Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник упражнений по английскому языку.pdf
X
- •Введение
- •1.1. Listening activity
- •1.5. Writing activity
- •2.1. Listening activity
- •2.5. Writing activity
- •3.1. Listening activity
- •3.5. Writing activity
- •4.5. Writing activity
- •5.5. Writing activity
- •Part II. Tests
- •Level A
- •5.1. Listening activity
- •Level B
- •Level A
- •Level B
- •Level A
- •Level B
- •Level A
- •Level B
- •Level A
- •Level B
- •Part III. Final test
- •Part IV. Examinations
- •Glossary
- •Appendix A
- •Appendix B
- •Self-assessment form
- •Bibliography

Введение
Обсуждение утверждений вдиалоге
спартнером
Комментирование
цитаты
Вопросно-ответное единство выполнено
полностью/неполностью.
Спонтанное монологическое высказывание
выполнено полностью/неполностью.
от1 до5
от1 до5
Критерии оценивания навыка перевода
(Section 3. Translating from Russian into English)
Максимальный балл— 5, закаждое правильно переведенное пред-
ложение назначается 1 балл.
Критерии оценивания навыка перевода
(Section 4. Translating from English int Russian)
Максимальный балл— 5; закаждое правильно переведенное пред-
ложение назначается 1 балл.
Критерии оценивания навыка письма
(Section 5. Writing)
Максимальный балл— 10.
Решение коммуникативной задачи Организация текста Баллы
Задание выполнено полностью: содержание отражает полно все аспекты, указанные взадании, стилевое оформление
речи выбрано правильно (допускается
одно нарушение нейтрального стиля).
Грамматические илексические ошибки
отсутствуют.
Задание выполнено восновном, но1–2 аспекта содержания, указанного взадании,
раскрыты неполностью, стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается два-три нарушения нейтрального стиля). Грамматические илексические
ошибки встречаются (1–2).
Высказывание логично. Средства логической
связи использованы правильно. Текст правильно
разделен наабзацы.
Высказывание восновном логично (имеется
1–2 ошибки). Виспользовании средств логической связи присутствуют
1–2 ошибки ИЛИ имеются неточности вразделении текста наабзацы.
10
8
11

Сборник упражнений по английскому языку
Задание выполнено неполностью, всодержании нераскрыты одно-два аспекта или
три-четыре аспекта раскрыты неполностью, имеются ошибки встилевом оформлении речи. Грамматические илексические ошибки присутствуют.
Задание невыполнено. Более 30 % ответов
задания имеют непродуктивный характер. Грамматические илексические ошибки присутствуют вбольшом количестве.
Ввысказывании встречаются 2–3 логические
ошибки ИЛИ имеются
3–4 ошибки виспользовании средств логической связи. Имеются неточности в разделении
текста наабзацы.
Ввысказывании встречаются 5 иболее логических
ошибок И/ИЛИ имеются
5 и более ошибок в использовании средств логической связи. Имеются
неточности вразделении
текста на абзацы ИЛИ
деление наабзацы отсутствует.
Критерии оценивания контрольных работ
I часть— перевод санглийского нарусский язык.
Максимальный балл за1 часть задания— 35 баллов
1.Содержательная идентичность текста перевода Баллы
6
0
Неэквивалентная передача смысла: ошибки представляют собой грубое искажение содержания оригинала
Неэквивалентная передача смысла: ошибки представляют собой
искажение содержания оригинала
Неэквивалентная передача смысла: ошибки представляют собой
искажение содержания оригинала
Неточность передачи смысла: ошибки приводят кнеточной передаче
смысла оригинала, нонеискажают его полностью
Погрешности перевода: погрешности перевода ненарушают общего
смысла оригинала
Эквивалентный перевод: содержательная идентичность текста перевода
Полностью эквивалентный перевод 30–35
12
1–5
5–10
10–15
15–20
20–25
25–30

Введение
2.Лексические аспекты перевода Баллы
Использование эквивалентов менее чемдля 30 % текста 1–5
Использование эквивалентов для перевода 40 % текста 5–10
Использование эквивалентов для перевода 50 % текста 10–15
Использование эквивалентов для перевода 60–70 % текста 15–20
Использование эквивалентов для перевода 80 % текст 20–25
Использование эквивалентов для перевода 90 % текст 25–30
Использование эквивалентов для перевода 100 % текста 30–35
3.Грамматические аспекты перевода Баллы
Использование грамматических эквивалентов менее чемдля 30 %
1–5
текста
Использование грамматических эквивалентов для 40 % текста 5–10
Использование грамматических эквивалентов для 50 % текста 10–15
Использование грамматических эквивалентов для 60 % текста 15–20
Использование грамматических эквивалентов для 70 % текста 20–25
Погрешности впереводе основных грамматических конструкций,
25–30
характерных для официально-делового стиля речи
Эквивалентный перевод сиспользованием основных грамматиче-
30–35
ских конструкций, характерных для официально-делового стиля речи
4.Соблюдение языковых норм перевода:
Баллы
стилистическая идентичность текста перевода
Соблюдение языковых норм иправил языка перевода менее чемдля
1–5
30 % текста
Использование грамматических эквивалентов для 40 % текста 5–10
Использование грамматических эквивалентов для 50 % текста 10–15
Использование грамматических эквивалентов для 60 % текста 15–20
Использование грамматических эквивалентов для 70 % текста 20–25
Соблюдение языковых норм перевода для 80–90 % текста 25–30
Соблюдение языковых норм языка перевода 30–35
5.Соблюдение языковых правил языка перевода Баллы
Соблюдение правил языка перевода менее чемдля 30 % текста 1–5
Использование грамматических эквивалентов для 40 % текста 5–10
13

