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ivanov666
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Файл:Теория и практика перевода. Французский язык. Учебное пособие
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Les caractéristiques techniques
№
1
1 Puissance sonore maximum, W 10
2 Puissance maximum à court terme,W 20
3 Puissance maximum à long terme, W 15
4 Bande passante, (Fréquence) Hz, pas étroit 100-15000
5 Impédance nominale, Ohm 16
6 Impédance minimale, Ohm 12,8
7 Sensibilité en gamme de 500-5000 Hz, dB, pas moins 86
8 Pression acoustique moyenne nominale, dB 96
9 Distorsion harmonique à la puissance correspondant
10 L'irrégularité de la pression acoustique en gamme de
11 Fréquence de la résonance principale, Hz, + 20% 60
12 Facteur Q, pas moins 1,3
13 Volume équivalent,décimètres cubes, pas moins 20
Les critères/les paramètres/ les constantes
Unitès de mesure
2 3
à la pression sonore moyenne nominale, % pas plus,
à des fréquences, Hz
125
250
500 et plus
fréquences, dB, pas plus
Les données pour
10 GDH 63
10
7
3
10
Les paramètres essentiels de Thiele et Small et les recommandations
concernant l’agencement acoustique se trouvent dans le dépliant pour
chaque haut-parleur.
Conditions de garantie
La garantie sur le haut-parleur est de 12 mois après la vente
l’expédition.
La durée de service du haut-parleur est non moins que 10 ans.
111
Тема: Перевод художественных текстов
Задание 1. Ознакомьтесь с особенностями перевода и алгорит-
мом перевода художественных текстов.
Классификация художественных текстов: романы, повести, расска-
зы, эссе, очерки, биографии, автобиографии, документальная литература, научно-популярная литература, журналы.
Общие особенности перевода художественных текстов:
– небуквальность (художественный перевод – это вольный перевод);
– связь с особенностями текста (фразеологизмы, игра слов, пого-
ворки, передача средств выразительности как то метафор, сравнений,
неологизмов, диалектизмов, профессионализмов, топонимов, говорящих названий или фамилий);
– личностный характер перевода (текст перевода должен вызывать
у читателя те же чувства, эмоции, что и оригинал);
– соблюдение стиля
ностям.
Наибольшие сложности при переводе художественных текстов:
– описание действительности, которая в художественном тексте
представлена в виде образа;
– эстетическое воздействие на читателя;
– формирование отношения читателя к содержанию художествен-
ного текста;
– перевод также как и оригинал должен заставить работать мысль и
воображение читателя;
– сохранение определённой степени «домысливания» читателя;
– композиционное разнообразие;
– национально-культурная и временная обусловленность.
Художественный
чивости, сопереживания, остроты зрения, обоняния, слуха, раскрытия
творческой индивидуальности, но так, чтобы она не заслонила своеобразия автора произведения.
Алгоритм выполнения перевода художественного текста:
Первый этап – предтекстовый
1. Прочтите заголовок текста (при наличии). Выпишите незнако-
мые слова. Сделайте предварительный перевод заглавия.
эпохи и соответствие культурным особен-
перевод текста требует исканий, выдумки, наход-
112
2. Бегло просмотрите текст, определите то, о чем он.
3. Найдите в тексте однокоренные слова, синонимы, антонимы, ин-
тернационализмы. При наличии в тексте фразеологизмов, пословиц,
поговорок, крылатых слов, сделайте их точный перевод.
4. Выясните характер грамматических явлений: употребляемые
времена, залог, предлоги, перечисляемые действия и их результат.
Найдите в словаре встреченные в тексте
незнакомые (непонятные)
слова и соотнесите их значение с контекстом.
5. Прочтите текст, определите его тему двумя – тремя словами.
6. Определите ключевые слова в предложении, абзаце, тексте в це-
лом, авторскую оценку темы.
Второй этап – текстовый
1. Разделите текст на смысловые блоки, определите центральную
тему и найдите предложения, выражающие основные положения
смысловых частей.
2. Найдите эквивалентную замену для изложения основных мыслей
текста (синонимы, перифразы), определите авторскую концепцию
темы.
