Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Роль родительской любви в абилитации и реабилитации детей с особенностями в развитии. Монография
.pdf
51
Респондент № 11.
И: Сколько лет вашему ребенку?
Р: Семь лет.
И: Как давно был поставлен диагноз?
Р: Аутизм поставили в три года. До этого находили аутистичные черты.
И: Как давно ребенок проходит курс реабилитации?
Р: Пошли в центр инклюзивного образования сразу, как врач поставил
нашей дочке аутизм.
И: Оцените ваши взаимоотношения с членами семьи.
Р: Честно говоря, мы немного устали. Все-таки эта болезнь накладывает
отпечаток на всех нас. Однако всем победам, даже самым маленьким, мы раду-
емся вместе, так что думаю, пока все хорошо. Надеюсь, мы и дальше будем
справляться с этим вместе.
И: Кому в семье отдаётся более значимая роль в воспитании ребенка?
Р: Наверное, я. Не сказала бы, что мы именно распределяли роли, кто
воспитывает, а кто нет. Старались делать все сообща, в том числе и в процессах
воспитания. Сейчас стало немного легче, с тех пор как мы отдали её в школу.
Часть воспитательного процесса легла туда. Однако появились проблемы с домашним заданием. Его с дочкой в основном делаю я, у мужа сил уже не хватает
с ней бороться. Особенно, когда дело касается прописей.
И: Сколько времени вы проводите, занимаясь с ребенком?
Р: Всё свободное. Ходим заниматься со специалистом несколько раз в не-
делю.
И: Насколько успешно вам удается совмещать профессиональную дея-
тельность и участие в реабилитации ребенка?
Р: В дошкольное время было очень туго. Мужу пришлось уволиться.
Сейчас он вышел на работу, а я перешла на половину ставки, чтобы больше за-
ниматься дочкой
И: Есть ли у ребенка какие-то увлечения? Особые успехи, предпочитаемые направления творчества?
Р: Да. Она, как бы это сказать, зациклена на эволюции. Сперва были лиф-
ты, теперь эволюция, она рисовала только её. И в какой-то момент мы решили
отдать её в изостудию. Преподаватель с понимаем отнеслась к такому необыч-
ному уклону. Так что сейчас она может продолжать рисовать свою любимую
тему, обучаясь при этом.
И: Попробуйте составить картину типичного дня, проведенного вами с
вашим ребенком.
52
Р: Из-за диагноза нашей девочке нужно чёткое расписание, оно очень
важно для неё. Ровно в 7 утра мы просыпаемся, порой это бывает очень сложно.
Завтракаем. Собираем обед, так как школьную еду она не переносит. Едем в
школу. После школы я забираю её с продленки и отвожу либо на ИЗО, либо образовательный центр, в некоторые дни сразу домой, зависит от дня недели. В
любом случае ровно в 18:00 мы садимся за домашнее задание. На него обычно
уходит часа 2. Большие проблемы с прописями. Какие бы ручки ни пробовали,
все всё равно приводит к истерике. Потом она смотрит мультики или играет, в
общем проводит время наедине с собой, туда лучше не вторгаться. И ровно в
21:00 мы ложимся спать.
И: Как вы считаете, насколько значима роль родителя в процессе реаби-
литации ребёнка?
Р: Родители очень важны. Однако, не стоит недооценивать роль специа-
листов в данном вопросе. Мы стараемся делать всё возможное. А они ведут нас.
И: Как, по вашему мнению, показать свою любовь ребенку?
Р: У детей с аутизмом нет понятия любви. Они не контактны. Так что
обычные человеческие способы не подходят. Попытки поиграть вместе тоже.
Так что тут остаётся только дать относительную свободу и терпеть просмотры
одних и тех же мультфильмов по десять раз на дню.
И: По каким признакам вы видите успехи в реабилитации?
Р: Дочь стала немного контактнее. В школе на неё жалуются гораздо
меньше. Определённые успехи есть.
Респондент № 12.
И: Сколько лет вашему ребенку?
Р: Моему ребёнку 5 лет.
И: Как давно был поставлен диагноз?
Р: Ребёнку поставили диагноз 1,5 года назад.