Сборник упражнений по английскому языку
Использование грамматических эквивалентов для 50 % текста 10–15
Использование грамматических эквивалентов для 60 % текста 15–20
Использование грамматических эквивалентов для 70 % текста 20–25
Соблюдение языковых правил языка перевода для 80–90 % текста 25–30
Соблюдение языковых правил языка перевода 30–35
Критерии оценивания 2 части
Ответы даны верные, студент точно использует юридическую терминологию, ответы изложены последовательно, развёрнуто, аргументировано.
Ответы даны верные, студент точно использует юридическую терминологию, ноответы изложены непоследовательно, односложно,
недостаточно аргументированы.
Ответы даны частично верные, невсе ответы полные. Студент
невсегда точно использует юридическую терминологию, ответы изложены непоследовательно.
Ответы даны либо неверные, либо частично верные, либо ответы
отсутствует.
23–25
20–22
19–15
0–14

Part I. Basic course. Exercises
Unit 1
Employment, jobs, professions
1.1. Listening activity
Video watching. President Beck Delivers 'Let Us Begin' Address.
“Deep Impact” (1988)
Task. Listen and ll in the gaps.
We watched as the bombs (1) _______________ the second comet into
a million (2) ____________ of ice and rock that burned (3) ____________
in our atmosphere, and lit up the sky for an hour. Still, we were le with the
(4)____________ of the rst. e waters reached as far inland as the Ohio
and (5) ____________. It washed away farms and towns, forests, skyscrapers- but the water receded.
e wave hit Europe and (6) __________, too. Millions were lost; countless
more le homeless — but the waters receded. Cities fall, but they are rebuilt.
And (7) ____________ die, but they are remembered. We honor them with
every brick we lay, with (8) _______________ eld we sow, with every child
we comfort and then teach to (9) _________________ in what we have been
(10) ______________: our planet, our home.
So, now, let us begin.
(https://www.americanrhetoric.com/MovieSpeeches/
moviespeechdeepimpact.html)
Key:
1) shattered; 2) pieces; 3) harmlessly; 4) devastation; 5) Tennessee Valleys;
6) Africa; 7) heroes; 8) every; 9) rejoice; 10) regiven.
1.2. Speaking activity (Snowball discussion)
1.Answer each question on the topic given below (Employment, jobs, pro-
fessions) on the sheet, without writing your name on the sheet. (Use the glos-
sary 1. Topic1. Employment, jobs, professions).
15

Unit 1. Employment, jobs, professions
2.When you’ve written your answers, crumple your sheet of paper into a
ball so that I’ll know when everyone is done.
3.When I say ‘go’, gently throw your snowball across the room, pick up a
new one, throw it and repeat two times and GO.
4.Open your paper and ask each question on the snowball survey.
5. Share the answers on their sheet.
Task. Speak about questions:
1.What’s the best way to pass job interviews?
2.What is the best way to quit a job?
1.3. Translating activity
1.3.1. Translating activity (class work)
Translate the sentences from Russian into English.
1.Говорят, чторабота является неотъемлемой частью нашей жизни.
2.Как известно, безработы людям становится скучно ибезнадежно.
3.Деньги неявляются единственной причиной того, почему люди
работают.
4.Нет сомнения втом, чтомногие профессии должны развиваться
стечением времени. Например, когда врачи, художники, композиторы неработают втечение длительного времени, они начинают терять
свои навыки.
5.Когда специалисты работают, они развивают свои творческие спо-
собности изанимают свое место вобществе.
6.Темнеменее, есть много проблем, которые предстоит решить.
7.Еслибы унего была высокая зарплата, онбы купил автомобиль.
8.Еслибы несотрудники, фирме неудалосьбы получить прибыль.
9.Немогу неподписать этот договор.
10. Согласно имеющейся статистике, самая низкая безработица
нанастоящий момент вМоскве составляет около 1.5 %, самая высокая
вИнгушетии— более 20 %.
1.3.2. Translating activity (homework)
Translate the sentences from Russian into English.
1.Честно говоря, для многих людей работа означает только источ-
ник дохода.
16

