Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология и технологии дизайн-мышления. Учебное пособие
.pdf
Концепции творчества и методология дизайн-мышления
екта и начинает переживаться им уже в качестве основного
состояния, способного заменить исходное рабочее. Например, эвристические состояния в процессе творчества, именуемые вдохновением. Здесь прекращение основного рабочего или жизненного процесса, предшествовавшего всплеску виртуального состояния, оценивается как допустимое.
Также см. термины из «Виртуальный словарь» (приложение 2, с. 114).
Фактически виртуал есть обретение другой телесности. В результате
реальность, в которой человек не действует, расширяется
Сфера деятельности человека расширяется — человек легко схватывает и перерабатывает весь необходимый объем информации
При сверхэффективной и чрезвычайно легкой текущей деятельности,
возникает ощущение, что человек может преодолеть все препятствия, свернуть горы или при очень трудно текущей деятельности,
уиндивида появляется чувство бессилия, ощущение подавленности.
Измененность статуса воли. Деятельность совершается без волевых
усилий со стороны человека, как бы самопроизвольно, кажется текущей сама собой
Деятельность совершается без волевых усилий со стороны человека,
как бы самопроизвольно, кажется текущей сама собой
Рис. 2.10. Четыре признака, описывающих виртуал изнутри: как человек чувствует
Изменчивость статуса телесности
Измененность статуса сознания
Измененность статуса личности
Измененность статуса воли
себя, находясь в виртуале. По Н.А. Носову
24
24
Носов Н.А. Психология виртуальных реальностей и анализ ошибок
оператора: Автореферат дис. ... доктора психологических наук. М., 1994.
С. 14–15.
51
Глава 2
Семинар. Психоанализ о неосознаваемых
механизмах творчества. Инсайт иинтуиция.
Механизмы творческого процесса
Вопросы для обсуждения:
1. Исследование инсайта в Вюрцбургской школе.
2. Как К. Бюлер рассматривает творческое мышление?
Инсайт в творчестве?
3. Инсайт в работах С.Л. Рубинштейна и его последова-
телей.
4. Какие исследования закрепили в представлении
большинства исследователей понимание природы творчества как интуиции?
5. Бессознательное в психологии творчества. Психоаналитические представления о природе творчества. Творчество как сублимация сексуальной энергии в концепции З.
Фрейда.
6. Роль детских впечатлений и вытесненных переживаний в творчестве художника.
7. Критика К.Г. Юнгом взглядов З. Фрейда на творчество. К. Юнг о проявлении коллективного бессознательного
в творчестве.
8. Разработка К. Юнгом теории психологического и визионерского типов творчества. Экстравертированный и интровертированный типа творческого процесса.
9 «Комплекс неполноценности» (А. Адлер).
10. Характеристика стадий творческого процесса
по П.К. Энгельмейеру.
11. Стадии творческого процесса Г.Уолессу.
12. Каковы основные идеи системно-структурного подхода к творчеству Я.А. Пономарева?
13. Процессуально-деятельностная парадигма Д.Б. Богоявленской.
14. Творчество в психологической виртуалистике.
52
Концепции творчества и методология дизайн-мышления
Задания для самоконтроля и самостоятельной работы
Задание 1.
Как считал А. Маслоу, следующие барьеры мешают
творчеству:
• конформизм — желание быть похожим на других;
страх высказывать собственное мнение, выглядеть смешным, соглашательство;
• внешняя и внутренняя цензура — сознательное или
бессознательное подавление нетрадиционных, необычных
мыслей вследствие доминирования в личности суперэго;
• ригидность мышления — стереотипность мыслей, при-
вычка решать типовые задачи стандартным способом, что
может быть результатом обучения в школе;
• импульсивность мысли — желание найти ответ немед-
ленно, непродуманные, неадекватные решения, которые
возникают при сильной мотивации;
• познавательный эгоцентризм — неспособность пере-
йти от одной точки зрения к другой, менять познавательную перспективу»25.
Подумайте, характерны ли эти личностные особенности
вам и, если характерны, мешают ли они проявлению вашей
творческости.
Задание 2.
Привести примеры: писатели, поэты, художники: сторонники взглядов З. Фрейда на искусство, творчество; противники такого подхода. Привести конкретные примеры
из биографий, произведений творцов.
Задание 3.
Подобрать и проанализировать одно прозаическое произведение, автор которого оказался под воздействием идей
З. Фрейда.
25
Цит. по: Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренно-
сти. СПб.: Питер, 2009. С.59.
53
Глава 2
Выбрать одну из картин С. Дали и проанализировать её
в русле классического психоанализа.
Задание 4.
Выбрать одну из сказок Гофмана и, опираясь на концепцию К. Юнга о психологическом и визионерском типе художественного творчества, проанализировать её.
Задание 5.