И: Как давно ребенок проходит курс реабилитации?
Р: Ребёнок проходит реабилитацию 12 месяцев.
И: Оцените ваши взаимоотношения с членами семьи.
Р: Нахожусь в разводе. Отец не общается ни с ребёнком, ни со мной. Ба-
бушка с дедушкой приходят навещать ребёнка в выходные.
И: Сколько времени вы проводите, занимаясь с ребенком?
Р: Мы стараемся заниматься каждый день вечером в течении часа–
полтора.
И: Насколько успешно вам удается совмещать профессиональную дея-
тельность и участие в реабилитации ребенка?
53
Р: Работаю на полставки на неполный рабочий день и с ребёнком прово-
жу много времени после обеда.
И: Есть ли у ребенка какие-то увлечения (хобби)? Особые успехи, предпочитаемые направления творчества?
Р: Мой ребёнок увлекается рисованием. Карандаши, фломастеры, гуашь.
Планирую отдать его с 6-им лет в кружок по рисованию.
И: Попробуйте составить картину типичного дня, проведенного вами с
вашим ребенком
Р: Завтрак в 7:30. В 8:00 мы с ребёнком идём в детский сад. В 15:30 заби-
раю ребёнка с детского сада. В 17:00 у нас полдник. Затем мы читаем книжки
вместе, рисуем, играем вместе. В 18:00 мы делаем коррекционные упражнения.
В 20:00 ужин. В 22:00 сон.
И: Как вы считаете, насколько значима роль родителя в процессе реаби-
литации ребёнка?
Р: По десятибалльной шкале 10/10. Так как ребёнок очень привязан к ро-
дителям в этот период.
И: Какими качествами своего сына (дочери) вы больше всего гордитесь?
Какие достижения своего ребенка вы больше всего цените?
Р: Упорство и стремление достичь цели. Мой ребёнок никогда не остав-
ляет на потом то, что начал.
И: Как, по вашему мнению, показать свою любовь ребенку?
Р: Как раз время, проведённое вместе, заботу, который родитель проявля-
ет к своему ребёнку.
И: По каким признакам вы видите успехи в реабилитации?
Р: Специалисты подмечают значительные успехи в реабилитации. Ребё-
нок стал значительно меньше заикаться в простых предложениях.
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В ХОДЕ
ПРОВЕДЕНИЯ ГЛУБИННОГО ИНТЕРВЬЮ
Респондент № 1.
Первый опрошенный является отцом ребенка с расстройством аутистиче-
ского спектра. Диагноз пятилетнему ребенку поставили полтора года назад. С
того момента родители усердно участвуют в курсе реабилитации.
Отношения в семье крепкие, построены на взаимоуважении. Жена ре-
спондента занимается с ребенком каждый день, в то время как отец вносит свой
вклад в перерывах от работы.
54
Упражнениям и развивающим играм, которые специалисты рекомендова-
ли выполнять клиентам, со слов респондента, отдается недостаточно времени.
Говоря о совмещении профессиональной деятельности и реабилитации
ребенка, следует выделить, что респондент тратит на работу большую часть
дня, в то время как ответственность за ребенка лежит на плечах матери.
Родитель не задумывается о вопросах по типу проявления родительской
любви. Старается проявлять её в действиях, быть рядом и оказывать поддержку
Однако, успехи в реабилитации присутствуют. Ребенок, не способный
общаться с окружающими людьми, стараясь избегать социальных контактов, со
временем начал обращаться с просьбами к родителям. Прогресс, по словам ре-
спондента, существенный. Год назад мальчик разговаривал в разы меньше.
Респондент № 2.
Второй опрошенный является отцом ребенка с задержкой психического
развития. Мальчику десять лет, диагноз был поставлен семь лет назад, когда
ребенку было всего три года.
Респондент проводит времени с ребёнком меньше, чем мать. Говоря о
взаимоотношениях в семье, отец сообщает лишь о том, что с женой они во мно-
гом не сходятся.
Основные силы отец семейства тратит на профессиональную деятель-
ность, в то время как мать сосредоточена на реабилитации ребенка.