Третий этап – интерпретация
1. Проверьте понимание содержания текста, прочтите предложе-
ния, выражающие главную мысль, концепцию темы.
2. Охарактеризуйте временные и пространственные параметры тек-
ста, перечислите языковые и художественные средства и целесообразность их употребления.
Четвёртый этап – перевод
1. Приступайте к выполнению письменного перевода текста [9].
Задание 2. Выберите один из предложенных текстов, сделайте
его перевод на русский язык. Обсудите в группе проблемы и сложности, возникающие при переводе художественных текстов.
1. L’inspecteur Cliquot était de très mauvaise humeur ce vendredi soir
de septembre. Il pleuvait depuis plusieurs jours sur Paris. Le temps était
grisâtre et venteux, beaucoup trop humide et froid pour ce mois. Du
commissariat jusqu’au bar tabac du coin, le béret basque tant aimé de
Cliquot était trempé. Par inadvertance, il avait marché à plusieurs reprises
dans de grandes flaques et ses chaussures pleines d’eau faisaient du bruit.
113
Il entra agacé dans le petit bistro du coin et déposa son béret sur le
radiateur. Ici au moins, il faisait chaud et il était au sec.
«Que se passe-t-il, l’inspecteur?» – demanda Jean, le patron. Il essuyait
quelques verres pour les faire briller. «Vous n’avez pas attrapé de voyous
aujourd’hui?»
L’inspecteur Cliquot trouvait certes important qu’on ne devine pas son
métier de policier. Son béret basque d’ailleurs constituaut une sorte de
camouflage.
Mais ce soir le bar éait vide. Pas une seule personne n’était là, c’était
inhabituel. Personne n’était appuyé au comptoir en train de boire un café ou
un cognac, pas de joueurs de cartes assis aux tables, personne ne jouait au
billard. Par ce mauvais temps, même les habitués préféraient rester chez
eux.
Jean savait quelle profession il exerçait comme d’ailleurs la majorité des
clients dans le bistro. Mais Cliquot aimait prendre des allures mystérieuses.
«Je n’ai pas le droit d’en parler, répondit Cliquot d’un air important.
Nous travaillons sur un dossier difficile.
– Vous pouvez en parler un petit peu, dit Jean en clignant de l’oeil.
– Non, dit Cliquot sur un ton décidé. Vous n’imaginez pas à quelle
vitesse les rumeurs se répandent. »
Jean approuva en hochant la tête et lui servit un verre de pastis.
«Buvez, c’est aux frais du patron.» [27]
G. Valérius « Le vin du crime»
2. Dès qu’il reçut la grande nouvelle, Attilio n’hésita pas une seconde, et
il vint d’Antibes pour diriger en personne les premiers traveaux.
Il arriva sur une étincelante bicyclette à pétrole qui tirait des coups de
fusil en traînant une longue écharpe de fumée bleue.
Il était grand, large d’épaules, et beau comme un prince romain.
Il portait un patois que l’on ne comprenait pas très bien, et un français
convenable, mais qui employait souvent deux adjectifs l’un sur l’autre.
Il se signa devant la source, qu’il regarda longtemps couler, puis il dit:
«Elle est belle claire.» Il en but ensuite un gobelet, avec l’attention d’un
dégustateur, et déclara: «Elle est bonne fraîche.»
Puis avec sa montre et un seau, il fit plusieurs expériences, et dit enfin:
114
«Tu as au moins quarante mètres par jour. Des cubes!... Nous autres,
à Antibes, ça nous coûterait trois mille francs par an! Pour une plantation de
deux ouvriers, tu en as trois fois de trop!»
Ugolin et le Papet se regardaient en riant de plaisir. Puis, ils se
promenèrent dans les champs. Ugolin donna un coup de pioche, Attilio
écrasa une petite motte dans sa main, la regarda, la flaira.
Elle belle grasse, dit-il. Elle fera de grosses fleurs. Mais le premier
travail, c’est d’arracher tous ces oliviers.
– Tous? dit le Papet stupéfait.
– Tous. Ces arbres-là, ça mange tout. Vous pouvez garder les quatre
gros, là-bas, devant la maison. Mais, les autres, il faut qu’ils y passent [28].