Проанализируйте одну из следующих картин У. Блейка,
опираясь на концепцию К. Юнга о визионёрском типе творчества:
«Геката. Ночь радости Энитармон»; «Исаак Ньютон»;
«Искушение и грехопадение Евы»; «Таинственный сон
Мильтона»; «Сатана искушает Христа превратить камни
в хлеб».
Задание 6.
Выберите любую картину П. Пикассо голубого периода
и, опираясь на содержание эссе К. Юнга «Пикассо», проанализируйте эту картину. Согласны ли вы с интерпретацией
творчества художника К. Юнгом. Свой ответ обоснуйте.
Задание 7.
Законспектировать эссе К. Юнга «Улисс». Выбрать одну
из глав «Улисса» Д. Джойса и проанализировать в контексте юнгианского анализа.
Задание 8.
Подобрать произведения живописи, иллюстрирующие,
по вашему мнению, механизмы творческого процесса, этапы
творческого процесса, опираясь на одну из концепций.
Задание 9.
Прочитать З.Фрейд «Достоевский и отцеубийство»
и письменно ответить на вопросы.
54
Концепции творчества и методология дизайн-мышления
Вопросы:
1. Какие четыре ипостаси в личности Достоевского вы-
деляет Фрейд?
2. Что, по мнению З. Фрейда, является самым главным
в нравственности?
3. Почему З. Фрейд считает, что Ф.М. Достоевский
уязвим как моралист?
4. Почему З. Фрейд считает, Ф.М. Достоевский упу-
стил возможность стать учителем человечества?
5. Можно ли считать, что перед Ф.М. Достоевским был
открыт апостольский путь?
6. Почему Ф.М. Достоевского не стоит воспринимать
как грешника или преступника?
7. Считает ли З. Фрейд, что личности Ф.М. Достоев-
ского присущи садистские черты?
8. Какие две существенные черты выделяет З. Фрейд
в преступнике?
9. Откуда возникает соблазн причислить Ф.М. Досто-
евского к преступникам?
10. Можно ли отнести Ф.М. Достоевского к невротикам?
11. Можно ли отнести Ф.М. Достоевского к «импульсив-
ным характерам»?
12. Почему Ф. Фрейд утверждает, что Ф.М. Достоев-
ский садист по отношению к себе?
13. Почему З. Фрейд считает, что эпилепсия Ф.М. До-
стоевского лишь симптом невроза?
14. Почему З. Фрейд считает, что эпилепсию Ф.М. До-
стоевского можно рассматривать как самонаказание?
15. С чем связан страх смерти, который испытывал
Ф.М. Достоевский в детстве?
16. Почему отношение мальчика к отцу амбивалентно?
17. Почему дополнительные осложнения в протекании
эдипова комплекса Фрейд связывает с бисексуальностью?
18. Свойственна ли бисексуальная предрасположен-
ность Достоевскому, по мнению З. Фрейда?
55
Глава 2
19. В каком случае Сверх-Я становится садистским,
а Я — мазохистским?
20. Чем объясняет З. Фрейд «мазохистский образ
жизни» Ф.М. Достоевского?
21. Почему Ф.М. Достоевский прошел годы ссылки
не сломленным?
22. На основании чего Ф. Фрейд считает, что Ф.М. Достоевский так никогда и не освободился от мук совести из-за
намерения убить отца?
23. На основании чего З. Фрейд соотносит такие произведения как «Царь Эдип» Софокла, «Гамлет» В. Шекспира
и «Братья Карамазовы.
24. Почему в «Братьях Карамазовых» старец встаёт перед Дмитрием на колени, когда осознаёт в нём готовность
убить отца?
25. Была ли карточная игра для Ф.М. Достоевского самонаказанием?
26. Почему литературная работа, от которой действительно только и можно было ждать спасения, никогда
не продвигалась лучше, чем после потери Достоевским
всего.
27. Какие обрывки позабытых детских переживаний
оживают в страсти к игре?
28. Как интерпретирует Ф.М. Фрейд манипуляции за карточным столом молодого человека в новелле
С. Цвейга?
29. Почему вид этих рук привлёк героиню новеллы
С. Цвейга?
30. Как отнёсся С. Цвейг к интерпретации его новеллы
З.Фрейдом?
Задание 10.
Прочитать «Леонардо да Винчи. Воспоминание детства»
З. Фрейда и письменно ответить на вопросы.
1. Кому принадлежит данное высказывание: «Ненасытная жажда познать все окружающее и анализировать
56
Концепции творчества и методология дизайн-мышления
холодным рассудком глубочайшие тайны всего совершенного осудила произведения Леонардо оставаться постоянно
неоконченными»?
2. Как З. Фрейд объясняет любознательность Леонардо?
3. Воспоминание Леонардо о коршуне.