Для родителя любовь к ребёнку является неоспоримым и само собой разумеющимся. Тем не менее, родитель проявляет любовь скорее в финансовом
аспекте (обеспечивая всем нужным и желаемым).
Говоря о процессе реабилитации, стоит отметить, что за семь лет прохождения курса ребенок достиг определенных успехов. Мальчик часто задаёт
вопросы родителям, лучше читает и выражает эмоции.
Респондент № 3.
Третьим опрошенным является отец ребенка с умственной отсталостью.
Девочке пять лет, диагноз поставлен в три года.
Отношения между членами семьи положительные, теплые. Супруги под-
держивают друг друга и продолжают верить в лучшее.
Из-за гибкого графика респондент проводит с ребенком больше времени,
чем жена. По этой причине воспитательная роль отдаётся преимущественно ему.
Для отца проявлением любви является демонстрирование любви при по-
мощи, оказании внимание и тактильного взаимодействия в том числе.
55
Говоря об успехах в реабилитации, стоит отметить, что за 2 года состояние значительно улучшилось. Девочка справляется с запоминанием гораздо
лучше.
Респондент № 4.
Четвертый опрошенный является отцом ребенка с расстройством аутистического спектра. Диагноз девочке поставили полгода назад. Прохождение
курса было начато пять месяцев назад.
Описывая взаимоотношения в семье, респондент отмечает, что воспитывает девочку в одиночестве. Отец часто упоминает о своих взаимоотношениях с
дочкой. Отмечает, что проводит с ней очень много времени благодаря графику.
Отец занимается с дочкой каждый день. На момент интервью респондент
отмечает, что сейчас важно, чтобы ребёнок лучше развивался. Отец старается
уделить всё своё свободное время на то, чтобы заниматься с дочкой.
Для респондента проявлением любви к ребенку является выражение
нежности и ласки, а также искренности и поддержки.
Говоря об успехах в реабилитации, стоит отметить, что несмотря на достаточно короткий промежуток времени от диагностирования расстройства до
момента исследования, ребенок проявляет больше эмоций, особенно во время
взаимодействия с отцом.
Респондент № 5.
Пятым опрошенным является отец ребенка с расстройством аутистического спектра. Ребенку пять лет, диагноз был поставлен один год назад, однако
прохождение курса началось четыре месяца назад. Респондент объясняет, что
такой промежуток времени между диагностированием расстройства и началом
непосредственно реабилитации ребенка вызван сомнениями родителей в дей-
ственности методик.
Отношения в семье доверительные. Упражнения ребенку помогает выполнять мама, в то время как отец проводит время на работе. Респондент отмечает, что свободное от работы время старается в первую очередь уделять время
ребенку.
Для респондента родительская любовь проявляется в материальном обес-
печении блага ребёнка.
Успехи в реабилитации на данный момент отсутствуют, но отец семейства отмечает, что ребенок стал чаще играть с родителями, хоть и всё ещё
предпочитает проводить время в одиночестве.
56
Респондент № 6.
Шестым опрошенным является отец ребёнка с задержкой психического
развития. Ребёнку шесть лет, диагноз был поставлен два с половиной года
назад. Прохождение курса реабилитации было начато с момента его оглашения.
Говоря о внутрисемейном климате, респондент отмечает положительный
настрой и поддержку. Большую часть времени с ребёнком проводит мать семейства. Однако, отец утверждает, что при любой возможности отдаёт своё
время ребёнку.
Помимо этого, стоит отметить, что родители ребёнка обращают внимание
на его успехи и поощряют их. Разбираются в его увлечениях и всячески их под-
держивают.
Для родителя показателем любви является её проявление, через непосредственное взаимодействие с ребёнком. Общение, похвала совместное прове-
дение времени.
В процессе реабилитации, специалисты и члены семьи отмечают положи-
тельную динамику. Присутствуют успехи.
Респондент № 7.
Седьмой опрошенной является мать ребёнка с нарушением эмоционального развития. Ребёнку девять лет, диагноз был поставлен год назад. Курс реа-
билитации длится с момента оглашения диагноза.