1.4. Translating activity
2.Люди работают, чтобы содержать себя, ичтобы прокормить свои
семьи.
3.Как известно, они много работают итерпят плотный график.
4.Если людям ненравится то, чтоони делают, рано или поздно уних
начинается стресс или депрессия.
5.Яне думаю, чтокто-томожет быть успешным наработе, если
небудет гордиться тем, чтоделает.
6.Еслибы он получил повышение послужбе, он занялбы высокую
должность.
7.Еслибы не его профессионализм, этой компании неудалосьбы
добиться успеха.
8.Вне сомнения, контракт будет заключен.
9.Немогу несогласиться свами.
10. Согласно имеющейся статистике, безработица вРоссии напро-
тяжении последних лет имеет тенденции кснижению.
1.4. Translating activity
1.4.1. Translating activity (class work)
Translate the text from English into Russian.
Study the words given below:
a high degree of control, autonomous, a freedom,
to exercise a professional judgement, to embrace not only judgement,
evaluation by, self-interest, a continuous process of critical evaluation,
members of the profession, accounting, architecture, medicine, law,
severe limitations, professional business entities, owners of,
a non-professional owner, public corporations;
Professions tend to be autonomous, which means they have a high degree
of control of their own aairs: “professionals are autonomous insofar as they
can make independent judgments about their work”. is usually means “the
freedom to exercise their professional judgement.”
However, it also has other meanings. “Professional autonomy is oen described as a claim of professionals that has to serve primarily their own interests this professional autonomy can only be maintained if members of the
profession subject their activities and decisions to a critical evaluation by other
members of the profession.”
17

Unit 1. Employment, jobs, professions
One major implication of professional autonomy is the traditional ban
on corporate practice of the professions, especially accounting, architecture,
medicine, and law. is means that in many jurisdictions, these profession-
als cannot do business through regular for-prot corporations and raise capital rapidly through initial public oerings or otations. Instead, if they wish
to practice collectively, they must form special business entities such as partnerships or professional corporations, which feature (1) reduced protection
against liability for professional negligence and (2) severe limitations or outright prohibitions on ownership by non-professionals. e obvious implication of this is that all equity owners of the professional business entity must
be professionals themselves. is avoids the possibility of a non-professional
owner of the rm telling a professional how to do his or her job and thereby
protects professional autonomy. e idea is that the only non-professional
person who should be telling the professional what to do is the client; in other
words, professional autonomy preserves the integrity of the two-party professional-client relationship. But because professional business entities are
eectively locked out of the stock market, they tend to grow relatively slowly
compared to public corporations.
1.4.2. Translating activity (homework)
Translate the text from English into Russian.
Study the words given below:
A profession, an occupation, a specialized educational training, a purpose,
to supply disinterested objective counsel, compensation, international users,
to survive retranslation, responsible and professionally independent,
professional qualifications, milestones, providing intellectual and conceptual
services, an establishment of, professional ethics
A profession is an occupation founded upon specialized educational train-
ing, the purpose of which is to supply disinterested objective counsel and
service to others, for a direct and denite compensation, wholly apart from
expectation of other business gain. e term is a truncation of the term “liberal profession”, which is, in turn, an Anglicization of the French term “profession libérale”. Originally borrowed by English users in the 19th century, it
has been re-borrowed by international users from the late 20th, though the
(upper-middle) class overtones of the term do not seem to survive retranslation: “liberal professions” are, according to the European Union's Directive
on Recognition of Professional Qualications “those practiced on the basis
18

1.5. Writing activity
of relevant professional qualications in a personal, responsible and professionally independent capacity by those providing intellectual and conceptual
services in the interest of the client and the public”. It has been said that a pro-
fession is not a trade and not an industry. Jesus and the doctors of the Faith,
by the entourage of Giuseppe Ribera Medieval and early modern tradition
recognized only three professions: divinity, medicine, and law – the so-called
“learned professions”. Major milestones which may mark an occupation being identied as a profession include:
1)an occupation becomes a full-time occupation;
2)the establishment of a training school;
3)the establishment of a university school;
4)the establishment of a local association;
5)the establishment of a national association of professional ethics;
6)the establishment of state licensing laws.
1.5. Writing activity
Task. Write an essay. Use the writing strategy: PASS — PASS —
SYNTHESIZE (See Appendix B).
Topic s :
1.What do you think the job of being a lawyer is like?
2.Who has the best job in the world? Why do you think so?
Instructions:
Write 200-250 words.
Use the following plan:
1)make an introduction (state the problem);
2)express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion;
3)express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing
opinion;
4)explain why you don’t agree with the opposing opinion;
5)make a conclusion restating your position.
1.6. Feedback on a specic activity of the Unit 1
1.Whatdo you like most about this unit?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
19

Unit 1. Employment, jobs, professions
2.Whatdo you like least aboutthis unit?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.Do you come prepared for class? Why or why not?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.Do you feel you are assessed fairly for your work?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.If we do a similar activity in the future should I consider any modications?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
