Социология труда. Учебное пособие-2

Таким образом, изучив данную главу, мы выяснили, что тру­довое поведение характеризуется совокупностью действий, свя­занных с трудовым процессом. Оно проявляется в различных видах (исполнительское, управленческое, ситуационное, инди­видуальное, коллективное и т. д.) и формах (функциональное, экономическое, административное и т. д.). За поведением надо наблюдать и контролировать его для повышения результатив­ности труда, ответственности, стимулирования, корректировки неправильных действий и т. д. Перейдем к рассмотрению важ­нейшего вопроса социологии труда — отношения к труду.

2. Какова структура трудового поведения?

3. По каким признакам классифицируют трудовое поведение?

4. Какие виды и формы трудового поведения вы знаете?

вого поведения?

1. Кравченко, А. И. Социология : учеб. / А. И. Кравченко ; Моск.

1. Адамчук, В. В. Экономика и социология труда : учеб. для

Свободный словарь терминов, понятий и определений [Электронный ре-

рассматривается как социально обусловленное, относительно устойчивое состояние познавательной (когнитивной), эмоцио­нальной (аффективной) и поведенческой (действенной) готов­ности личности реагировать на всю совокупность элементов процесса труда1. Понятие «отношение к труду» при такой точке зрения включает наличие необходимых знаний и представлений о труде, его общественной значимости, осознание необходимости трудиться, умение использовать орудия труда, характеристику эмоциональной окраски деятельности (положительное эмоци­ональное отношение к целенаправленной деятельности, склон­ность к работе, желание трудиться на пользу людям, интерес к труду, стремление принимать участие в труде), степень активно­сти личности в деятельности, качества, влияющие на характери­стику процесса труда (включение, способность к длительному сосредоточению, готовность проявить усилие, направленное на преодоление трудностей, отношение к полученному результату, удовлетворение от успехов).

Отношение к труду обладает особенным социальным смыс­лом и обусловливает труд в структуре общества. То или иное отно­шение к труду не только определяется сознанием, волей, жела­нием людей, но и зависит от тех объективных условий, в которых находится человек, поэтому оно является субъектно-объектным отношением. Для уточнения и понимания отношения к труду необходимо, прежде всего, определить роль и значимость труда в существовании человека. Напомним, что труд как всеобщее условие обмена веществ между человеком и природой составляет неотъемлемое условие человеческой жизни (см. главу 1). Здесь мы хотим подчеркнуть отношение человека к труду как к важнейшей социальной ценности, которая заключается в том, что он ценен своей содержательностью, профессиональными особенностями, наличием творческих начал, что для многих людей представляет существенный интерес и является средством самореализации. А. В. Горшков пишет, что для отечественной социологии и эконо­мики труда характерны две концепции, объясняющие отношение

к труду: 1) зависимость от заработной платы; 2) зависимость от содержания трудовой деятельности1.

От отношения к труду зависит развитие ряда характерных черт человека труда. При положительном отношении к труду развиваются такие черты, как трудолюбие, инициативность, добросовестность, потребность не просто выполнять работу, а выполнять ее всегда наилучшим образом, аккуратность и т. д. Особую ценность при данном отношении к труду приобретает трудолюбие в сочетании с такими чертами характера, как ини­циативность и активность. Инициативный человек не удов­летворяется выполнением, хотя бы и самым добросовестным, порученного дела. Это человек с развитым чувством «нового», человек личного почина. Он творчески относится к труду. Не удовлетворяясь старыми формами работы, он стремится вне­сти в труд что-то новое, найти более совершенные, более про­изводительные методы работы, т. е. проявляет активность. И наоборот, при отрицательном или безразличном, нерадивом отношении к труду прослеживается пренебрежительный взгляд на труд, формальное выполнение заданий, лень, небрежность и т. д.

Отношение к труду сказывается и на отношении к предметам труда, которое выражается в такой черте характера, как береж­ливость. Бережливый человек стремится избежать ненужного, излишнего, нерационального расходования материалов, порчи орудий и продуктов труда. Он уважает результаты не только сво­его, но и чужого труда, отрицательно относится к любым прояв­лениям нерадивого отношения к продуктам труда.

Отношение людей к труду начинает формироваться в рамках семьи, школы, продолжается в колледжах, вузах и при вступле­нии в трудовую деятельность с помощью различных средств. Известно, что при формировании положительного отношения к труду используются такие средства, как информирование об общественной значимости труда, организации трудовой деятель­ности, показ труда передовых представителей разных профессий с демонстрацией их лучших сторон, достижений, проведение экс­курсий на производстве для вновь поступающих на работу с рас­сказами о разных профессиях, о нравственных нормах поведения и т. д. Это повышает у людей интерес к трудовой деятельности, вызывает желание быть похожими на передовиков производства, подражать им, оказывает влияние на их отношение к собственной практической деятельности, побуждает включаться в труд, доби­ваться эффективных результатов.

Традиционно в социологии труда выделяются три элемента отношения к труду: мотивация труда, трудовое поведение, оценка работниками трудовой ситуации1. Мотивация труда выражается в мотивах, сформированных на основе сложного взаимодействия потребностей, интересов и ценностей человека. Работник в своем трудовом поведении руководствуется как мотивами, так и отно­шением к труду. Отношение к труду определяется заинтересован­ностью в нем человека, осознанностью его потребности, стрем­лением к реализации своего трудового потенциала. Это отноше­ние человека к труду как к жизненной потребности, как к способу самореализации, как к средству существования, как к моральной ценности и т. д. В соответствии с этими потребностями у каж-

2) ответственность, добросовестность, своевременность выполнения заданий;

7) уровень и динамика работоспособности человека (показа­тели производительности труда, трудоемкость единицы продук­ции, число бракованных изделий по часам работы и т. д.);

8) стремление повысить образовательный, профессиональ­ный и квалификационный уровень (число повышений квалифи­кации по различным формам, получение основного и дополни­тельного образования, освоение второй и смежной профессии, овладение передовыми приемами и методами труда, получение более высокого квалификационного разряда);

1) трудовой настрой работника (желание работать, дости­гать определенных качественных и количественных показателей и т. д.);

2) статус и престиж профессии в глазах работника;

3) наличие определенных субъективно-личностных харак­теристик работника, способствующих позитивному или нега­тивному отношению к труду: необходимость в самореализации, стремление к новому, творческому и т. д.;

4) потребности и интересы, жизненные ценности и ориента­ции, установки, мотивы работников;

труда. Особое значение при этом имеет содержание труда. Труд престижный, высококвалифицированный, новаторский, с боль­шой долей творческих элементов создает предпосылки для отно­шения к нему как к высшей ценности.

2. Отношение к труду как к средству существования. Необхо­димость удовлетворения материальных и духовных потребностей является побудительной причиной деятельности человека. Соци­ологи называют это инструментальным отношением к выполня­емой работе. Инструментальное отношение стало преобладать среди других мотивов труда.

4. Отношение к труду как к способу самореализации. Мно­гих работников интересуют возможности самореализации, про­движения по службе, достижение определенного статуса, повы­шение квалификации и т. д.

5. Отношение к определенному виду труда, профессии. Такое отношение проявляется в конкретных производственных усло­виях на данном предприятии, а также в делении видов труда и профессий на престижные и непрестижные.