Мать ребёнка воспитывает его в одиночестве, без супруга. Однако,
настрой крайне положительный. Помимо самого респондента, с ребёнком за-
нимается няня. Благодаря свободному рабочему графику имеется возможность
более углублённой работы с ребёнком. Мама ребёнка с большим трепетом относится к его интересам и начинаниям. Всячески поддерживает его, занимается
с ним и старается как можно чаще с ним взаимодействовать.
Мать ребёнка демонстрирует свою любовь при помощи множества спо-
собов. Среди них общение, тактильное взаимодействие, похвала, совместные
игры.
Специалисты и сама респондент констатируют значительные успехи с
момента начала реабилитации. Само общение и какое-либо взаимодействие с
ребёнком изменилось в лучшую сторону.
Респондент № 8.
Восьмым респондентом является мать ребёнка с нарушением слуха. Сыну
четыре года, диагноз был поставлен год назад. С того момента и проводится ре-
абилитационный процесс.
57
Отношения в семье очень дружные, однако старшее поколение по линии
супруга отказывается помогать в реабилитации. Тем не менее, значительную
роль в процессе выполняет бабушка ребёнка по линии матери. Родители же не
имеют возможности проводить необходимое количество времени с ребёнком
из-за трудового графика. Но, важно отметить, что при возможности стараются
проводить с ним как можно больше времени.
Вопрос проявления своей любви является крайне важным для родителей
мальчика. Для них демонстрацией любви к ребёнку является тактильное взаимодействие и физический контакт. Мать семейства отмечает, что объятия яв-
ляются своего рода общением. Помимо этого, выделяют всевозможную поддержку — как материальную, так и психологическую.
Специалисты отмечают, что присутствует положительный результат, несмотря на короткий срок с момента начала реабилитации. Это подтверждает и
бабушка мальчика, записывая ежедневные изменения в личный дневник.
Респондент № 9.
Девятым респондентом является отец ребёнка с задержкой психического
развития. Дочке четыре года, заболевание было диагностировано год назад.
Проходят реабилитацию с момента оглашения диагноза.
Респондент отмечает положительный внутрисемейный климат и атмосферу взаимной поддержки. Все члены семьи стараются в равной мере взаимо-
действовать с ребёнком, в том числе и старшее поколение. Родители с большим
трепетом и вниманием относятся к увлечениям и хобби ребёнка.
Для отца семейства проявлением любви к ребёнку является общение с
ним, тактильное взаимодействие, а также похвала.
Говоря об успехах реабилитации отметим, что дочка респондента стала
лучше рисовать, писать, читает почти без запинок. Специалисты так же это
подтверждают.
Респондент № 10.
Десятым респондентом является мать ребёнка с нарушением поведения и
общения. Дочке восемь лет, заболевание было диагностировано четыре года
назад. Столько и проходят реабилитацию.
Респондент сообщает, что воспитывает ребёнка в одиночку. Муж ушёл из
семьи четыре года назад. Однако, мать ребёнка не выделяет каких-либо отрица-
тельных моментов во внутрисемейном климате. Уделяется внимание хобби ре-
бёнка, представляющее собой изучение иностранных языков.
58
Родитель не выделяет определённого способа демонстрации любви.
Успехи в реабилитации присутствуют. Ребёнок практически полностью
контролирует эмоции. Со слов родителя, работы ещё много, но за 4 года про-
гресс присутствует.
Респондент № 11.
Одиннадцатым респондентом является мать ребёнка с РАС. Дочке семь
лет. Диагноз был поставлен в три года. Курс реабилитации проходят с того мо-
мента.
Респондент выделяет усталость среди членов семьи, однако они не пере-
стают радоваться успехам. Большую часть времени с ребёнком проводит мать,
хоть роли никогда и не распределялись. Со слов родителя, заболевание очень
давит морально на членов семьи. Родители осведомлены о хобби ребёнка и ста-
раются проявлять участие.
Родитель сообщает, что детей с аутизмом нет понятия любви. Они не
контактны. Так что обычные человеческие способы не подходят. Попытки по-
играть вместе тоже.
Определённые успехи в реабилитации присутствуют, но сложно признать
их значительными.
Респондент № 12.
Двенадцатым респондентом является мать ребёнка с нарушением речи.
Ребёнку пять лет, диагноз был поставлен полтора года назад. Курс реабилита-
ции проводится с тех пор.