«Manon des sources» Marcel Pagnol
Задание 3. В соответствии с алгоритмом, выполните перевод
данного отрывка художественного текста на русский язык, используя лексические, грамматические и стилистические трансформации.
Auguste Saint-Clair n’était pas aimé dans ce qu’on appelle le monde ; la
principale raison c’était qu’il ne cherchait à plaire qu’aux gens qui lui
plaisaient à lui-même. Il cherchait les uns et fuyait les autres. D’ailleurs il
était distrait et indolent.
Un soir, comme il sortait du Théâtre Italien, la marquise A. demanda
comment avait chanté mademoiselle Sontag. «Oui, madame», répondit
Saint-Clair en souriant agréablement, et pensant à tout autre chose. On ne
pouvait pas attribuer cette réponse ridicule à la timidité, car il parlait à un
grand seigneur, à un grand homme, et même à une femme â la mode, avec
beaucoup d’aplomb comme à son égal. La marquise décida que Saint-Clair
était un prodige d’impertinence et de fatuité.
Madame B. l’invita à dîner un lundi. Elle lui parla souvent et, en sortant
de chez elle, il déclara que jamais il n’avait rencontré de femme plus
aimable. Madame B. amassait de l’esprit chez les autres pendant un mois, et
le dépensait chez elle en une soirée. Saint-Clair la revit le jeudi de la même
semaine. Cette fois, il s’ennuya quelque peu. Une autre visite le détermina à
ne plus reparaître dans son salon. Madame B. publia que Saint-Clair était un
jeune homme sans manière et du plus mauvais ton.
115
Il était né avec un coeur tendre et aimant ; mais à un âge où l’on prend
trop facilement des impression qui durent toute la vie, sa sensibilité trop
expansive lui avait attiré les railleries de ses camarades. Il était fier,
ambitieux ; il tenait à l’opinion comme y tiennent les enfants. Dès lors, il se
fit une étude de cacher tous les dehors de ce qu’il regardait comme une
faiblesse déshonorante. Il atteignit son but, mais sa victoire lui coûta cher.
Il put cacher aux autres les émotions de son âme trop tendre ; mais en les
renfermant en lui-même, il se les rendit cent fois plus cruelles. Dans le
monde il obtint la triste réputation inquiète lui créait des tourments affreux
qu’il ne voulait confier à personne.
Il est vrai qu’il est difficile de trouver un ami! [24]
Prosper Mérimée «Le vase étrusque»
Задание 4.* Сделайте письменный перевод данного текста, со-
блюдая алгоритм и применяя различные трансформации.
Le concert allait commencer. La moitié de la salle était vide. Le grand-
duc n’était pas venu. Melchior s’agitait, se penchait à la fenêtre. Le vieux
Jean-Michel se tourmentait aussi; mais c'était au sujet de son petit-fils.
Christophe n'avait aucune inquiétude pour ses morceaux; mais la pensée des
saluts qu'il devait faire au public le troublait.
Cependant, il fallait commencer: le public s’impatientait. L'orchestre
entama l’Ouverture de Coriolan. L'enfant ne connaissait ni Coriolan, ni
Beethoven: car s'il avait souvent entendu des pages de celui-ci, c'était sans
le savoir; jamais il ne s'inquiétait du nom des œuvres qu'il entendait; il les
appelait de noms de son invention, il les classait d'ordinaire en trois
catégories: le feu, la terre et l'eau, avec mille nuances diverses. Mozart
appartenait presque toujours à l’eau; il était une prairie au bord d’une
rivière, une petite pluie de printemps, ou bien un arc-en-ciel. Beethoven
était le feu: tantôt un brasier aux flammes gigantesques, tantôt une forêt
incendiée, tantôt un grand ciel plein d’étoiles palpitantes, dont on voit, avec
un battement de cœur, une étoile qui se détache, glisse, et meurt doucement,
par une belle nuit de septembre. Cette fois encore, les ardeurs impérieuses
de cette âme héroïque le brûlèrent comme le feu. Tout le reste disparut: que
lui faisait tout le reste? Il était dans cette volonté furieuse qui l’emportait. Il
la suivait haletant, les larmes aux yeux; son sang battait; et il tremblait de
tous ses membres. Et tandis qu’il écoutait ainsi, l’oreille tendue, il eut un
116
heurt violent au cœur: l’orchestre s’était arrêté net et après un instant de
silence il commença un air militaire. Le passage d’une mùsique à l’autre
était si brutal et inattendu, que Christophe en grinça des dents, et tapa du
pied avec colère, montrant le poing au mur. Mais Melchior exultait: c’était
le prince qui entrait, et que l’orchestre saluait de l’hymne national. Et JeanMichel faisait, d’une voix tremblante, ses dernières recommandations à son
petit-fils.