4. Почему З. Фрейд считает, что воспоминание о коршуне — фантазия?
5. Почему сосание материнской груди в фантазии Леонардо заменяется хвостом коршуна?
6. Почему Леонардо воспоминание о мнимом переживании с коршуном относит к грудному возрасту?
7. Почему в фантазии мать заменена коршуном?
8. Почему содержание воспоминания было переработано в гомосексуальную ситуацию?
9. Каким образом З. Фрейд объясняет гомосексуальность?
10. Как объясняет З. Фрейд сохранение Леонардо счёта
на погребение матери?
11. Почему З. Фрейд считает, что сексуальная жизнь Леонардо действительно принадлежит к гомосексуальному типу?
12. Как объясняет З. Фрейд загадочную улыбку некоторых героинь картин Леонардо?
13. В какой картине заключается синтез истории детства Леонардо?
14. Почему З. Фрейд считает, что улыбка Моны Лизы
(Джоконды) разбудила в Леонардо воспоминание о матери
его первых детских лет?
15. Почему З. Фрейд считает, что мать похитила у Леонардо часть его мужественности?
16. Как З. Фрейд объясняет ошибку, вкравшуюся в запись Леонардо о смерти отца?
17. В чем, по мнению З. Фрейда, проявляется навязчивое стремление Леонардо копировать отца?
18. Почему З. Фрейд считает, что подражание отцу повредило Леонардо как художнику?
57
Глава 2
19. Почему З. Фрейд считает, что в комплексе родителей мы открываем корни религиозной потребности?
20. Почему Леонардо в некоторых вещах всю жизнь
оставался ребенком?
Контрольные тесты
1. В чем, по мнению К. Бюлера, содержится квинтэссенция творчества:
a. в «ага-переживании»
b. в одаренности
c. в наследственных факторах
d. в саморазвитии
2. З. Фрейдом впервые в психологию было введено понятие … для объяснения активности организма:
a. «психический потенциал»
b. Super Ego
c. «предсознание»
d. «психическая энергия»
3. … — это акт мгновенной перестройки психических
структур во время возникновения нового в процессе мышления:
a. реверберация c. инсайт
b. катарсис d. регрессия
4. В концепции К. Юнга либидо — это …
a. сексуальная энергия
b. институт жизни
c. творческая жизненная сила
d. институт самосохранения
5. Бессознательная мужская сторона личности женщины в концепции К. Юнга называется
a. анимус c. анима
b. тень d. все ответы неверны
58
Концепции творчества и методология дизайн-мышления
6. Символом самости не является…
a. круг
b. мандала
c. царственная чета
d. персона
7. Архетип тени в концепции Юнга — это…
a. персонификация жизненной мудрости и зрелости
b. бессознательная противоположенность того, что ин-
дивид настойчиво утверждает в сознании
c. образ матери
d. осознаваемые аморальные мысли и страсти
8. Укажите на неправильное утверждение среди перечисленных:
a. З. Фрейд считал творческую активность результатом
сублимации полового влечения на другую сферу деятельности;
b. А. Адлер считал творчество способом компенсации
«комплекса неполноценности»;
c. К. Юнг видел в творчестве проявление архетипов коллективного бессознательного;
d. Ф. Баррон утверждал, что, для того чтобы быть творческим, надо быть эмоционально стабильным
9. Что, по мнению З. Фрейда лежит в основе поэтиче-
ского творчества, сна и фантазий?
a. неудовлетворенные желания,
b. удовлетворенные потребности,
c. замещение,
d. перенос
10. Какое значение имеет художественная форма с точки
зрения психоанализа? Найдите неправильный ответ:
a. форма должна давать неглубокое и поверхностное
удовольствие чисто чувственного порядка,
59
Глава 2
b. создать искусственную маскировку, компромисс, позволяющий обнаружиться запретным желаниям,
c. должна удивлять
11. Кто указывает на то, что «художники принадлежат
к вождям человечества в борьбе за усмирение и облагораживание враждебных культуре инстинктов»?
a. З.Фрейд,
b. О. Ранк,
c. Л. Выготский.
d. К. Юнг
12. К. Юнг считал, что «Улисс»:
a. излишне наполнен чувствами и сентиментальностью
b. является продуктом коллективного бессознательного
c. является продуктом индивидуального бессознатель-
ного
d. несет в основе свет и созидание
13. С чем\кем сравнивает К. Юнг произведение «Улисс»:
a. с пархающей бабочкой
b. с банной мухой
c. с лающей собакой
d. с ленточным червем
14. К. Юнг предположил, что у Дж. Джойса наблюдается:
a. периферическое мышление
b. невроз
c. диффузия идентичности
d. шизофрения
15. К. Юнг считал, что в книге прослеживаются:
a. деперсонализация Дж. Джойса
b. религиозная, семейная и эротическая предыстория
автора
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]