Респондент воспитывает ребёнка в одиночку. В качестве помощи высту-
пают прародители — бабушка и дедушка. Мать проводит много времени с ре-
бёнком после обеда. Родитель вовлечён в хобби ребёнка, старается ему способствовать. Планирует отдать мальчика в художественную школу. В свободные
от работы дни проводят всё время вместе.
Как демонстрацию родительской любви мать выделяет время, проведён-
ное вместе и заботу, который родитель проявляет к своему ребёнку.
Говоря о прохождении курса реабилитации, специалисты подмечают зна-
чительные успехи. Ребёнок стал значительно меньше заикаться в простых
предложениях.
59
Таблица 1
Сводная таблица результатов, полученных в ходе проведения глубинного интервью
Диагноз ребёнка
Вовлечённость родителей
Демонстрация любви
по отношению к ребёнку
Успехи в реабилитации
Респондент 1.
Отец ребёнка
Расстройство аути-
стического спектра
Свободное от работы время
Родитель не задумывается
о вопросах по типу проявления родительской любви. Старается проявлять её
в действиях, быть рядом и
оказывать поддержку
Существенный прогресс
Респондент 2.
Отец ребёнка
Задержка психиче-
ского развития
Отец практически не вовлечен. Основная часть реабилитационной
программы выполняется при помо-
щи матери семейства
Для родителя любовь к ребёнку является неоспоримым и само собой разумеющимся. Тем не менее,
родитель проявляет любовь скорее в финансовом
аспекте (обеспечивая всем
нужным и желаемым)
Определённые успехи
Респондент 3.
Отец ребёнка
Умственная
отсталость
Профессиональный график позволяет отцу семейства проводить с ребенком больше времени. Мать ребёнка не имеет возможности проводить с ним столько времени в связи
с рабочим графиком
Для отца проявлением
любви является демонстрирование любви при
помощи оказания внимание и тактильного взаимо-
действия в том числе
Значительное улучшение
состояния ребенка
Респондент 4.
Отец ребёнка
Расстройство аути-
стического спектра
Отец-одиночка. Проводит всё сво-
бодное от работы время рядом с ребенком. Ежедневное выполнение
реабилитационных программ
Для респондента проявлением любви к ребенку является выражение нежности и ласки, а также ис-
кренности и поддержки
Улучшения в достаточно
короткий промежуток
времени
60
Диагноз ребёнка
Вовлечённость родителей
Демонстрация любви
по отношению к ребёнку
Успехи в реабилитации
Респондент 5.
Отец ребёнка
Расстройство аути-
стического спектра
Отец проводит большую часть времени на работе, в то время как ребёнком занимается исключительно
мать
Для респондента родительская любовь проявляется в материальном обес-
печении блага ребёнка
Прогресс незначителен
Респондент 6.
Отец ребёнка
Задержка психиче-
ского развития
Преимущественно, с ребёнком проводит время мать семейства, отец
пытается взаимодействовать после
работы
Для родителя показателем
любви является её проявление, через непосредственное взаимодействие с
ребёнком. Общение, похвала совместное проведе-
ние времени
Успехи присутствуют,
специалисты сообщают о
хорошем прогнозе
Респондент 7.
Мать ребёнка
Нарушение эмоцио-
нального развития
С ребёнком взаимодействует исключительно мать. Отец покинул семью
с моментом оглашения диагноза,
старшее поколение не воспринимает
происходящее всерьёз
Мать ребёнка демонстрирует свою любовь при помощи множества способов.
Среди них общение, тактильное взаимодействие,
похвала, совместные игры
Констатируют значитель-
ные успехи в реабилитации
Респондент 8.
Мать ребёнка
Нарушение слуха
С ребёнком преимущественно взаимодействует бабушка. Связанно это
с напряжённым трудовым графиком
родителей
Для родителей демонстрацией любви к ребёнку является тактильное взаимодействие, физический контакт. Мать семейства
отмечает, что объятия являются своего рода обще-
нием. Помимо этого, вы-
деляют всевозможную
поддержку
Присутствует положительный результат, несмотря на короткий срок с
начала реабилитации
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]