L’ouverture recommença et finit, cette fois. C’était le tour de
Christophe. On le mena à l’entrée de la scène, on lui montra le piano sur le
devant de l’estrade, on lui expliqua une dernière fois tout ce qu’il avait à
faire, et on le poussa hors des coulisses.
Il n’avait pas trop peur, étant depuis longtemps habitué aux salles de
théâtre; mais quand il se trouva seul sur l’estrade, en présence de centaines
d’yeux, il fut brusquement si intimidé, qu’il eut un mouvement instinctif de
recul et qu’il se retourna même vers la coulisse pour y entrer, il y aperçut son
père, qui lui faisait des gestes et des yeux furibonds. Il fallait continuer.
D’ailleurs, on l’avait aperçu dans la salle. A mesure qu’il avançait, montait un
brouhaha de curiosité, bientôt suivi de rires. On se levait pour mieux le voir.
Christophe, terrifié par le bruit, les regards, n’eut plus qu’une idée: arriver au
plus vite au piano, qui lui apparaissait comme un îlot au milieu de la mer.
Tête baissée, sans regarder ni à droite ni à gauche, il défila au pas accéléré le
long de la rampe, et arrivé au milieu de la scène, au lieu de saluer le public,
comme c’était convenu, il lui tourna le dos, et fonça droit sur le piano. La
chaise était trop élevée. Au lieu d’attendre dans son trouble, il la gravit sur les
genoux. Cela ajouta à la gaieté de la salle. Mais maintenant, Christophe était
sauvé: en face de son instrument, il ne craignait plus personne.
R. Rolland, Jean-Christophe
Тема: Перевод публицистических текстов
Задание 1. Ознакомьтесь с классификацией, особенностями пе-
ревода и алгоритмом перевода публицистических текстов.
Виды публицистических текстов: газетные, журнальные статьи,
тематические статьи, новостные сводки, заметки, информационные
сообщения, объявления, интервью, репортажи, фельетоны, памфлеты,
очерки, презентации, пресс-релизы.
117
Публицистические тексты характеризуются обилием клише, фра-
зеологизмов, неологизмов, которые зачастую вызывают трудности при
переводе, а также наличием сокращений, терминов, имён собственных
и т.д.
Перевод публицистических текстов должен выполнять две основ-
ные функции: денотативную (передача информации) и экспрессивную
(передача отношения автора к событию).
Алгоритм перевода:
1. Прочтите заголовок статьи и сделайте его предварительный пе-
ревод.
2. Прочтите «l’essentiel» статьи, которая содержит основную идею
всей статьи и, выписав незнакомые слова, сделайте её перевод.
3. Прочтите текст статьи и определите о чём идет речь.
4. Найдите в тексте специфические термины, реалии, фразеологи-
ческие обороты, неологизмы, арго, имена собственные, сокращения,
аббревиатуры и
, используя справочные материалы, найдите им соот-
ветствия в русском языке.
5. Выявите характер грамматических явлений: употребляемые вре-
мена, залог, предлоги, перечисляемые действия и их результат.
6. Приступайте к выполнению перевода статьи.
При переводе публицистических заголовков особое внимание
необходимо уделить переводу заголовка.
Задание 2. Ознакомьтесь с особенностями перевода газетных
заголовков французской прессы.
Заголовок
в газете играет роль «первого сигнала». Именно он отражает основную информацию газетной статьи и побуждает читателя
обратить на нее внимание. Поэтому газетный заголовок обладает разнообразными синтаксическими, лексико-грамматическими и стилистическими структурами, которые в свою очередь вызывают трудности
при переводе. Выделяют несколько функций заголовков: рекламноэкспрессивная функция, графически-разделительная
и номинативно-
информативная функции.
