ (интернет-вер-
сия). URL: http://www.garant.ru;
— консультант Плюс. URL: http://www.consultant.ru;
10.5. Электронные библиотеки:
— библиографическая база данных, библиографические за-
писи, библиографические сведения о документах, библиотечный каталог библиотеки Университета мировых цивилизаций имени В.В. Жириновского.
10.6.Электронные архивы:
— -федеральное казенное учреждение «Государствен-
ный архив Российской Федерации». URL: http://www.
statearchive.ru;
— -национальная политическая энциклопедия. URL: http://
politike.ru.
136
Приложения
11. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,
необходимой для освоения учебной дисциплины
___ «Проектная деятельность».
При освоении учебной дисциплины ___ «Проектная деятельность» используются как обычные учебные аудитории, так и аудитории, оснащенные мультимедийной техникой, средствами
видео связи, компьютерные классы, библиотека, читальный зал
с необходимым фондом учебной и научной литературы, научными периодическими изданиями. Необходимы аудио-, видео-,
фотоаппаратура, иные демонстрационные средства, персональные компьютеры, множительная техника (МФУ), специальные
помещения для штаба и пунктов управления на факультетах
и в институтах в процессе учебно-деловой игры, оборудованные
всеми необходимыми средствами дистанционного управления
и видео сопровождения игры.
Для самостоятельной работы обучающимся предоставляются специализированные аудиторий и компьютерные классы
университета со свободным доступом к информационным ресурсам сети Интернет.
12. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
(средства оценивания сформированности компетенций)
для освоения учебной дисциплины
____ «Проектная деятельность»
Включают в себя критерии и показатели, используемые
для оценивания научно-исследовательской работы (эссе) студента, проектов подготовленных документов, его научного сообщения (доклада), критериев оценки ответа на зачете и примерные
оценочные материалы для промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины ___ «Проектная деятельность» и являются неотъемлемой частью рабочей программы. Приводятся в полном объеме, в отдельном документе.
12.1. Примерные оценочные материалы для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Проектная деятельность».
137
Учебно-деловая игра: организация и проведение
12.11. Вопросы для устного опроса.
— Общее понятие о проекте. Развитие проектной деятельно-
сти в России и за рубежом.
— Понятие «проект» и «проектное управление» (понятие,
классификация, свойства).
— Жизненный цикл проекта.
— Системный подход к управлению проектами.
— Отличия проектного менеджмента от традиционного.
— Разработка идеи проекта. Дизайн-мышление.
— Технологии генерации идей проекта.
— Предварительная оценка проектной идеи.
— Тематизация и целеполагание проекта.
— Работа над проектным решением.
— Гипотеза и способы ее проверки.
— Паспорт и презентация проекта.
— Паспортизация проекта.
— Визуализация результатов и подготовка презентации
проекта.
— Развитие навыков презентации проекта.
— Поиск и привлечение инвесторов.
— Грантовая поддержка проектов.
— Техники взаимодействия с потенциальными инвесторами.
12.12. Примерная кейс-задача «Анализ проектной ситуации
и постановка проблемы».
Кейс-задача 1 для любого из перечисленных ниже проектов.
1. Разработайте оптимальный жизненный цикл, охарактеризуйте его основные стадии.
2. Определите область применения проекта, наметьте решение основных задач.
3. Сформулируйте миссию и цели проекта. Постройте дерево целей.
4. Определите возможных участников проекта, перечислите
их интересы.
5. Составьте эффективную оргструктуру и сформируйте команду.
6. Перечислите внешние и внутренние факторы, которые
могут повлиять на проект.
138
Приложения
Проекты: (пример: «Москва — город — сад»); и т.п.
Вариаций кейс-задач великое множество. Бизнес-проекты
носят более сложный характер, но и в их основе лежит тот же
принцип и те же параметры, варьируя которые вы можете добиться оптимального результата. Такие проекты часто предусматривают ограничения: бюджета, сроков и др.
12.13. Вопросы и задания к зачету с оценкой.
Теоретические вопросы
1. Понятия «проектная деятельность».
2. Сущность и содержание проектной деятельности.
3. Классификация проектной деятельности.
4. Отличительные особенности проектной деятельности.
5. Проект как результат проектной деятельности.
6. Типология проектов
7. Цели проекта
8. Требования к проекту
9. Участники проекта
10. Жизненный цикл проекта
11. Структура проекта
12. Технология разработки проекта.
13. Управление проектом.
14. Контроль при реализации проекта
15. Учебно-деловая игра, как активная форма образовательного
процесса.
16. Разновидности учебно-деловых игр.
17. Этапы учебно-деловой игры.
18. Специфика организации и проведения учебно-деловой игры
в УМЦ им. В.В. Жириновского.
19. Факторы, обеспечивающие эффективность проведения
учебно-деловой игры.
20. Характерные признаки учебно-деловой игры.
21. Методика подготовки и проведения учебно-деловой игры.
22. Место и роль учебно-деловой игры в профессиональной под-
готовке специалиста.
12.14. Практико-ориентированные задания.
Задание 1. К какому виду проектов вы бы отнесли: 1) проект
перестройки системы высшего образования в России; 2) запуск
139
Учебно-деловая игра: организация и проведение
межпланетной станции для высадки человека на Марсе; 3) проект строительства пирамид в Древнем Египте; 4) постройку дачного дома.
Задание 2. Известно, что деятельность любого предприятия
направлена на достижение определенных целей. Любое предприятие ограничено по времени своего существования. Наконец, успешные предприятия всегда уникальны по продуктам,
услугам либо бизнес-моделям. Можно ли сказать, что любое
предприятие является проектом? Если да — почему? Если нет —
какие ограничи-вающие факторы следует ввести в данные утверждения?
Задание 3. Вы являетесь руководителем производственного
предприятия. Текущая ситуация на рынке складывается благоприятно. Прогнозы свидетельствуют о перспективах увеличения спроса на продукцию предприятия. В связи с этим вами
было принято решение о расширении производственных мощностей путем строительства дополнительного цеха. Определите основные этапы реализации данного проекта с момента принятия
решения и до момента сдачи цеха в эксплуатацию.
Задание 4. Рассмотрите конкретный пример реализации какого-либо проекта. Выявите наличие признаков проекта. Определите подсистемы управления данного проекта. Какие функциональные области задействованы в ходе реализации проекта?
На каком этапе на данный момент находится жизненный цикл
данного проекта? Определите потенциальную полезность этого
проекта для реализующей его организации.
В данном разделе рабочей программы учебной дисциплины ___ «Проектная деятельность» приведены типовые задания
для проведения текущего контроля успеваемости студентов.
Полный перечень заданий размещен в электронной информационно-образовательной среде Университета и доступен для обучающегося через его личный кабинет на сайте Университета.
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]