I. В заголовочном комплексе обычно используются максимально
сжатые, лаконичные фразы, в которых опущены все семантическивторостепенные элементы. Н.В. Парминский выделяет следующие
особенности французских газетных заголовков:
118
1) частое употребление фразеологических сочетаний, носящих ха-
рактер речевых штампов.
Пример: La carrière placée entre le marteau et l’enclume – Промышленный карьер находится «между молотом и наковальней».
2) использование конструкций «глагол + que» при изложении чужого высказывания, комментировании заявлений политических деятелей и т.д.
Пример: Sarkozy réaffirme que la fusion ANPE-Assedic ira à son
terme – Саркози подтвердил, что слияние ANPE-Assedic завершится
в скором времени.
3) употребление фразеологических сочетаний типа «глагол + суще
-
ствительное».
Пример: La France négocie une voie vers l’Afghanistan – Франция
идет навстречу Афганистану.
4) употребление неологизмов, образованных при помощи некото-
рых продуктивных суффиксов.
Пример: Sans-papiers: le PS suit Aubry avec prudence – Бездокументники: социалисты осторожно следуют за Убри.
5) широкое использование безличных оборотов в качестве вступи-
тельной части сообщений.
Пример: Il faut sauver le soldat Mango – Спасти солдата Манго.
II. Для французских заголовков характерно употребление двух типов лексики – официальной и разговорной
.
Пример: L’éternelle reconnaissance de Sébastopol à Vladimir Poutine –
Вечное признание Севастополя Владимиру Путину.
Poutine et la «bande» de Saint-Pétersbourg – Путин и петербуржская
банда.
III. При переводе трудности могут возникать с именами собственными, перифразами и передачей наиболее верного смысла фразеологизмов.
Пример: De l’Ukraine à la Syrie, les chiens de guerre de Poutine –
От Украины до Сирии: «псы» войны Путина.
Éditorial: «Tentations impériales» – Передовая статья: «Имперские
искушения».
En Russie, les géants publics pèsent de plus en plus lourd – Крупные
государственные компании имеют все больший вес в России.
119
IV. Что касается грамматики, то для заголовков характерно упо-
требление настоящего времени.
Пример: Bordeaux: De Tavernost confirme des discussions avec des
investisseurs – Бордо: Таверно подтвердил обсуждение с инвесторами.
Такой прием обусловлен тем, что аудитория требует свежую, актуальную информацию. Часто глагольные конструкции опускаются и
заменяются причастными оборотами.
Пример: Sarkozy mis en examen et placé sous contrôle judiciaire –
Саркози предъявлено обвинение и назначен испытательный срок
Le pape François contraint de démettre son ministre de la communication – Папа Франсуа вынужден
уволить своего министра по связям.
V. Заголовки также отличаются особым порядком слов, как прави-
ло, таким: «подлежащее – сказуемое – дополнение – обстоятельство
причины или следствия – обстоятельство места – обстоятельство времени».
Примеры: Marie Le Pen met en cause l’impartialité du juge de Nicolas
Sarkozy – Мари Ле Пен ставит под сомнение беспристрастность судьи
Николя Саркози.
Merkel promet de lutter contre les divisions de l’Allemagne – Меркель
обещает бороться с разделением Германии [16].
Задание 3. Прочтите следующие заголовки
французской прессы
и сделайте их перевод на русский язык.
1. États-Unis : pourquoi rien ne va plus pour Donald Trump.
2. Faut-il créer une nouvelle fonction de directeur d'école ?
3. Tarascon-sur-Ariège : la piscine inutilisable depuis l'incendie de ce
matin.
4. Un homme et son fils attaqués par un ours en Italie : "Il est sorti des
bois comme un éclair".
5. Coronavirus : après la pandémie, le pape invite à "tendre la main aux
pauvres".
6. Municipales : " La chasse aux procurations est une zone grise".
7. Cafés et restaurants : ça redémarre aujourd’hui.
8. Les gendarmes utilisent désormais des drones pour faire respecter le
confinement.
9. Castelsarrasin. Éric Benech : "Il faut sauver l’hôpital coûte que
coûte".
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